揭开南洋弗洛勒斯小矮人之谜

本刊上一期登载了“弗洛勒斯人——《指环王》中的霍比特族”一,介绍了2004年英国《自然》杂志报道的在印度尼西亚弗洛勒斯岛的良巴（LiangBua）洞2003年发现的大约18000年前的小矮人的化石以及其他科学家的一些评论和意见。这种小矮人身高1.06米,脑重380克,没有下巴颏,研究人员认为代表与我们现代人（学名：智人）不同的一个新物种,命名为弗洛勒斯人（Homo floresiensis）。     

"光对鼠妇生活影响"实验的几种改进方法

人教版《生物学》7年级上册的探究性实验:光对鼠妇生活的影响。该实验在教材中的设计方法单一, 不利于学生在实验过程中思维的拓展,为了让学生更加证实环境能影响生物的生活,特改进了以下3种方法,现将教材中的方法及改进的方法列出如下:     

"测量不同植被环境的空气温度和湿度"活动改进与实施建议

北师大版《生物学》7年级上册第1章第2节“生物与环境的相互影响”一节有一个“测量不同植被环境的空气温度和湿度”探究活动,安排这个活动的目的是要求学生学会用干湿计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度和湿度,通过分析实验数据,说明不同植被对环境     

高中生物学新课程标准教学研讨"细胞的分子组成"的教学构思

为了更好地贯彻执行普通高中《生物课程标准》,帮助一线教师领会课标精神,搞好课标教材教学,本刊按照课标二级主题,组织系列文章对普通高中新课程教学进行研讨。     

"植物元素缺乏症"实验教学方法的改进

大学课程里开设“植物元素缺乏症”实验对理解掌握植物生理学矿质营养这一章内容非常重要。我们在按张志良和瞿伟菁（2003）主编的《植物生理学实验指导》（以下简称“指导”）进行的实验教学中感到,学生在长时间的实验过程中往往会失去耐心和兴趣,实验结果出来后也只是被动地核对检索表,而且还缺少必要的实验考核措施,致使学生对植物元素缺乏症记忆不深刻。对此,我们进行了一些改进,提出了一种集知识与趣味于一体的教学方法。     

植物生理学复习辅导课的教学方法探讨

植物生理学课程在我校是面向三年级本科生开设的专业主干课,整个课程有108个学时,其中理论课为72个学时,实验课为36个学时。一直以来,我们都采用潘瑞炽先生等（2004）主编的《植物生理学》为教材,由于教材内容比较多,临考复习时,学生反映内容比较多且零碎,难于复习记忆。     

琥珀中最古老的蜜蜂化石

新华社电美国科学家在2006年10月27日《科学》杂志上报告说,他们在东南亚的一块琥珀中发现了距今已有1亿年的蜜蜂化石,这是迄今发现的最古老的蜜蜂化石。     

高中生物学新课程标准教学研讨"生态工程"的教学构思

普通高中<生物课程标准>的内容标准中,"生态工程"是选修3"现代生物科技专题"中的第5个专题,该专题主要阐述生态工程的基本原理和关注生态工程建设.根据课程标准的要求,本专题的教学构思如下:     

裸子植物的盛世

近日南非比勒陀利亚国家植物研究所约翰·安特生和海迪·安特生博士寄赠他们多年辛勤研究的成果 ,专著《裸子植物的盛世 :晚三叠世摩尔丹诺组繁殖器官的系统分类和生物学多样性》一本并嘱为其写一个评述。自 196 7年伊始 ,约翰·安特生博士等就开始专心致力于南非晚三叠世摩尔丹诺组(MoltenoFormation)植物化石的研究。这是他们迄今为止完成的第三部有关的专著。前两部书都分别发表在二十世纪八十年代 ,研究的内容为冈瓦纳三叠纪植物群的代表性分子二叉羊齿Dicroidium和其它裸子植物的营养器官 (AndersonandAnderson ,1983,1989)。由于收…     

对植物的砂基培养和叶绿素定量测定的改进

全国中等农业学校教材<植物及植物生理学>中的两个实验:植物的砂基培养、叶绿素的定量测定是教学大纲规定的必做实验.从多年的实验情况看,这两个实验的方法都存在一些不当之处,给实验的完成带来了一定的困难,为此,我们对实验方法做了些改进,从而提高了实验的效果.