全文获取类型
收费全文 | 4077篇 |
免费 | 276篇 |
国内免费 | 1655篇 |
出版年
2024年 | 53篇 |
2023年 | 207篇 |
2022年 | 223篇 |
2021年 | 221篇 |
2020年 | 170篇 |
2019年 | 103篇 |
2018年 | 120篇 |
2017年 | 85篇 |
2016年 | 145篇 |
2015年 | 209篇 |
2014年 | 393篇 |
2013年 | 465篇 |
2012年 | 444篇 |
2011年 | 387篇 |
2010年 | 398篇 |
2009年 | 395篇 |
2008年 | 343篇 |
2007年 | 198篇 |
2006年 | 193篇 |
2005年 | 236篇 |
2004年 | 177篇 |
2003年 | 156篇 |
2002年 | 142篇 |
2001年 | 105篇 |
2000年 | 127篇 |
1999年 | 39篇 |
1998年 | 18篇 |
1997年 | 22篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 31篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 49篇 |
1992年 | 42篇 |
1991年 | 29篇 |
1990年 | 12篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 4篇 |
1981年 | 2篇 |
1966年 | 2篇 |
1953年 | 3篇 |
排序方式: 共有6008条查询结果,搜索用时 312 毫秒
1.
2.
概念图及其在教与学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
1 关于概念图的概述概念 图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式,它由节点、链接(节点间的连线)和节点间的关联词组成。康奈尔大学的Joseph D.Novak博士根据奥苏贝尔(David P.Ausubel)学习理论于1960年始研究概念图技术,并使之成为一种教学工具。学生利用概念图进行知识的自主建构,教师利用概念图引导和考察学生组织知识、理解知识的过程,都与建构主义学习观是一致的。 相似文献
4.
《微生物与感染》编辑部 《微生物与感染》2020,(1):6-6
随着数字技术、信息网络技术的发展及各种数字网络终端的普及,为了让广大读者的阅读更具互动性,便于快速寻找所需内容,阅读、下载或存储,并实现与其他资源的互联互通。本刊已开通HTML格式的全文阅读模式,其中包括各种功能的标签链接,可为读者二次利用文献内容提供便利。本刊网址:http://jmi.fudan.edu.cn,欢迎登录。 相似文献
5.
6.
从中学生物学教学角度简述了数学模型与模型方法的含义,通过实例介绍了数学模型构建的基本步骤,以及模型结论的课堂拓展、运用。 相似文献
7.
8.
谈谈我们的植物生理生化大实验课的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
植物生理生化大实验课是我校植物生理生化专业的一门重要的专业课。这门课安排280学时的实验和34学时的植物生化实验技术的专题讲授,共计314学时。通常安排10个(组)实验,每个(组)实验需做2~6d,现由4名副教授和2名实验技术员承担教学。通过这门课的学习,学生可以较系统地了解和掌握植物生理生化和植物分子生物学的现代实验技术, 相似文献
9.
近年来,我们根据美国芝加哥大学布卢姆教授的教育目标分类的思想结合教学实际,在动物学科进行了目标教学。下面仅就《腔肠动物门》的目标教学为例,简述如下: 一、教学目标的确定教师每上一节课,都要完成一定的教学目的,这个教学目的具体化,明朗化,系统化为教学目标。目标教学就是根据布卢姆的教育目标分类的思想,依靠教学大纲,结合 相似文献
10.