“酶的催化效率”实验的改进

教师引导学生对课本中"酶的催化效率"的实验材料、实验装置、实验过程等进行改进和创新,既弥补了课本中实验的不足,又培养了学生的创新能力。     

去苏门答腊“透透气”

<正>又连加了2个月的班,就算是铁打的小编也熬不住啊!好在关键时刻主编体恤"民情",特意放我几天假,叫我出门"透透气",好养足精神继续为编辑部效力。你别说,老大这话一出口,我就觉得自己疲倦的身体顿时轻松了不少!我"穿越"了老大认为苏门答腊的明打威群岛是个很值得去的地方,我采纳了他的建议。到达目的地的那一刻,我觉得自己不是在做梦就一定是"穿越"了!真想不到如今地球上还有一个这么"原始"的角落。在这里,人们居然都打着赤脚,"穿着"树叶,一边游牧,一边打猎,和我们的生活简直相差十万八千里。     

茶梅品种资源的收集保存、鉴定评价及种质创新

综述了国内外茶梅品种的收集保存、鉴定评价及种质创新工作,其中上海市农业生物基因中心自2002年起,共收集国内外茶梅品种80余种,建立品种资源基地并对其进行了鉴定评价,筛选出3个适于上海地区的品种,并登录新品种1个。     

甘蔗野生种滇蔗茅种质创新利用研究 Ⅰ. 甘蔗与滇蔗茅远缘杂交F1群体构建与SSR分子标记鉴定

利用光周期调控技术诱导甘蔗热带种路打士开花,并与滇蔗茅云南95-19进行远缘杂交,培育实生苗76株,大田移栽成活62株,成活率81.6%;选用4对引物对获得的62份杂交后代进行SSR分子标记鉴定,结果表明,62份杂交后代全部为真杂种,所选SSR引物对滇蔗茅后代群体具有较高的鉴定效率。该杂交组合后代杂种真实率为100%,是目前数量最大的滇蔗茅F1群体。     

谈《生物学科探究实验设计与解答》——植物对空气湿度的影响

探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观的活动过程。随着教育、教学改革的不断深入,改变学生的学习方式,倡导和探索探究性学习,无疑是信息时代对学校教育要求的体现,是培养学生创新精神和创新能力的一种新的尝试和实践。在生物学教学活动中,教师要多给学生创设主动参与的机会。学生只有注重实践并积极地参与到实践中,才能在理解的基础上构建起自己头     

浅谈小麦的种植技术的创新

小麦种植在我省占有这样的地位,本文对黑龙江省小麦种植现状进行了分析,提出了适合我省小麦种植的几种创新技术及模式。     

新课程下学生地理创新精神的培养

高中地理新课程提出,要激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。地理创新精神与创新能力的培养是地理教学的灵魂和核心,也是"培养现代公民必备地理素养"的重要方面。培养学生的创新精神,指引学生实施创新构想,这不仅是当代教师的责任,也是中华民族伟大复兴的希望所在。     

对营林技术中的管理创新工作分析

营林工作是一项人类首先为森林服务,反过来让森林为人类造福的光荣而艰巨的任务。人类保护、抚育、利用森林资源,森林资源则为人类提供美化、生态、宜居的环境。营林管理是一种我为森林,森林为我的符合可持续发展原则的人与自然的必要管理手段。营林管理工作中的管理创新工作对于提高营林工作的经济、社会效益,保障国家"天保工程"的顺利实施意义重大。笔者根据多年营林经验提出一点营林管理创新的浅见,以供大家参考。     

如何提高初中生物高效教学课堂

从生物学科着手,使学生明确进入学校受教育的目的与意义,使其产生内在的持久的学习动力,并身体力行传授做人成才之道,学习生存之理,将此思想实践于课内外的教学教育中,发挥生物学科优势,努力进行创新教育,使学生成为社会的栋梁人才,为构建和谐大家庭做贡献。     

转基因抗虫棉在中国的推广和传播途径研究

转基因抗虫棉是中国商业化应用最成功的转基因作物,已有许多研究对转基因棉花种植的成本效益和农户生产决策的影响因素进行了深入分析,但对其具体推广过程缺乏足够了解。通过小组访谈和创新树的分析方法,以转基因抗虫棉为例,对转基因生物技术在我国的推广和传播途径开展了研究。研究发现,种业公司转基因作物种子的生产能力直接影响转基因作物的初始规模,来自政府研究机构和种业公司的技术推广者在转基因生物技术的扩散过程中都起着重要作用,公共农技推广服务对于宣传相关信息和知识尤为重要,社会资本也有助于转基因抗虫棉在中国的快速传播和采用。研究结论对推进我国公共农技推广体系改革、完善多元社会化服务主体协作及生物技术研发具有重要启示作用。