生物修复与污水回用概述

社会经济的发展在各方面剧烈地促进着人类活动,由此带来的水资源污染与短缺问题日益加剧。在大力实施各种环境保护措施和开发新水源的同时,如何净化已污染废水显得尤为重要。在众多处理方法中,生物修复技术以其独特的优越性受到广泛青睐,并将给污水处理的研究带来历史性的转折。     

浅析生物药物化学专业课的教学改革

生物药物化学是我校生物工程专业本科的一门主要以阐述各类重要药物的发现过程、结构特征、作用机理、合成路线、主要用途、构效关系以及寻找新药的途径和方法等内容的专业基础课,同时也是一门专业必修课。鉴于在教育教学过程中曝露出的问题,并且有针对性的解决同时完善本学科的教育改革体系,使得教学真正的"老师教好,学生学好"我们对教学内容和方法提出了以下一些改进意见。     

生物教学实验的改进

生物学是一门建立在实验基础上的自然科学。它研究的对象很复杂,虽然书中给出的结论是经典的,需要我们学习,但是如果只依靠教师来讲解或出示一些教具演示,可能学生很难理解,也只能获得比较抽象的知识,无法体验探索学习的乐趣。所以实验在教学中显得尤为重要。必须通过人人参与实验,来培养学生学习生物的兴趣,掌握实验的基本技能,以便更好的发展他们的智力和能力。     

创设多媒体教学环境 优化高中生物课堂教学

随着教育科研进入课堂,我承担了我校教育科研课题《信息技术与新课程教学的整合的研究》的子课题《创设多媒体教学环境优化高中生物课堂教学》。经过二年多的实验研究,自已有了一些感想。     

巧用生物教材实验资源培养控制变量能力

实验和探究是研究生命现象和生命活动规律非常重要的手段,实验设计和探究能力是提高中学生生物科学素养的重要途径。而理解并学会控制变量是能否进行科学实验设计必需掌握的一项关键实验能力。本文就如何巧用教材实验资源循序渐进培养学生实验设计时对变量控制的能力进行了探讨。     

新课改下的农村生物教学

在新的课程理念下,教学过程追求的是一种互动、交流、理解和创新。在这个过程中,农村教师应用有限的教学资源来让学生学会学习、学会思考、学会研究、学会创新。     

浅议多媒体生物教学的利与弊

运用多媒体教学手段,可以增强学生的学习兴趣和加深对知识的理解,提高生物课堂教学效率。但是,多媒体教学如果不能准确把握,则将存在很多隐患。本文结合生物教学的实践,简述多媒体教学的利与弊,并分析其中的原因。     

新课程理念下生物课堂教学的有效性策略

课堂教学是新课程实施的基本途径,是教师进行课程参与、实现专业化发展的重要渠道。"促进每个学生身心健康发展,培养良好品德""满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力""一切为了每一个学生的发展"是新课程改革的核心理念。这要求教师不再做教科书的执行者,应成为教学方案的开发者,教师要"用教科书教"而不是"教教科书"。这种变化充分体现在各学科的课程标准上。《生物课程标准》与原来的教学大纲相比有很大的变化,它不再是知识点的罗列,而     

浅谈一氧化氮在化学和生物方面的作用

本文在一氧化氮结构和性质的基础上,概况和说明了其化学和生物方面的作用,强调其作用中的益处和危害。     

浅谈合作学习在生物教学中的运用

合作学习是当代教学的主流。在生物教学中如何组织合作学习小组;指导合作学习进行;综合评析等是进行合作学习必要条件。