“探究蚯蚓”的教学设计

让学生通过一系列的科学探究活动,主动获得有关蚯蚓的科学知识,增强动手能力．体验科学过程和科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度,培养创新意识和合作精神。为独立开展科学探究工作奠定基础。     

“探究几种食物中的营养成分”的实验教学

基于实践对北京出版社出版的北京市义务教育课程改革实验教材《生物》第1册"食物中的营养成分"实验进行了深入的思考和一系列的改进。以"食物中的营养成分"为主题设计了完整的课堂探究活动,让学生自带食物材料,展开探究,并对教材中食物营养成分的检验方法做了一定的补充和改进,用多种食物材料进行了预实验,发现白萝卜适合做还原糖检验和维生素C检验的演示实验,提出用西瓜等非常规材料检验无机盐的新思路和用植物根、茎切片直接检验淀粉和蛋白质的简易方法等。     

欢迎订阅《微生物学杂志》

《微生物学杂志》属中国微生物学会主办的系列学术期刊之一,创刊于!978年为中国科技核心期刊、中国生物学核心期刊被美国《化学文摘(CA》,《英联邦农业文摘(CAB )》、《中国生物学文摘》、中国科学引文数据库、CNKI中国期刊全文数据库、万方中国核心期刊(遴选)数据库、维普中文科技期刊数据库等国内外重要检索     

《现代生物医学进展》投稿指南

办刊宗旨：生物医学是本世纪生命科学的研究热点和前沿,可以说生物医学的发展代表着一个时期生命科学发展的主流和方向,起着带动性和变革性的重大作川,并对人类社会发展和科学木身产生革命性影响。当前,生物医学的发展异常迅猛,不断出现新的研究领域,而且有的正处于取得重大突破的边缘。本刊将一如既往的秉承着做好学术传媒的职责;为广大科研人员提供一个怏捷、高效的学术交流平台;希望为提高国内生物医学的研究水平添砖加瓦。     

《生态科学》投稿须知

1《生态科学》是经国家新闻出版署和科技部批准于1982年正式创刊的国内外公开发行的学术双月刊。刊登论文被"万方数字化期刊群"、"中国科学引文数据库"、"中国核心期刊(遴选)数据库"等全文收录。本刊主要刊登生态学、环境科学、资源保护、可持续发展研究及相关领域的最新研究成果和原创性论文,同时接受对学科前沿和热点问题有独到见解和理论建树的综述类论文(综述第一作者应当具有中级以上职称或博士学位,并且在本领域具有较高的学术造诣和深厚的理论功底)。本刊秉承"宣扬生态科学文化、促进生态学术创新"     

《亚热带植物科学》征订启事

《亚热带植物科学》创刊于1972年,是福建省亚热带植物研究所主办、国内外公开发行的农业综合类学术性期刊,2004年和2006年连续两届被评为全国优秀农业期刊。主要刊载亚热带植物的育种栽培、生理生化与分子生物学、形态结构、生态、分类、资源保护与开发利用,以及园林绿化、花卉园艺等方面的最新研究论文、报告、简报及综述。目前已被《中国生物学文摘》、《中国学术期刊综合评价数据库》、《中国学术期刊(光盘版)》、《中文科技期刊数据库》、《中国科技期刊引证报告(扩刊版)》、《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国科学引文数据库》等数据库收录,并在"中国期刊网"、"万方数据-数字化期刊群"等全文上网。     

新课程教学中经历了困惑、迷茫后的思考

在新课程教学中,遇到探究性学习与有限课时之间发生矛盾的困惑、感到体现新课程教学方式的迷茫后,通过对《生物课程标准》等的学习,充分认识到:只有真正转变教学理念,才能用好新教材。在教学实践中,一方面研究新教材的特点,另一方面重视研究学生情况、讲究科学的教学方法,走出教学中的困惑和迷茫。     

在高中生物学教学中显化科学探究技能教育的教学建议

深刻挖掘教材中的科学探究技能教育资源,通过“模块教学中渗透、实验教学中体验、科学史教学中感悟、概念教学中凸显、问题解决中演练和总结反思中领悟”等途径,实现科学探究技能教育由“单一隐性”逐步向“显性一隐性”结合的方式发展,进而达成科学探究技能教育“显性为主、隐性为辅”的教育愿景,从而在中学生物学教学过程中有效地落实“提高生物科学素养”的课程理念。