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1997年 | 1篇 |
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191.
192.
我国经济正面临重要的战略转型期,将以往依靠能源、资源、环境污染和廉价劳动力为发展动力的经济增长模式,转变为新的依靠知识积累与技术创新驱动经济增长的模式。毫无疑问,方向是十分正确的,但道路将是漫长而泥泞的,最重要的是,我国的技术创新体系中企业研发能力、技术对接、转化能力与发达国家还有很大差距,企业在研发的人力、资金投入还较少,这在很大程度上影响了经济转型。 相似文献
193.
以高等数学教学实践为背景,根据人才培养的目标及学生的综合素质、已具备的数学知识的基础,对数学基础课程教学目标重新进行定位,根据新的教学目标定位进行课程体系、教学内容、教学方法、教学手段改革与实践,制定新的教学大纲和考核大纲,建立可共享的问题素材库、高等数学上、下册案例库及丰富的网上课程资源,形成讲授—讨论——实验相结合的面向学生自主学习的新的数学教学模式。 相似文献
194.
高中生物课堂有效教学课题研究试图从教学生命性的视角来审视新课程背景下生物教学目标的定位、教学内容的开发、教学过程的设计和组织、教学评价的实施等,通过研究与实践,探讨基于生命性的生物有效课堂的基本特征和建构策略,从而提高生物课堂教学的有效性。 相似文献
195.
近些年来,大学生的思想道德教育成为全国高校教学的重点内容,其对大学生的思想教育发挥着重大作用。在2004年,国家颁布的法规指出:"大学生是社会中十分宝贵的人才资源,是民族强盛的根本,是国家未来的领航人"。加强对大学生思想道德教育,具有重大而深远的意义。大学生的思想道德教育创新是新时代大学思想教育的新课题,它体现了大学生思想道德教育的实际效果和实施程度,因此,大学生思想道德教育创新需要注重实效性,思想道德教育的创新实效性是其直接目的,也是其出发点。在某种情况中可以看出,使用方法对思想道德教育创新的实效性起到决定性因素。本文着重对大学生思想道德教育的创新进行深入探讨和分析,并且在选择创新的模式中使用主体参与这一模式来实现大学生思想道德教育创新的实效性。 相似文献
196.
中职数学教学更加具有专业性、综合实践性与素质性,尤其是在学生个性化学习、抽象思维、个性特点等多方面提出了更高的要求,在教学手段的创新运用中,更加突出专业导向的教学模式,形成就业导向功能的实现,在具体教学中展开各种教学活动,能收到良好的效果。本文将围绕以专业为导向的中职数学教学模式进行探讨,分析当前中职数学教学存在的问题,尤其是与新形势下专业、就业发展需求的脱节,更好地实现中职数学与专业导向的有机结合。 相似文献
197.
会计电算化是会计学与计算机技术相结合的一门边缘性应用学科,我国的会计电算化技术起步比较晚。随着时代的变迁、技术的发展,我国的会计电算化专业也得到了很大的进步取得了不错的成绩,但同时也存在不少问题,比如对会计电算化的认识不够充分、会计信息系统的安全性与保密性差、缺乏合格的复合型会计电算化专业人才。对此,本文提出了发展我国会计电算化的具体措施与对策:提高对会计电算化的认识和更新观念、加强会计信息系统的安全性和保密性、培养高素质综合性的会计电算化人才。 相似文献
198.
绘画基础课的素描教学作为美术专业教学中的重要内容,对学生绘画水平和造型能力的提高具有重要的作用。搞好素描教学,教师要以基础教学为主,开展学习方法的指导,运用多种教学方法,培养学生的创新思维和审美能力。 相似文献
199.