以油体作为生物反应器的研究进展

获得安全、经济、稳定具有生物活性的重组蛋白,应用于基础研究及临床应用是一个重大的战略课题,现在可以利用酵母、细菌和动物细胞生产多种药物蛋白,但这些蛋白的生产过程还存在许多问题.利用植物作为生物反应器生产药用蛋白和疫苗是目前生物反应器研究的热点.油体蛋白在油料作物种子中高水平表达且易于分离,经过改造后是生产目的蛋白的一种理想栽体.介绍了油体、油体蛋白的结构以及利用植物油体蛋白表达体系这一新型植物生物反应器生产目的蛋白的研究进展和前景.     

概念图在植物生理学教学中的运用

概念图（concept map）是美国康乃尔大学的Novak于1984年正式提出的,是盛行于欧美国家的一种教学形式（荆艳萍和潘超2005）。概念图是一种组织与表征知识的工具,由概念、概念间的连线及连接词、概念的例子组成的一个知识网络,能反应学生头脑中形成的认知结构及对某一领域知识的理解。植物生理学是师范类高校生物专业的一门必修课程,是在不同层次上研究和了解植物的机制和生命活动规律,概念多,易混淆,与其它课程联系紧密。在教学中适当采用概念图能较好地帮助学生的学习,提高教学效果。     

生物学理科基地微生物学课程互动式教学

本文介绍了我校生物学理科基地"微生物生物学"和"真菌分类学"两门专业课程采用的互动式教学方法与实践结果。几年的实践证明,课外科研讲座、撰写课程论文、开放式考试模式等教学方式不仅有效地提高了学生的学习兴趣,同时训练了学生的微生物学实验技能。     

"油脂酸价的测定"实验中若干问题的探讨

通过油脂酸价测定的预实验,发现了一些应注意的问题。滴定油脂所用氢氧化钾溶液的浓度应根据油脂酸败的程度来确定,实验应该考虑所用油脂的种类,实验结果平行数之间的误差不应太大。提示应充分重视学生实验的预实验。     

浅谈中学生物教学中的反馈调节

<正>反馈调节的概念最初出现在工程学中。所谓反馈,就是系统的输出变成了决定系统未来功能的输入;一个系统,如果其状态能够决定输入,就说明它有反馈机制的存在。要使反馈系统能起控制作用,系统应具有某个理想     

铁线莲属研究随记(Ⅴ)

(1)描述了9新种,4新变种;做出了2新等级,1新组合和1新名称。(2)归并了以下拉丁学名： Clematis dioica L．ssp．virginiana(L．)Kuntze var．bahamica Kuntze,C．bahamica (Kuntze) Britton,C．orbic- ulata Correll,C．brasiliana DC．var．laxa St．Hilaire,C．perulata Kuntze,C．barranacae Jones,C．discolor Gardn., C．laxiflora Baker,C．bathiei Lévl．和C．mauritiana Lam．var．sulfurea Viguier &; Perrier。(3)对威灵仙C．chinensis Osbeck的5个变种进行了分类;特产日本的C．fujisanensis Hisauti &; Hara与C.chinensis 极为相近,主要区别在于具较大的花,但有时花与C.chinensis的花同样大,由于区别不大,在本文中被 降级作变种处理;与其近缘、具强烈退化花序、特产华东的C．anhweiensis M．C．Chang也随之被处理为 变种。(4)瑞典学者Johnson在最近出版的铁线莲属专著中将特产西印度群岛东部的C．Flukenetii DC． 归并于特产美国东南部的C．catesbyana Pursh;本文不同意他做出的归并,并列出了这两个种的明显区 别特征,确认后者是一个应该得到承认的独立的种。(5)根据墨西哥标本描述的C．acapulcensis Hook． &; Arn．原知分布于中美一带,而其在南美的居群和一小叶多毛的新变种(var．puberula)过去长期间被误 定为其近缘种C．affinis St．Hilaire;这个混乱在本文中得到澄清,同时,本文给出了这二近缘种的区别 特征。(6)Viguier和Perrier两位学者在上世纪四十年代末研究马达加斯加一带的黄花铁线莲组-怀特铁 线莲亚组(sect．Meclatis subsect．Wightianae)植物时做出了不少错误鉴定：(a)将特产马达加斯加的具三 出复叶的C．mauritiana Lam. var．mauritiana,var．coriacea和C．microcuspis Baker,以及具单叶的C．ac- tinostemmatifolia W．T．Wang均鉴定为分布于非洲大陆的C．simensis Fresen., 并将后者作为分布于亚洲和欧洲的C．orientalis L．的亚种处理;(b)将特产马达加斯加具三出复叶的C．laxiflora Baker和具一回羽状复叶的C．ibarensis Baker鉴定为特产印度南部的C．wightiana Wall.,也将后者作为C．orientalis的亚种处理;(c)将特产科摩罗(Comoros)具二回羽状复叶的C．comoresensis W．T. Wang鉴定为C．brachiata Thunb.,也将后者作为C．orientalis L．的亚种处理;(d)将C．ibarensis Baker(具一回羽状复叶和两性花)这一拉丁学名用在了另一特产马达加斯加具2～3回羽状复叶和单性花、应属于单性铁线莲组sect． Aspidanthera的种(C．rutoides W．T．Wang)之上;(e)将另一特产马达加斯加具一回羽状复叶和单性花、 也属于单性铁线莲组的C．edentata Baker(＝C．insidiosa Baill．)降级作为这两位学者曲解的C．ibarensis Baker的亚种处理;(f)将特产马达加斯加的C．dissecta Baker归并到属于茴芹叶铁线莲组(sect． Pseudanemone)的C．pimpindllifolia Hook．中。此次本文第五部分继去年第一、二部分之后对上述混乱情况做出了完全澄清,并给出了分布于马达加斯加及其邻近岛屿的怀特铁线莲亚组8种植物的检索表;由于C．ibarensis Baker的定义被上述两位学者严重误解,本文根据较多具花、果的标本写出了此种完整、正确的形态描述。     

"影响光合作用因素"教学设计

1教学目的1．1在理论分析的基础上,通过实探索各种因素对光合作用的影响,从而加深对光合作用过程以及光反应和暗反应之间动态关系的理解。1．2通过探索性实验的设计和完成,使学生掌握科学方法,培养学生自主设计实验的能力和实际动手能力。1．3通过对实验过程中所遇到的问题解决,培养学生的应变能力和综合运用多学科知识解决实际问题的     

医学院校开展PBL教学模式的利弊分析

PBL自1969年在医学教育中应用以来,目前已成为国内外较为流行的一种教学模式。它具有诸多优势,但目前也存在一些不足之处尚待完善,不能完全取代传统LBL教学模式。通过对医学院校开展PBL教学模式相对于传统LBL教学模式进行详细的利弊综合分析,相信能够探索出适合我国国情发展的现代医学教学模式,最终达到提高教学质量、培养新世纪的医学创新人才的目的。     

简笔画在中学生物教学中的妙用

21世纪的今天,人们对教育日益重视,科学技术的发展,使得课堂教学手段不断进步,各种各样先进的教学仪器,如实物投影仪、多媒体设备等相继走进了课堂。在学校日常教学过程中这些高科技产品充分展示了其巨大的优越性,因此也受到人们的青睐,多媒体教学等现代化的教学手段已经被越来越多的教师广泛使用。尽管这些高科技产品所起的作用是毋庸置疑的,但是简笔画作为传统的、比较经典的教学形式,在生物课堂教学中仍有其独特的、不可替代的作用,它所体现的直观性是其他教学仪器无可比拟的,因此也可以弥补现代化教学设备的不足。     

浅谈发育生物学实验教学改革及创新能力培养

实验教学是培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的重要途径.发育生物学是一门新兴学科,其实验教学存在教学内容参差不齐和教学环节薄弱等诸多问题,实行教学改革迫在眉睫.通过对发育生物学实验教学改革的实践经验进行总结,以期对同类高校该课程实验教学有所借鉴和参考,共同完善发育生物学实验教学环节.