浅谈"输送血液的泵--心脏"一节的教学设计及反思

心脏是人体的重要器官之一,是输送血液的泵。其特殊性在于它能够自动地有节律地收缩和舒张,推动血液按照一定的方向流动。这节课知识点和难点较多,如何在短短一节课的时间里使学生对心脏有充分的认识,需要教师认真作好教学设计。     

生态群落物种共存的进化机制

本文概述了目前对生态群落的物种共存研究中存在的若干问题及动、植物群落物种共存机制的研究进展。植物群落的物种共存主要介绍与环境、种子再迁移、生态位分化、竞争平衡理论、种库假设、再生生态位等有关的几种假设、生态学上相似种的共存及“原”群落概念等。动物群落的物种共存机制主要从以下几方面叙述：（1）异质环境中的资源分割,主要指动物斑状滋养的不同利用;（2）避免竞争排斥的行为机制,如边缘效应、聚群效应、扩散行为、相互作用和干扰;（3）特化者和泛化者的共存,包括：竞争是物种向多功能进化的作用力、最佳觅食理论与生态学特化及特化概念的发展。最后指出进一步研究的方向。     

对"探索温度对酶活性的影响"实验的一点建议

高二年级 [实验七 ]“探索影响淀粉酶活性的条件”之一——“温度对酶活性的影响”实验时 ,按照课本上的方法步骤是 :1)取 3支洁净的试管 ,编号 ,并且分别注入2 m L质量分数为 3%的可溶性淀粉液 ;2 )将 3支试管分别放在 6 0℃左右的热水、沸水、冰块中各维持 5 min;3)取出 ,分别滴入 1m L质量分数为 2 %的新鲜淀粉酶溶液 ,摇匀后 ,再在各自温度中维持 5 min;4 )在 3支试管中分别滴入 1滴碘液 ,观察现象。按照课本实验原理的推测 ,沸水和冰块中的试管应变蓝色 ,而 6 0℃左右热水中的试管不变蓝色。但是通过实验 ,我校全年级近370名学生几乎…     

"尿液的形成和排出"一课的探究教学

知识目标 1)概述尿液的形成过程和排出(途径和意义)；2)比较血浆、原尿、尿液的成分。     

"生物技术实践"模块的解读--旨在全面提高学生生物科学素养

《高中生物课程标准》设置了“生物技术实践”选修模块，这种专门开设以技术实践为主题的课程．在我国高中生物学教学史上是前所未有的。其意义十分重大。     

她们手里握着连接自然的纽带

由于妇女“主内”的社会性别分工，形成了少数民族妇女与山林、土地等自然资源密切而直接的关系。     

关于“探究种子的萌发条件”实验的一点改进

在初中生物第1册“探究种子的荫发条件”实验中，为了说明种子荫发需要空气，做了这样一组对照实验：选用同种优良种子分成A、B两组分别放在两个烧杯中，其中A组完全被水浸没不接触外界空气，B组放少量水浸没种子的一半使其充分与外界空气相接触，然后放在温暖适宜的地方。     

新春纳福

无论是最早的向上天祈盼还是后来寓意的诸事顺利,福在中国人的文化里从来就是个美好的含义。北国的雪乡人家,张灯结彩的热闹里透露出团圆的温馨;哈尔滨的五彩冰雕,福娃象征着我们最美好的希望;南京的祈愿树,金碧辉煌的耀眼中祝愿着家人的安康和幸福;     

日本“脑科学时代”计划纲要简介

随着世纪之交的来临,对脑的奥妙的探索越来越受到人们的重视,脑科学将在21世纪的自然科学的发展中占据重要的地位。90年代以来,欧美都相继开展了大规模的脑科学研究计划。在这个历史背景下,日本经过长时间酝酿后,于1996年推出了“脑科学时代”（TheAgeofBrainScience）庞大计划纲要（以下简称“纲要”）,拟在20年内,以每年1000亿日元的支持强度,大力推进脑研究,将使日本的脑科学达到甚至领先于国际水平。“纲要”由三个部分组成。首先分析了目前国际脑科学研究现状及日本施科学研究中存在的问题;其次,针对脑科学未来的发展方向…