美国大学生物教学的启示与思考

随着我国经济的发展和社会的进步,对于生物学方面的研究也越来越重视。这就要求我们要做好高校生物的教学工作,然而我国的生物学教育起步较晚,还没有形成一种固定、完善的教学模式,相对而言西方国家大学生物教学的研究开展较早,也有一套比较成熟的生物学教学方法和理论。我们要对其进行充分的借鉴,并结合我国的实际情况,开展好我国高校的生物教学工作。本文介绍了美国先进的大学生物教学理论,并对如何根据此理论开展好我国大学生物教学进行了思考。旨在借助国外先进的教学理论和方式等,提高国内生物教学的质量。     

基因组“巨变”诱导癌症发生

一项引人瞩目的新研究颠覆了癌症的发展是缓慢而有序的传统观点.研究发现在细胞的某次大灾难中,基因组会被打断成几百个碎片,从而引发大规模的突变.在所有常见的肿瘤类型中,这些染色体断裂后重接的现象时有发生,这个理论解释了至少1/40的肿瘤发生的原因.这个现象在骨癌中尤其常见,在1/4的样     

史海拾贝

近40年来,许许多多的中国科研人员被凝聚到人与生物圈计划中来,积极展开国际互访、科学研究、交流培训、信息分享、科普宣传、社区建设等,他们在这一过程中开扩了科研的国际视野、了解了最前沿的生态科学理论和实践、学习最新的规划手段和方法、提高了对资源持续管理的能力和水平,这些人后来都成为了中国生态学领域的领军人物和骨干力量,关于他们的经历和故事精彩纷呈,因为时间和篇幅的原因,我们摘取其中几个有代表性的历史时刻,以飨读者。     

广西钦州市远鸿特种养殖职业培训学校简介

钦州市远鸿特种养殖职业培训学校是李子红校长利用钦州市特种养殖场的场地、设备组建的学校,该校实现了校企一体化,理论与实践相结合的教学模式,开设有蛇类、蛙类、龟鳖类养殖专     

分形理论及其在土壤空间变异研究中的应用

土壤具有不同程度的空间变异性,土壤空间变异研究对于土壤管理有重要意义.本文简要综述了分形理论及其在土壤空间变异研究中的应用,重点讨论了利用矩方法计算土壤属性分形维,多重分形分析土壤空间变异性及基于多重分形谱参数的土壤属性尺度转换.早期研究验证了分形理论在分析土壤空间变异中的有效性和应用潜力,国内外近期研究则报道了利用分形及多重分形理论分析土壤空间变异的最新进展.分形理论可以成为量化土壤属性空间变异性及尺度转换的重要工具.     

基于异速生长理论的准噶尔盆地荒漠灌丛形态研究

为了揭示荒漠灌丛形态的发生发展机制并认识其在荒漠生态系统中的功能, 从形态和结构决定功能的原理出发, 对生长在准噶尔荒漠东南部的岛状灌丛进行了形态学调查。依据Malthusian方程微分形式, 根据异速生长理论, 建立了冠幅与株高生长、灌丛表面积与体积生长的数学关系式, 利用植被调查数据进行了验证, 并最终得出不同灌丛在不同株高时的情景示意图。结果表明: 1)将荒漠灌丛形态假设成半三轴椭球体是合理的; 2)虽然灌丛形态发展趋势可以是扁平、近半球和竖直3种类型, 但是形态建成后, 一般维持在扁平和近半球两种类型; 3) 18类荒漠灌丛的体积和表面积的数量关系具有一定的一致性, 可能与同处于相同环境条件下的水分利用效率相近有关。     

自尊研究综述

自尊是一个系统,它不仅涉及了个体的认知层面,还包括个体的情感层面,并且根据个体所处的特定的情景,其表现有时稳定,有时不稳定。自尊的情感模型主要探讨了自尊的组成成分与自尊的起源;自尊的认知模型把自尊看成个体对自己作为人的价值的有意识判断;以恐惧管理理论为代表的自尊的社会学模型又从新的角度解释了自尊的理论模型。罗森伯格的自尊量表开启了自尊测量的先河,我国学者在自尊的测量方面也取得了相应的进展。同时,从社会比较理论与评价性反馈两个角度阐述了自尊的作用。自尊的研究遍布群体从幼儿、青少年到大学生,都有丰富的实证研究。自尊结构的研究领域内出现了一些新进展,主要表现在内隐自尊、具体自尊及集体自尊研究的逐步兴起。     

器官移植体液免疫理论

根据移植排斥体液免疫理论,抗体会引起同种移植排斥.相关报道显示：（1）抗体引起肾移植的超急排斥;（2）导致与早期肾移植失败相关的 C4d 在肾小球沉积;（3）抗体是早期急性肾移植排斥的良好指标;（4）在826 例发生肾移植排斥的患者中有96﹪的人群出现抗体;（5）33 个不同的研究表明,抗体与肾移植、心脏移植、肺移植及肝移植的慢性排斥相关;（6）3 个报道证实肺移植患者血液循环中的人类白细胞抗原（human leukocyte antigen,HLA）抗体出现在细支气管炎性闭塞之前,以及HLA 抗体出现在肾移植排斥前。     

跨膜运输静、动态图像特征识别的比较

图像在生物学教学中起着越来越重要的作用,然而对于学生如何识别图像却不甚明了。为了解学生对图像特征识别的情况,本研究邀请不同年级学生分组分别观看不同形式的跨膜运输图像并让学生描述图像展现的内容。基于“变异理论”形成的跨膜运输图像关键特征的判别标准,对学生的描述进行分析比较发现教学中运用多种视觉表征形式更利于达到教学目标。     

《生态学报》2020年征订启事

《生态学报》是由中国科学技术协会主管,中国生态学学会、中国科学院生态环境研究中心共同主办的生态学高级专业学术期刊,创刊于1981年,报道生态学领域前沿理论和原始创新性研究成果。坚持“百花齐放,百家争鸣”的方针,依靠和团结广大生态学科研工作者,探索生态学奥秘,为生态学基础理论研究搭建交流平台,促进生态学研究发展,为我国培养和造就生态学科研人才和知识创新服务、为国民经济建设和发展服务。