全文获取类型
收费全文 | 3091篇 |
免费 | 96篇 |
国内免费 | 523篇 |
专业分类
3710篇 |
出版年
2024年 | 13篇 |
2023年 | 47篇 |
2022年 | 59篇 |
2021年 | 65篇 |
2020年 | 76篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 36篇 |
2016年 | 39篇 |
2015年 | 77篇 |
2014年 | 176篇 |
2013年 | 156篇 |
2012年 | 218篇 |
2011年 | 225篇 |
2010年 | 196篇 |
2009年 | 239篇 |
2008年 | 395篇 |
2007年 | 197篇 |
2006年 | 216篇 |
2005年 | 184篇 |
2004年 | 128篇 |
2003年 | 139篇 |
2002年 | 129篇 |
2001年 | 80篇 |
2000年 | 61篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 23篇 |
1997年 | 50篇 |
1996年 | 50篇 |
1995年 | 43篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 58篇 |
1992年 | 46篇 |
1991年 | 37篇 |
1990年 | 22篇 |
1989年 | 13篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 12篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 4篇 |
1982年 | 3篇 |
1957年 | 2篇 |
1956年 | 1篇 |
1955年 | 1篇 |
1953年 | 1篇 |
1950年 | 2篇 |
排序方式: 共有3710条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
改革微生物实验教学 强化技能训练 总被引:6,自引:1,他引:5
为了提高学生的微生物实验技能,通过实验教学研究,对高职微生物实验教学进行了改革探讨。采用逻辑连贯性实验设计、加强基础实验教学、开设综合性实验强化实验技能训练。创新实验教学方法,运用多媒体展示、讲练融合增强实践动手能力。推行徒手练习、加强实验指导与严格规范操作,建立较完善的综合考核机制以调动学生实验的积极性和主动性,促进学生实验技能的提升与实验教学质量的提高。 相似文献
6.
微生物学设计性实验教学个案分析 总被引:6,自引:0,他引:6
设计性实验是一种教学形式新颖、教学内容丰富、教学过程复杂的实践教学活动,需要与之相适应的教育理念,以及与之相配套的教学方法和教学组织形式。通过一节微生物学设计性实验教学的成功实践,分析了设计性实验教学的过程,探讨了适用于微生物设计性实验的教学方法和教学组织形式,提出了实施微生物设计性实验应该注意的问题。对微生物学设计性实验教学的要素设计和有效实施具有借鉴意义。 相似文献
7.
玉米转录因子zmCBF1的凝胶阻滞分析 总被引:2,自引:0,他引:2
凝胶阻滞试验是分析核酸与蛋白质相互作用的有效方法,在转录因子的功能分析中得到了广泛应用。以玉米转录因子zmCBF1与顺式元件CRT的结合为例,建立了用于转录因子分析的GRA/EMSA实验体系,并对其在应用中可能出现的问题进行了分析。 相似文献
8.
9.
一百余年前,人类就开始了相对系统的野生动物调查。目前已经建立了成熟的方法体系,并制定了相应的调查规范。最近几十年来,我国科研人员进行了大量的野生动物调查。但是,当前我国的野外调查规范还不够细致,调查者在调查时缺乏必要的约束,导致调查数据不规范、不可靠,很多重要信息缺失。突出问题有:样线信息不全,只有起点和终点的经纬度,没有自动记录的详细样线信息(如每秒记录一次的连续点位信息,含经纬度和时间);动物位点信息缺乏可信度指标(如距观测者的距离);调查时间不合理;调查地点的空间取样不均衡;记录的标准化不够(如每个观测点的观测时长不确定)等等。对此,我们参考国际通用的调查规范,提出了一些简单易行的调查要点,以便提高野外调查数据的质量。另外,我们提倡野外记录的无纸化,充分利用现有的手机应用软件(APP)和模型工具提高野外记录以及后期数据处理的效率。最后,我们提议建立固定的中国生物多样性监测样线体系,以便消除每年调查时空间取样的不确定性,更好地量化野生动物的时间动态,为野生动物的保护和管理提供依据。 相似文献