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1998年 | 24篇 |
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1988年 | 7篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 14篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
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1955年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
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971.
目的:探讨在新型综合手术救治方舱中明胶海绵栓塞治疗肾血管损伤的可行性和疗效。方法:在新型综合手术救治方舱中构建3例动物肾腹(背)干动脉损伤模型、3例肾段动脉损伤模型,先用1mm×1mm×1mm明胶海绵颗粒对损伤血管进行栓塞治疗,若未能止血,改用2mm×2mm×2mm颗粒栓塞,观察栓塞后15分钟、1月后的肾动脉造影,栓塞后1月的组织病理表现。结果:3例肾段动脉和1例肾腹干动脉使用1mm×1mm×1mm明胶海绵颗粒一次栓塞成功;1例肾腹干动脉和1例肾背干动脉用1mm×1mm×1mm颗粒栓塞未能完全止血,改用2mm×2mm×2mm颗粒栓塞成功。6例动物术后生命体征平稳,全部存活,一个月后造影复查见栓塞动脉来再通,但其余分支动脉血供得到保留。大体标本观栓塞侧肾明显缩小,来见脓腔和脓性分泌物,病理切片示栓塞后局部肾组织有不同范围缺血性梗死。结论:野战方舱中明胶海绵栓塞治疗出血效果明确,对于一般肾血管损伤定位准确,止血迅速、彻底,有良好的可行性和疗效。 相似文献
972.
鉴于药剂学是一门实践性很强的学科,实验课在其课程学习中有着重要的地位,如何提高学生对这门课程的兴趣、增加对知识的理解和掌握一定的实验技能是我们进行实验教学改革的方向.本文结合培养大学生创新能力和实践动手能力的需求,分析了目前药剂实验教学中存在的一些问题,在本科生实验教学中开展了自主创新设计实验尝试,增加了实验课程里的“综合性、设计性、自主性”的因素.本次实验由学生自主设计实验,在指导教师的协助下完成了实验方案的讨论及制定,最终采用了“维生素C泡腾片制备”和“阿魏酸漂浮片制备”两个方案.学生在实验实施过程中,通过不断调整处方和制备工艺,解决了粘冲、崩解时间、漂浮时间不迭标等问题.达到了预期的实验目的,有效提高了学生的积极性和综合能力,培养了学生的创新意识和创新能力.同时锻炼了教员起到了教学相长的相互促进作用. 相似文献
973.
974.
实验教学时物理教学的重要组成部分,其教学有效性的高低直接影响着物理教学目标的实现。为此,本文电磁学实验教学为例,从实验器材的选取、实验过程的规划、实验教学方法的创设三方面进行简单分析,希望对提高物理实验教学质量有多帮助。 相似文献
975.
微信小程序“无需安装,触手可及”的便捷性使其在移动端辅助实验教学的应用中独具优势。为优化考核评价体系,提高实验教学质量与效果,利用自制微信小程序辅助构建过程考核评价体系,并创新性地应用于2019级生物工程2班“无机化学实验”的教学实践中,以“评”促“教” “学”。结果表明,2019级生物工程2班学生的课程成绩显著优于对照组;过程评价考核环节与期末考试成绩相关性显著。说明小程序辅助的过程考核评价体系能较好地反映学生的学习效果,并有效提高课程成绩,使学生更好地掌握无机化学实验相关知识。问卷调查结果也表明师生对小程序辅助教学认可度较高。 相似文献
976.
977.
978.
探讨紫球藻及其胞外多糖对免疫低下小鼠免疫功能的调节作用,用环磷酰胺(CY)建立昆明种小鼠免疫功能低下的实验模型。小鼠随机均分6组,其中2组每天分别给予紫球藻藻粉1200、600 mg/kg灌胃,2组给予紫球藻胞外多糖300、150 mg/kg灌胃,正常对照组及CY组用等容积生理盐水灌胃,连续14 d。实验结果表明紫球藻及其胞外多糖均可显著提高免疫抑制小鼠的脾指数、胸腺指数、碳廓清能力、单核细胞吞噬功能,并可对抗环磷酰胺引起的外周血白细胞数目下降,因此紫球藻藻粉及其胞外多糖对小鼠免疫功能具有一定的正向调节作用。毒性实验表明,小鼠腹腔注射300、150 mg/kg紫球藻胞外多糖溶液和分别给予紫球藻藻粉1200、600 mg/kg灌胃,小鼠未出现死亡,也未有明显毒性反应出现的一些指标变化,说明紫球藻藻粉及胞外多糖的安全性较高。 相似文献
979.
实验动物是从事科学研究、教学、生产、检定等的重要工具和支撑条件.随着科学技术的飞速发展,科学研究中使用的实验动物和实验用动物的种类、品系越来越多,生物安全问题已经明显地威胁到生物多样性、生态环境和人类健康.本文分析了实验动物的潜在生物安全危害,探讨了实验动物生物安全管理方面存在的问题并就应对实验动物生物安全提出了一些建议. 相似文献
980.