地域磁医学——它和东方传统医学相结合在养生中的应用

本文首次提出地域磁医学的概念,介绍了地域磁医学和东方传统医学相结合在养生中的应用,提高患者的免疫功能,改善人体微循环,调节人体新陈代谢,和提高药品治病效价。     

稳定性同位素技术在生物科学中的应用

稳定同位素技术是一项相对新兴的技术,其最早主要应用于地质学和地球化学.近些年来,稳定性同位素技术在农业、医学、环境学、海洋学、石油、化工、冶金等方面的应用也日益广泛.利用稳定性同位素技术还可以解决生物科学中一些传统方法难以解决的问题.对稳定性同位素的相关概念进行了介绍,并对其在植物、动物和微生物生理、生态学领域研究中的应用进行了综述,同时对其在环境保护、兴奋剂检测、毒品和炸药的产地辨别等领域的应用作了概述.     

植物细胞壁和质体结构之审视——植物学教材质疑(十一)

本文讨论了胞间连丝、初生纹孔场和纹孔等细胞壁结构及其概念,分析了次生壁和细胞调亡之间的联系;提出了新名词“壁洞”和“功能纹孔”;澄清了各教材在木质素亲水性和传递细胞壁结构上的混乱。关于质体,本文指出了各教材通常过分强调叶绿体而忽视其他质体的现象。特别是,指出了一些教材误将秋叶变黄解释为叶绿体转化为有色体,而实际上这是叶绿体衰老所致。     

初中"生态系统及其组成"一节教学设计

创设问题情境在探究中形成生态系统的概念.通过合作学习,应用旧知识在新情境下分析解决新问题形成生态系统组成的有关概念.通过合作学习,应用概念图策略展示对概念理解的深度和广度,及时进行评价、反馈、矫正.在学习过程中获得重要的生物学概念,培养学生合作交流能力、分析问题解决问题的思维能力、应用有效的学习策略进行梳理知识、自我评价和反思的能力.     

采用概念图策略促进生物学重要概念的形成

绘制概念图的过程是学生对所学的概念进行重排、组织和转换的过程,它可以帮助学生把握主题的核心内容进而促进生物学重要概念的形成。以"蛋白质"一节为例,介绍采用概念图的策略帮助学生形成重要概念的具体方法。     

最好的媒体技术也不应替代实际的观察和操作

生物科学的发展依赖于观察、实验、探究等科学方法。生物科学的教学也依赖于此。它们既是生物科学的教学内容。即习得科学方法和技能,又是理解、掌握科学知识,建立科学概念的必由之路。纵观世界各国生物科学教学改革的过程,普遍重视观察、实验、探究的数量增加和质量提高。     

加强初中物理理念教学的方法分析

随着素质化教育改革大潮对初中教学的影响,传统的初中物理教学手段和方法已经越来越不适应国家对于初中生培养的要求,因此我们要寻找一种基于物理理念的教学方法,通过对初中生灌输"物理理念"的方式,来让他们对整个物理教学形成一个系统性的认识,从而更好地去学习初中物理知识。本文就从如何加强初中物理理念教学的方法做一个简要的分析。     

浅谈高中生物概念教学策略

众所周知,概念是人们对一个事物本质上的概括,要想了解一个事物必须得从它的概念出发,学习生物也是如此,概念是基础,只有把书本上的概念把握好,才能更深层次的去学习生物知识。往往学生在思考问题的时候出现一些错误的判断、理解等现象时,一大部分原因都是由于概念不明确引起的,所以在高中生物教学中概念的教学显得尤其的重要,可是概念往往是抽象难以理解的,那么我们如何才能将抽象难懂的概念清晰的灌输给学生呢?本文是我对高中生物概念教学的一些看法和建议。     

“细胞分化”一节基于资料和探究的教学思路

通过层层递进的问题引导和资料分析,帮助学生理解“细胞分化”和“细胞全能性”这2个核心概念的要素,并在此基础上引导学生构建概念图,宏观掌握概念的内涵和外延。     

“人体代谢废物的排出”概念性知识的分析

生物学核心概念是一个人生物学科知识结构中的重要内容,核心概念的学习是生物学教学的重要内容之一,教学中教师对章节核心概念的分析是必要的环节,也是重要的教学基本功。以课程标准为依据参考教材对“人体内代谢废物的排出”中的核心概念及其下位概念进行了分析,列出了概念陈述和概念间的层级关系,列举了支撑重要概念形成的主要概念事实。