温带草原不同土地利用方式下优势种植物和生态系统的气体交换北大核心CSCD

在内蒙古温带草原围封、放牧和割草3种处理下的样地内,对生态系统尺度和大针茅(Stipa grandis)、冷蒿(Artemisia frigida)、羊草(Leymus chinensis)3种优势种植物叶片尺度上的气体交换和水分关系进行了测定,对比研究了植物碳水对环境的响应。结果表明,在优势种单株尺度和生态系统尺度上,大气-植被CO2交换因草地利用方式的不同而具有不同的表现。在生态系统层面,放牧样地的群落净CO2气体交换量和总初级生产力都与围封样地和割草样地有差异,群落总初级生产力受生态系统呼吸的影响。在放牧处理下,群落净CO2气体交换量日变化表现为生态系统对碳的吸收,而围封和割草则以碳释放为主。单叶光合速率出现负值并随时间推移而恢复的现象,应是植物对干旱高温、高光照的特殊反应。生态系统水分利用效率没有明显不同,但各样地的蒸散能力有趋势上的变化;对于同种植物,放牧样地植物单叶水分利用效率的日变化波动幅度最大,围封样地最小。     

引导-探究式学习方式及在高中生物课堂教学中的应用策略

从2005年秋至2008年春,江苏省已经完成普通高中新课程第一轮教学。回顾三年来的教学活动,学习方式的转变的确是本次课程改革的显著特征和核心任务。在我校生物课堂教学中,引导-探究式学习方式,被积极加以尝试、推广和普及。     

提高高中生物概念教学的有效性

概念教学在生物教学中占据着非常重要的地位。最新版的《考试说明》明确要求：学生“能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构。能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。”在高考选择题中,经常见到“下列正确的是”或“下列表述错误的是”等,在非选择题中,也有一些空是要填写生物概念或者生物术语的。     

“生长素的生理作用”一节的教学设计

<正>高中新课程改革不仅需要有课程实施的行为方式的创新,更重要的是要有深层次的课程理念的创新。现行高中生物学课程,在传授生物学基本知识、训练基本技能的同时,教师更需有意识地拓     

代谢性综合征干预研究获新进展

代谢综合征是2型糖尿病和心血管疾病等慢性代谢性疾病的重要风险因素。近20年来,随着我国居民的膳食结构和生活方式的日渐西化,慢性代谢性疾病的患病率迅速上升。我国目前有超过有15.1%（约7.1亿）成年人患有代谢综合征。因此,发现和建立经济有效的控制代谢综合征的方法是控制这类疾病的关键环节。     

生物技术的投资方式

过去五十多年,物理学和,数学的基础研究导致了人类计算和通讯能力的进展以及以革命化方式利用能源。显然,其中每种技术都是按照外部明确的需要和目标发展。事实上,若不是军事目的在这些技术发展中起着重大作用,它们发展的速度和方向可能完全不同。 最近,基础生物学的发现也将对社会产生深远的影响。     

植物电信号的传递途径与方式

植物电信号的传递途径与方式卢善发（中国科学院植物研究所,北京１０００９３）ＴＨＥＰＡＴＨＷＡＹＳＡＮＤＭＥＡＮＳＯＦＰＬＡＮＴＥＬＥＣＴＲＩＣＡＬＳＩＧＮＡＬＴＲＡＮＳＭＩＳＳＩＯＮＬｕＳｈａｎ－ｆａ（ＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＢｏｔａｎｙ,Ａｃａｄｅ...     

物种形成方式及成种理论述评

物种的形成是生物进化的最根本问题,但谁也没有亲历过自然界物种的形成过程。因此,才会出现数十种不同的成种假说或模式。生物界是极其多样的,物种的形成方式也必然是多样的;过去那种将不同观点对立或进行简单取舍的做法是不对的。事实上,不同观点都有一定的代表性。有关成种作用的遗传学实验已进行了近半个世纪,但对自然界中物种的形成问题尚未带来革命性的影响。过去一味地从地理隔离方面来研究成种问题,难免有其局限性;而