大鼠连续定时采血新方法——股动脉插管法

本文对股动脉插管的制备及大鼠股动脉插管方法进行了详细描述,此种方法适宜于大鼠股动脉连续定时采血。     

生物学实验的特殊性及其在素质教育中的作用

生物学实验的特殊性,不仅体现在与理、化实验的不同特点上,也体现于其在义务教育中的特殊地位及其在素质教育中的重要作用方面。只有充分认识生物学实验的特殊性和重要性,才能更加重视实验教学,提高实验教学质量,为培养全面发展的高素质人才发挥重要作用。     

服装设计中人体动作适应性实验方法的研究─官能评价、脑波、唾液浓度的测定─

对于服装设计过程中,测量人体动作适应性的尺寸并掌握其变化规律是非常重要的。目前传统的实验方法都是基于静态下的人体动作而服装设计的,并不适合于动态下的人体动作适应性。为了更好的探索和设计出一种动作适应性的实验方法,而进行了基于人体动作适应性的相关研究。因此这种实验方法在服装设计中把握人体动作适应性方面,具有较好的实用性,对于服装设计能够提供有效的支持。     

生物科高考对实验能力的考查

自从生物学科在高考中恢复考试地位以来 ,高考中涉及生物学内容的考试已发展到 3种 ,它们是生物单科考试、理科综合能力测试和文理综合能力测试。虽然这 3种考试都不同程度提到了要重视对考生实验能力的考查 ,但从近两年的考试看 ,生物单科考试和理科综合能力测试对实验能力考查的分量比文理综合能力测试要大得多。限于篇幅 ,本文主要介绍生物单科考试对实验能力的考查情况。1999年广东省率先在高考中恢复了生物学科的考试地位 ,并把它作为考生的一个选考科目 ,当年有大约 1 5万考生选考了生物学科。 1999年的高考生物试卷有 3道是侧重于考…     

瓶尔小草是观察厚囊蕨类孢子囊发育的好材料

瓶尔小草是观察厚囊蕨类孢子囊发育的一种好材料。以瓶尔小草为材料观察孢子囊发育具有如下优点:便于确定和获得孢子囊发育的各个时期;易制作半薄切片和观察;可代表较原始的蕨类植物孢子囊发育的特点(厚囊型)等;为丰富《植物学实验》的教学材料提供参考。     

小鼠超数排卵的实验方法

随着基因工程、发育生物学的发展 ,超数排卵技术应用于生物学的研究和生产养殖中 ,如何让这些应用性的实验充实教学内容、培养学生的实验动手能力 ,是值得探讨的问题。小鼠繁殖快、不受季节影响 ,是现代生物学中最好的实验材料 ,现将实验方法简述如下 :1　实验材料　材料 :5～ 6周龄的♀鼠。器具 :解剖镜、解剖针、培养皿、剪刀、镊子和注射器。药品 :孕马激素、HCG(人用绒毛膜促性腺激素 )、生理盐水。2　实验方法　选取 5～ 6周龄的健康♀鼠 ,在下午 4～5点时 ,每只小鼠注射 1m L孕马激素 (5单位 /m L) ,4 8h后每只小鼠再注射 HCG 1m …     

塔拉多糖的脱色工艺化研究

塔拉多糖是一种半乳甘露聚糖胶,对于我们具有非常重要的应用价值。本实验主要对塔拉提取物中的塔拉多糖进行脱色工艺化研究;在单因素实验的基础上,对活性炭颗粒质量、脱色时间、脱色温度以及脱色次数这四种因素进行正交优化实验,其最佳脱色实验参数为：活性炭颗粒0.6 g,脱色45 min,脱色温度45℃脱色次数3次,脱色率可以达到50.21%,同时多糖类保留率为90.39%。     

用于DNA或RNA去盐、去蛋白及浓缩的一种方便的新方法

一种新型方便的层析柱,NENSORB~(TM)20核酸纯化柱,已被发展起来,用于从DNA和RNA中除去蛋白、盐、非掺入的放射性核苷酸以及其它低分子量物质。NENSORB20柱的使用免去了酚/氯仿抽提及乙醇沉淀这样一些典型的低得率步骤,也可用于浓缩稀释的核酸溶液。NENSORB20柱已被用来(1)从缺口转译反应混合液中纯化标记的DNA;(2)从SP6RNA聚合酶反应液中纯化标记的RNA探针;(3)纯化有末端~(35)S或~(32)P标记的DNA或RNA;(4)纯化通过M13模板上的引物延伸反应制备出的单链DNA探针;及(5)从限制性酶消化液中纯化DNA片段。 与传统的阴离子交换方法不同,这里洗脱核酸的溶液不需含有盐。DNA和RNA收集在酒精/水溶液中;彻底干燥后,核酸可直接用于进一步的生化反应。在缺口转译、末端标记、克隆、杂交、SP6聚合酶反应、蛋白质反应以及其后的实验中,经NENSORB20柱纯化的DNA或RNA样品都显示出极好的生物学活性。从含有lng到20μg核酸和蛋白的体外反应液中可得到优质、量可重复的收集物(通常60～90％)。     

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验教学组织

在普通高中生物学课程标准中,“细胞代谢”是必修1“分子与细胞”模块的重要组成部分之一,细胞呼吸是细胞产能代谢的主要方式。“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是本单元一个很重要的探究性实验,是培养学生实验和探究能力的好素材,借此实验可以培养学生设计探究实验的能力。本文主要探讨新课程中利用“探究酵母菌细胞呼吸的方式”进行实验的教学组织。