基于6E学习模式的生物学STEM课程开发——以“教室空气生态净化装置设计与使用”为例

以6E设计型学习模式为指导,开发"教室空气生态净化装置设计与使用"生物学STEM课程。学生历经参与、探索、解释、工程、深化和评价系列过程,整合STEM教育4个模块,能更好提升学习兴趣和主动参与性,有效促进STEM教育的融合性,提高了解决新情境问题的能力,培养创新思维和实践能力。     

遗传调查数据的分析、判断和逻辑表达

有关遗传调查数据常用表格形式给出,需要分析和判断的遗传问题主要有以下几组:一、显性还是隐性遗传;二、常染色体还是伴性遗传;三、单基因还是多基因遗传。本文就如何准确解决此类问题以及常见例题归纳如下。     

“核酸是遗传物质的证据”一节研究课例

以高二生物学“核酸是遗传物质的证据”课例研究为例,探讨如何在文科班生物学课堂教学中有效渗透科学史思想。通过对该研究课的课前思考及3阶段具体科学史思想的逐步渗透、评课与课后反思,在以科学史思想的有效渗透为主题的课例研究方面积累了一些经验与体会,并且就科学史渗透“量”、科学史渗透的有效性体现及科学史给课堂教学的“增亮”等方面作了一些探讨与分析。     

纳络酮联合活血祛瘀法治疗急性脑梗死22例临床观察

目的观察纳络酮联合活血祛瘀法治疗急性脑梗死的临床效果。方法采用纳络酮联合活血祛瘀方药治疗急性脑梗死22例,并与西医综合治疗20例进行比较。结果纳络酮联合活血祛瘀治疗组疗效明显优于西医综合治疗组(X^2=7．838,P=0．020)。结论纳络酮联合活血祛瘀法对急性脑梗死有明显的治疗效果。     

插入CpG序列的汉坦病毒S基因真核表达载体的构建及表达

To improve the effect of the gene immunization against Hantaan virus, we constructed the eukaryotic expression vector pTARGET-hans(ISS) containing Hantaan Virus S gene coding region and CpG motif by cloning S gene segment with CpG motif into eukaryotic expression vector pTARGET^TM.After conformed by enzyme analysis, the recombinant expression vector pTARGET-hans(ISS) was transferred into Vero-E6 cells by electroporation and the transient expression of Hantaan virus nucleocapsid protein was detected by indirect immunofluorescence assay(IFA). In some transferred Vero-E6, the green fluorescence was showed, thus we can conclude that the eukaryotic expression vector pTARGET-hans(ISS) was successfully constructed and expressed in vitro,which will lay a foundation for further animal vaccination.     

高三生物学复习方法探讨——"典例"分析法

鉴于目前高三生物学课复习具有盲目扩大复习范围、过多依赖复习资料,造成信息量增殖,复习效率下降的现象,提出了"典例分析法",分别从"典例"的典型性、分析视角及价值所进行探讨,以期提高学生的思维能力,真正提升复习的价值.     

例析遗传系谱图的解题误区

举例分析了解答遗传系谱图试题的常见误区,如判断遗传病显隐性的误区、判断致病基因位置的误区、确定个体基因型的误区、计算遗传病发病率的误区等;剖析了走入上述误区的原因并提出了相应的对策.     

高中生物学教材涉及到的免疫细胞来源和作用的例解

以人教版高中生物学教材"免疫调节"一节为素材,就免疫系统所牵涉的免疫细胞为切入点,从其来源和作用上作了分析与例解.     

微生态制剂(金双歧)治疗婴幼儿腹泻60例临床观察

婴幼儿腹泻是儿科常见病,由于婴幼儿肠道微生态平衡的特殊性,若仅以抗生素治疗为主,不仅疗效不高,甚至部分会转为迁延性腹泻。近年来,采用微生态制剂治疗小儿腹泻在国内外受到广泛重视。武汉市三医院于2002年6月～2003年6月,用金双歧三联活菌片治疗婴幼儿腹泻60例,效果满意。现报告如下。