基于项目式学习的论证探究式教学——以“制作‘吸烟有害健康’的宣传片”项目为例

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》将培养学生的核心素养作为课程宗旨,科学思维是核心素养的组成部分。科学思维是学生在生活中解决实际问题的必备品格,而科学论证能力是科学思维的关键能力。在生物学中如何进行科学论证,实验探究是必不可少的方案。本次开展基于项目式学习的论证探究式教学模型的教学实践,旨在以实验教学为载体,将论证与探究有机结合,实现论证能力与科学探究共发展的教学效果,进而提升学生的学科核心素养。     

以A2型短指(趾)症为案例的医学遗传学PBL教学设计

医学遗传学是生物医学中的前沿学科,也是临床基因诊断和基因治疗的核心内容。在医学人才培养中,医学遗传学扮演着衔接基础医学与临床医学的重要角色。近年来,基于问题的学习(problem-based learning,PBL)作为培养医学生自主学习能力的重要方法,在医学教育中得到了广泛的应用。本文设计并分享了以A2型短指(趾)症(brachydactyly type A2,BDA2)研究为核心的PBL教学案例,以期引导学生自主学习,以能力培养代替知识传授,培养学生独立分析和解决问题的能力以及创新性思维的卓越学风,为健康中国建设输送更多具有国际竞争力的高素质医学人才。     

西双版纳考察小记

<正> 为开拓会员眼界,柳州市植物学会和广西植物学会在暑假期间组织了一次赴西双版纳植物考察,参加人员有科研、园林绿化、中学教学等方面共11人。 云南是我国植物种类最多,成分最复杂的省分,有植物王国之称,西双版纳更是王国中的一块翡翠。从普文进入版纳,两旁的油棕,沿途的傣家竹楼和婀娜的傣族妇女,向我们展示了美丽的热带风光和异乡情调。在西双版纳,我们参观了西双版纳热带植物园,热带作物研究所和药用植物所等。热带植物园是由我国著名     

中国毛茛科植物小志（十八）

在对有关形态特征进行分析之后．作者发现具三浅裂或三深裂基生叶,和较薄、脱落萼片的脱萼鸦跖花是鸦跖花属的原始种,而具五角形,三深裂基生叶的变叶三裂碱毛莨和裂叶碱毛莨是碱毛莨属的原始分类群．写出新修订的我国碱毛莨属属下分类群检索表;作者认为聚合果的形状是碱毛莨属的重要特征,并用来将此属的种分为二群,描述了碱毛莨属２新组,２新变种,水毛莨属１新变种．做出碱毛莨属２新组合报导了水毛莨属二种的新分布。     

从资源管理区的意义和作用谈广西贺县滑水冲保护区的经营管理问题

<正> 自然保护事业是随着工农业生产的发展和科学技术的突飞猛进,为了保证自然资源最大限度地持续供应和维持自然界的生态平衡,以适应人们生活不断提高的要求下发展起来的。它已经成为国家经济建设的一个组成部分,并不只是自然爱好者所关心的事情。建立自然保护区是发展自然保护事业的一个重要方面。由于不同地区的自然条件和经济特点以及人们经营的目的和要求不同,自然保护区的类型是各种各样的。当然,不管是什么类型的自然保护区,保护是最首要的任务。资源管理区的目的在于使某些资源能持续下去,例如水源、木     

秦仁昌学派之我见

<正> 秦仁昌学派是八十年代中期提出的,对其理解正在逐步深化。现在想围绕此问题浅谈一点个人看法。 首先,试谈植物分类学上的发育系统与学派的关系。我认为发育系统也可称为学说。按照学说的释义,就是学术上自成系统的见解或理论。在蕨类学的研究历史上出现过的系统或学说,大多有其相应的理论,但能发展成为学派者为数不多。按照学派的释义,就是一门学     

生物课的板书美

美的板书是生物教师在教学过程中的一种艺术创造,它集中体现了生物教师对教学内容的理解力、构思力和组织力。因此,凡是教学经验丰富的生物教师都非常讲究板书设计的科学化和艺术化,亦即板书美。那么,板书美有哪些特征呢?一、以简驭繁的凝聚美“简”是指板书语言的精简,必须具有高度的概括性、纲领性和指示性。“繁”是指课堂教学内容多、篇幅长,结构复杂。以简驭繁就是指用具有高度概括性、纲领性的板书语言对纷繁的教学内容作艺术处理,即凝聚式板书,这是教学的精     

“注意”规律在生物演示实验中的应用

演示实验是解决课堂教学中重点或难点的非常有效的直观手段之一,是教师为配合讲授新教材而设计的。它能帮助学生深刻理解生物学的基本概念、原理和规律,同时培养学生观察、分析和解决问题的能力。此外,教师的实验操作是学生进行分组实验的行为规范。故教师应充分利用心理学原理,指导学生对演示实验进行详细的观察、记录和分析。(一)激发学生的无意注意心理学表明,无意注意是一种无预定目的、也不需要经过意志来实现的注意。为