初中学生人格类型对心理旋转能力性别差异的影响

目的:考察初中学生心理旋转能力性别差异、典型A型和B型人格被试心理旋转能力状况,及人格类型与心理旋转能力性别差异的关系。方法:采用标准心理旋转能力测验和A型人格问卷调查了260名初中一年级至三年级被试,并对人格类型对心理旋转性别差异的影响进行方差分析。结果:心理旋转能力性别差异具有跨年级(初一至初三)的一致性(初一:男4.618±0.504,女3.400±0.536;初二:男7.389±0.400,女5.30±0.416;初三:男6.207±0.546,女4.286±0.534;F=12.586,P=0.000);(2)A型人格被试心理旋转能力高于B型人格被试(6.09±0.42/4.71±0.425;F=5.320,P=0.023);(3)A型人格被试性别差异显著(男7.259±0.583,女4.920±0.606;F=7.77,P=0.006),而B型人格被试性别差异不显著(男5.269±0.553,女4.255±0.646;F=2.26;P=0.136),人格类型是影响心理旋转能力性别差异因素之一。结论:尽管心理旋转能力存在显著的性别差异,但这种差异受众多因素影响。     

同伴合作对7-8岁儿童分类活动的影响

目的:考察性别、不同分组和言语对儿童分类能力的影响.方法:被试为122名小学一年级学生,年龄为7-8岁.实验材料为两套内容同质的分类卡片,每套卡片都存在四个维度的差异.首先通过前测将儿童的分类能力分为高水平、低水平两种类型,然后进行两两配对.因变量指标为:后测成绩与前测成绩之间的差值.结果:1.能力水平配对因素影响同伴合作.2.有无言语交流对分类成绩存在显著性影响,有言语交流组成绩明显高于无言语组.3.性别配对对同伴合作没有影响.4.能力水平配对与有无言语交流的交互作用明显,其中低.高组中有言语交流成绩明显优于无言语交流成绩.结论:与水平比自己高的同伴合作效果好于水平相当或比自己水平低的同伴之间的合作.言语交流的效果能明显促进儿童的认知发展.     

蒙古栎和紫椴幼苗对光环境转变的光合作用响应

比较研究了从温室5%光强转到10%、30%和100%光强处理下,蒙古栎（Quercus mongolica）和紫椴（Tilia amurensis）幼苗的光合能力和叶绿素荧光的响应,揭示了两个树种对光环境变化的不同适应情况及其光保护机制。结果表明,光强转换后两种幼苗都发生了严重光抑制,蒙古栎幼苗的最大光化学效率（F_v/F_m）在光强转变后第3天降到最低（0.52）,紫椴幼苗在光强转变后第1天就降到了最低（0.67）,蒙古栎降低幅度明显高于紫椴。之后随着光适应时间的延长逐渐恢复到原有水平,说明短时期的光抑制没有对两种幼苗的光合机构造成光损伤;从不同光照条件来看,无论是最大净光合速率（P_max）,还是实际光化学效率（ФPSⅡ）,2种幼苗均为30%光强下的值高于10%和100%光强,说明过低或过高的光强都不利于幼苗的生长发育,只有适当的中光才利于幼苗的生长发育;与30%光强相比,蒙古栎幼苗100%光强下P_max、F_v/F_m、ФPSⅡ、NPQ的变化幅度远大于紫椴幼苗,表明高光强对蒙古栎幼苗的影响要大于紫椴;100%光强下,2种幼苗均通过大量增加非光化学淬灭（NPQ）、类胡萝卜素和叶绿素之比（Car/Chl）耗散过剩光能,降低单位鲜重叶绿素含量（Chl）以减少光能吸收,避免了光合机构光破坏。     

高中生物学新课程中"问题串"的设计与运用

在实践教学中,如何针对具体的教学内容和学生知识与能力实际,对教材中的问题进行加工、设计并合理运用,从而高效地开展教学活动?笔者经过多年的新教材教学实践,对此进行了积极尝试,下面谈几点做法,以期与同仁探讨.     

“微生物的利用”的教学构思

选修1“生物技术实践”模块均为实验内容．“微生物的利用”是其中的一个教学单元,本单元包含3个微生物实验。按照新课标对本模块的要求,实验涉及的基础知识主要通过学生自学来完成,教师的任务主要是指导学生进行实验设计、完成实验、收集整理数据、写出报告和讨论交流。实验课是发展学生科学探究能力的良好载体。在“微生物的利用”教学单元中,就如何培养学生实验技能,充分发展学生的科学探究能力谈谈自己的教学构思。     

胚胎干细胞与胚胎生殖细胞

西北农林科技大学、陕西省干细胞工程技术研究中心的徐小明、杨炜峰、窦忠英等先生对胚胎干细胞(embrgonicstemcells,ES)与胚胎生殖细胞(embryonicgermCells,EG)分别从附置前早期胚胎内细胞团(innercellmass,ICM)和早期胎儿生殖嵴原始生殖细胞(primordialgtrmcells,PGCs)分离克隆出来的一种具有自我更新、无限增殖能力,能分化成代表3个胚层组织细胞能力的干细胞、可对其进行遗传操作、选择和冻存不失其多能性。ES/EG应用于移植医学,在特定条件下可诱导其分化为特定细胞,并可在体外构建特定组织器官,如诱导分化为心肌细胞来治疗心肌梗…     

Ca2+缓解NaCI胁迫引起的玉米光合能力下降的作用

以'鲁玉14号玉米'('Zeamays cv.Luyu 14')为材料,研究了Ca2 对NaCl胁迫下玉米叶片的气孔导度、净光合速率、Mehler反应及其对超氧化物歧化酶SOD和抗坏血酸过氧化物酶APX活性的影响,探讨了Ca2 在盐胁迫中的可能作用及其作用机制.正常生长条件下外施2～16 mmol·L-1Ca2 造成气孔导度下降,但在盐胁迫条件下外施2～8 mmol·L-1Ca2 却能降低盐胁迫造成的气孔导度下降.另外,无论正常生长条件下还是盐胁迫下,依赖Mehler反应的电子传递都会因Ca2 的加入而增强,但后者的增强程度较大.对照植株经2～8 mmol·L-1Ca2 处理后总电子传递明显降低,而外施2～8 mmol·L-1Ca2 对盐胁迫植株的总电子传递却有明显的促进作用.8 mmol·L-1Ca2 显著地提高了盐胁迫下SOD和APX的活性,相比之下,Ca2 对APX活性的促进作用更加显著.Ca2 的加入明显减轻了盐胁迫对玉米的抑制作用,这主要归因于Ca2 降低了盐胁迫造成的气孔关闭,改善了光合作用,并通过促进Mehler反应一方面直接耗散过剩的激发电子避免了电子传递链的过度还原,另一方面建立跨膜的pH梯度刺激依赖叶黄素循环的热耗散来耗散过剩光能,从而缓解了盐胁迫下过剩光能对玉米造成的伤害.而Mehler反应产生的活性氧可以被活性提高的抗氧化酶所清除.     

落实素质教育关键是有赖于教师自身素质的提高

素质教育已成为我国教育改革与发展主旋律.教育界对素质教育的一系列基本理论问题进行了比较深入的研究,但对如何实施素质教育却尚无定论,也无固定模式效仿.这在很大程度上影响和制约着素质教育的健康发展.针对我国的教育现状与传统,笔以为,重视和加强教师自身素质是落实素质教育的突破口.教师不仅是化知识的传授,也是应用能力和创造性思维的培育,理是公民道德和社会行为规范的教育.没有教师的质量,就没有教育质量,也就没有下一代人才的质量.未来学校的教育质量在极大程度上取决于教师的素质。     

Influences of insecticides on toxicity and cuticular penetration of abamectin in Helicoverpa armigera

Synergistic actions for mixtures of abamectin with other insecticides in some insect pests were evaluated, and the possible synergistic mechanism was studied by the comparison in toxicity and cuticular penetration of abamectin between with and without other insecticides or synergists in Helicoverpa armigera larvae. The results of bioassay showed that horticultural mineral oil (HMO), hexaflumuron, chlorpyrifos, and some other insecticides were synergistic to abamectin with 152.0-420.0 of co-toxicity coefficient(CTC) in some agricultural insect pests. In topical application tests, HMO or piperonyl butoxide (PBO) increased the toxicity of abamectin in larvae of H. armigera, but the mortality was not affected by s,s,s-tributylphorotrithioate (DEF) and triphenylphosphate (TPP). The synergistic action of HMO was obviously higher than PBO, and when treated simultaneously with abamectin, HMO gave a more significant synergism than if treated 2 hours ahead. The highest synergistic effect (SE) was found in the mixture of ‘abamectin HMO (1:206)‘. The mortality did not increase or the toxicity drop, when a synergist or HMO was added into the mixture of ‘abamectin HMO‘ or ‘abamectin synergist‘, respectively. Results from the isotope tracing experiments showed that HMO significantly enhanced the penetration of ^3H-abamectin through the cuticle of H.armigera larvae, which resulted in the synergism of the mixture. The cuticular penetration of ^3H-abamectin was not accumulatively affected by chlorpyrifos, nor by hexaflumuron,though there was an inhibition within 30 seconds or 1 hour after treated by these two chemicals respectively. Results suggested that the synergism of abamectin mixed with hexaflumuron or chlorpyrifos might be related to inhibition of metabolic enzymes or target sites in the larvae.     

多动的儿童与ADHD

儿童由于大脑发育尚未成熟,所以时间观念比较差、好动,容易被外界事物分散注意力,也容易受到偶然事件的影响,同时情绪更易冲动并且反复无常,所以人们常常用"六月天,娃娃的脸"来形容多变的天气。不过5岁以后,大多数孩子还是会逐渐发展出适当的行为和认知能力,为即将到来的学校生活做好准备。然而,有大约4%～5%的孩子