概念图及其在教与学中的应用

1 关于概念图的概述概念 图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，它由节点、链接（节点间的连线）和节点间的关联词组成。康奈尔大学的Joseph D．Novak博士根据奥苏贝尔（David P．Ausubel）学习理论于1960年始研究概念图技术，并使之成为一种教学工具。学生利用概念图进行知识的自主建构，教师利用概念图引导和考察学生组织知识、理解知识的过程，都与建构主义学习观是一致的。     

胎儿"告诉"母亲自己将要降生

是什么因素决定了孕妇即将分娩 ?是胎儿身体的大小 ,还是某种生物活性物质 ?决定因素来自胎儿还是来自母亲 ?长久以来 ,这个悬而未决的问题一直困扰着生殖生理学家们。解决了这一问题就可能为阻止早产发生提供有效的手段。最近研究表明 ,肺泡中的表面活性物质A(SP A)介导了决定     

棉铃虫幼虫加单氧酶活性的组织分布

棉铃虫（Ｈｅｌｉｃｏｖｅｒｐａ ａｒｍｉｇｅｒａ）６龄幼虫不同组织的加单氧酶活性的测定结果显示,对－硝基苯甲醚Ｏ－脱甲基酶主要分由于外来物质的入口部位,以中肠和脂肪体的活性较高,在前肠、后肠和马氏管等组织中有相对较低的活性,而在体壁和精巢中未检测到Ｏ－ 甲基作用。体壁表现一定的艾氏剂环氧化作用,但其活性不及中肠的１０％,内源性制剂被证明并非体壁低加单氧酶活性的主要原因。不同组织生物量的差异及其动态     

组织胚胎学网络教学平台建设

随着医学的快速发展,对医学教学提出了越来越高的要求,医学基础课程教学则面临更加严峻的挑战。网络教学随着网络的飞速发展已逐渐成为一种重要的教学方式。网络教学具有传统教学不可比拟的许多优点,尤其是网络技术为培养学生自主探究学习提供了全面的支持,它可以通过网络为学生提供大量的学习资料包括文字、图片、声音、电影片断等,为学生的“自主探究”创设良好的环境。面且使教与学的时间与空间不再受到限制,可以弥补基础学科课时减少所带来的负面影响。     

生长因子在肌腱再生中的应用

肌腱损伤是一个全球性的常见健康问题,肌腱的特性使得肌腱的愈合变得十分困难,损伤部位愈合后常常被疤痕组织替代,造成肌腱生物力学性质的损害。近年来,许多证据表明生长因子能够促进肌腱的再生愈合,这为治疗肌腱损伤开辟了新的方向。该文主要总结了近年来用于治疗肌腱损伤的相关生长因子及其对肌腱损伤的治疗作用和递送方法。阐明了未来可能通过生长因子、干细胞和生物支架的联合应用的组织工程的方法实现肌腱疤痕的消除及肌腱个体化再生。     

体液蛋白质组学的研究和应用

蛋白质组学是目前生命科学的研究热点之一.体液中的蛋白质是来源于与其密切接触组织或者细胞的分泌或渗漏,体液蛋白质组的变化能反映这些组织的生理或者病理改变,因此以寻找疾病相关生物标记为主要目标的比较蛋白质组学是蛋白质组学研究的核心内容之一.对近年来各种体液蛋白质组学的研究状况和应用及存在挑战作一综述.     

脉冲神经网络的振荡与分割

神经系统中的同步和振荡现象的发现,引起了人们对这些时序现象在生物信息处理中所起的机制的广泛关注。本文讨论了自组织脉冲神经网络的动态特性。在Ｇｅｒｓｔｎｅｒ等工作基础上,我们改进了脉冲响应神经元模型,并推导了多个模式在网络中共存振荡的条件,在这个条件下,网络具有良好的分割外界叠加刺激的能力。计算机模拟结果证实了我们的结论     

沙冬青愈伤组织对培养基的特殊要求和球形胚状分化结构的诱导

通过对沙冬青未成熟子叶进行离体培养,获得了愈伤组织。基本培养基采用Ｂ５,再配合ＭＳ培养基的铁盐成分,对沙冬青未成熟子叶愈伤组织的诱导和生长效果最佳。愈伤组织的诱导和生长对培养基的附加成分要求十分严格,２,４－Ｄ浓度为０．５ｍｇ／Ｌ,６－ＢＡ浓度为０．５ｍｇ／Ｌ,蔗粮不宜超过２％。愈伤组织最初为乳白色透明松散状态,生长比较缓慢,极易褐化死亡。如果培养基中的蔗糖浓度低于２％,两周后未成熟子叶愈伤组织逐