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基于科学的本质对中学生物学教育的几点思考 总被引:2,自引:1,他引:1
简述了当前国内外关于科学本质的讨论。在此基础上,对中学生物学教育中如何通过探究活动体现科学的本质,以及应如何理解知识的系统性和STS教育的实质意义等问题进行了探讨。 相似文献
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以上世纪八十年代初的改革开放为契机,我国的经济和社会发展完成了几次重大的转型,文教事业的改进和完善也在按部就班的进行。国家教育部在对相关工作改革的过程中注重知识的实际应用价值,提倡素质教育,广大教育工作者在生物学科教学的过程中也应该贯彻素质教育的理念,提高学生学习的兴趣和自主性。本文通过一定的分析和说明,对生物学科教学工作改进提出了一定的建议。 相似文献
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苏科版义务教育课程标准生物教科书(以下简称“苏科生物”)是依据教育部2001年颁布的全日制义务教育《生物课程标准》的精神,以“生物与环境的密切关系”为主线编写的。苏科生物在编写结构上创新的设计了“问题解决板块”、“信息库板块”和“辅助板块”三个相互关联的学习板块(见附图)。这样的编排充分体现了教育现代化的指导思想和新课程理念,贴近学生发展的需要, 相似文献
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药事管理在我国历史上源源流长 ,但真正成为一门科学研究和发展只是近十几年的事。中药无论从理论上还是实践应用上要想走向现代化、适应社会发展的需要 ,就必须在管理上下功夫。而管理水平的提高 ,重在人才的培养 ,所以对人才药事管理意识的培养就是促进中药现代化的重要环节。 从目前中药教育状况来看 ,中药人才的专业教育已有一定规模 ,成人教育也发展较快 ,但所有这些培养过程都严重忽视药事管理知识和意识的培养。药事管理是对药学事业的综合管理 ,它应该包括药学理论、药品生产的管理、药品经营的管理、药品科研的管理、药品使用的… 相似文献
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1 模拟生态标本室的构建模拟生态标本室是以人工的方法将山水、树木、花草与动物标本置于同一室中,形成模拟自然生态环境,同时插入动物的食物链情景和有关教材中的寓言故事,使标本出于自然,还于自然。模拟生态标本室与普通标本室相比有如下优点:1)强化知识性 可使学生更形象地了解动物的生态环境、生活习性、食物链及其它与教材相关的内容和寓言故事。2)注重趣味性 由于模拟生态的作用、动物标本显得形象生动,加上有关的寓言故事,更容易引起学生和参观者的兴趣,可以得到艺术上的享受。3)体现观赏性 我校生态标本室是模拟海洋和陆地生态… 相似文献
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开发和保护往往是相互矛盾的。如何在做好保护的同时,进行合理的开发,这不仅是神农架要面对的问题,也是我国很多保护区要面对的问题。目前国内一些保护区为了生存,过度地开发旅游,反而破坏了保护区的案例屡见不鲜。 相似文献