城市污染对白云山水体的影响

对广州市白云山６个检测点的水体检测表明,白云山森林有明显的净化功能,森林内３个检测点的水体保持良好的水平,其检测项目符合评价标准;但其余３个测试点因靠近郊区或在人群活动的地方,受城市污染影响,环境污染已超出自然净化能力并出现有２～３个项目超标,因此在白云山的治理中,必须及时注意森林的保护与发展以及对污染的控制     

移居海拔3700m高原青年体质综合评价方法的研究

在海拔３７００ｍ高原选择５０名男性青年的体重、立定跳远、引体向上、仰卧起坐、６０ｍ和２０００ｍ跑速度６项指标进行高原移居青年体制综合评价方法的研究。通过用百分位法制定各项指标评分标准,以各项指标评分相加作为体质总分,并用各项指标的简单相关系数与多元逐步回归方程的标准化偏回归系数的乘积（贡献率）分配“权重”,建立综合评价总分的计算式：Ｙ＝０．０５Ｘ１＋０．１６（Ｘ４＋Ｘ６）＋０．２１（Ｘ２＋Ｘ３＋Ｘ     

杭州湾六市土地生态环境的数量评价及其在国土规划上的意义

在系统调查分析和特尔斐测定的基础上,选取人口密度、耕地人口负荷量、土地工业经济密度、居民点、厂矿用地、>25°土地面积、单位森林蓄积占用土地、耕地非旱涝保收面积7项指标,应用分值权重累加、系统聚类分析和模糊综合评价3种方法对杭州湾6市土地生态环境作综合分析评价,结果可应用于国土规划实践,对探讨土地生态环境评价的理论与方法有参考价值。     

生物课的板书美

美的板书是生物教师在教学过程中的一种艺术创造,它集中体现了生物教师对教学内容的理解力、构思力和组织力。因此,凡是教学经验丰富的生物教师都非常讲究板书设计的科学化和艺术化,亦即板书美。那么,板书美有哪些特征呢?一、以简驭繁的凝聚美“简”是指板书语言的精简,必须具有高度的概括性、纲领性和指示性。“繁”是指课堂教学内容多、篇幅长,结构复杂。以简驭繁就是指用具有高度概括性、纲领性的板书语言对纷繁的教学内容作艺术处理,即凝聚式板书,这是教学的精     

“注意”规律在生物演示实验中的应用

演示实验是解决课堂教学中重点或难点的非常有效的直观手段之一,是教师为配合讲授新教材而设计的。它能帮助学生深刻理解生物学的基本概念、原理和规律,同时培养学生观察、分析和解决问题的能力。此外,教师的实验操作是学生进行分组实验的行为规范。故教师应充分利用心理学原理,指导学生对演示实验进行详细的观察、记录和分析。(一)激发学生的无意注意心理学表明,无意注意是一种无预定目的、也不需要经过意志来实现的注意。为     

高中生物探究性学习的指导策略初探

探究性学习——学生的福音。多年的讲学性教学方法让很多学生成了机器人,机械地接受老师传达的内容,刻在脑子里。学生只是学到了知识,而不是拥有了能力。我们不能完全的批判讲学性学习的缺点,但实践证明,这种方式确实是不完善的.。而新课标提出的探究性学习,弥补了讲学性学习造成的不足,使培养出的学生更具竞争力。