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“新课标、新教材、新高考”背景之下,如何使生物学学科核心素养得到有效落实是社会热议的话题。以此为导向的前瞻性教学改革中,构建“研学课堂”能使师生共同研究与学习,有助于生命观念、科学思维、科学探究与社会责任的培养。本文通过介绍研学课堂的内涵、组织形式、常见教学策略,并以1节整合人教版教材必修1第4章“细胞的物质输入与输出”、必修2第4章“基因的表达”、选择性必修1第4章“免疫调节”和选择性必修3第3章“基因工程”的高三二轮复习课“微专题——免疫与健康”为例,阐释研学课堂的设计过程,以及从研学点选择、研学单的设计、研学氛围营造和研学评价改革4个角度提出实践思路,为一线教师落实生物学学科核心素养的培养提供理论与实践参考。 相似文献
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目的:在杆状病毒表达系统中表达融合蛋白乙型肝炎病毒前C蛋白-小鼠IgG Fc蛋白(HBV precore protein-mouse IgG Fc,HBV pre-c-Fc),并鉴定其免疫原性。方法:目的基因HBV prec-Fc连接到pFastBac1载体,获得的pFastBac1-HBV pre-c-Fc质粒转化DH10Bac感受态,通过Tn7转座子将目的基因转座到Bacmid中,得到Bacmid-HBV pre-c-Fc穿梭载体,脂质体包被后转染Sf9昆虫细胞获得P1代病毒,重复转染Sf9获得高滴度病毒。收集细胞上清超滤后通过Protein G亲和层析柱纯化得到目的蛋白HBV pre-c-Fc。纯化的蛋白大腿内侧肌肉注射免疫BALB/c小鼠并检测血清中乙型肝炎病毒核心蛋白抗体产生量。结果:HBV pre-c-Fc在昆虫细胞中成功表达,纯化后蛋白纯度达90%以上,蛋白产量约为3.03mg/L,纯化蛋白能有效刺激BALB/c小鼠产生特异抗体。结论:成功地在杆状病毒表达系统中表达了具有免疫原性的HBV pre-c-Fc蛋白,为生产乙肝治疗性疫苗奠定了基础。 相似文献
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摘要课程改革对教师的专业能力提出更高要求,通过对核心概念的分析既有助于提高师生的科学素养,又有助于提高教学的有效性。结合对神经调节概念的分析,采用多种教学策略进行了一系列的教学尝试。 相似文献
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《武汉植物学研究》2011,(4)
中国科技核心期刊中国科学引文数据库核心期刊RCCSE中国核心学术期刊A季刊,单价20元,邮发代号:28-213,国内统一刊号:CN 32-1339/S《植物资源与环境学报》系江苏省.中国科学院植物研究所、江苏省植物学会及中国环境科学学会植物园保护分会联合主办的学术刊物,国内外公开发行。本刊为中国科技核心期刊、中国科学引文数据库核心期刊和RCCSE中国核心学术期刊A,并为BA、CA、CAB、Elsevier’s、中国生物学文摘、中国环境科学文摘、中国科学引文数据库、万方数据——数字化期刊群、中国学术期刊(光盘版)和中文科技期刊数据库等国内外著名刊库收摘。本 相似文献
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