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101.
102.
103.
基于CRISPR/Cas的基因编辑是近年发展起来的一项变革性生物技术。其过程包括在目标DNA位点引入双链断裂(double strand break,DSB)以及其后续的细胞修复。细胞修复DSB主要有两种方式:非同源末端连接(non-homologous end joining,NHEJ)以及同源重组介导的修复(homology-directed repair,HDR)。前者是大多数细胞修复DSB的主要方式,其特点在于修复简单、效率高但极易出错,往往会引发难以预测的核苷酸插入或删除。点突变是自然界中最常见的遗传突变类型,引起了超过半数的人类遗传疾病以及许多重要农艺性状变异。碱基编辑能够实现单个碱基的替换,既不需要引入DSB,又无需修复模板参与,具有高效、编辑结果可控等优点,在基因治疗、作物育种及生物技术研究等方面具有重大的应用潜能。自首个碱基编辑工具开发以来,碱基编辑相关技术得到快速发展及广泛应用。本文综述了目前DNA碱基编辑研究进展,重点阐述了碱基编辑器及其在编辑效率、精度以及特异性提高和编辑范围扩展等方面的最新进展以及仍存在的瓶颈,并展望其研究和应用前景。 相似文献
104.
同形小种的发现和利用:I.5+10亚基的龙麦15生物型的起源和利用 总被引:1,自引:1,他引:0
以前的SDS-PAGE分析表明龙麦15在Glu-D1位点的高分子量(HMW)麦谷蛋白亚基为2+12。我们通过对龙麦15进行大量的SDS-PAGE分析,发现了Glu-D1位点的HMW麦谷蛋白亚基为5+10的龙麦15生物型。文章分析了5+10龙麦15生物型的产生,利用及对当前优质麦育种工作的理论和实践意义。 相似文献
105.
106.
所谓"说生物",就是在生物课上课开始的3分钟时间内,由学生一人或几人说自己所最感兴趣而其它多数同学所不知的生物知识、生物趣闻等,其内容要求简明扼要,融知识性与趣味性于一体。如一句话生物新闻、与本节课教学内容相关的生物小知识介绍、生物趣闻趣事、生物小故事、当今生物发展的新动态等。"说生物"产生了以下积极作用:(1)极大地调动了学生学习生物的积极性,使学生由不愿学到主动学、乐意学。通过"说",学生相互交流,互通有无,在较短的时间内学到了较多的知识。(2)促使学生运用所学的知识去有意识地观察与思考,培养了自我… 相似文献
107.
近年来生物制药产业飞速发展,对高素质、创新应用型人才需求日益迫切。在“一流本科教育”背景下,进行生物制药课程混合式教学模式的改革探索,对培养适应产业发展的专业人才具有重要意义。湖北大学生物制药课程基于专属在线课程(small private online course, SPOC)和超星平台开展混合式教学,瞄准一流课程“两性一度(高阶性、创新性和挑战度)”的要求,围绕课程目标的达成,夯实课前、课中和课后3个阶段,积极创新教学方法,并有机融入典型案例。此外,通过加强课程的形成性评价,来提升考评分辨率;通过调研学生的学习行为,并利用边际效用曲线分析小组活动特点,来指导学生如何提高学习效率;结合职业生涯规划,给予学生个性化学习指导。生物制药课程混合式教学模式的改革取得了明显成效,如学生满意度、学生创新创业能力和课程建设水平均得到提升,以期为相关课程教学改革和研究工作提供有益借鉴。 相似文献
108.
AVP4┐8的鼠脑结合位点有别于VP受体阎庆武杜雨苍*(中国科学院上海生物化学研究所,上海200031)加压素(VP)是一种下丘脑垂体后叶激素。它由9个氨基酸残基组成并且种属差异很小。大多数哺乳类VP的组成都是Cys1-Tyr2-Phe3-Gln4-... 相似文献
110.
适用于黄麻根部蛋白质组学分析的双向电泳技术 总被引:2,自引:0,他引:2
以黄麻品种'9511'幼苗为试验材料,研究其根部蛋白提取方法的得率及不同的蛋白样品溶解方法、电泳上样量和IPG胶条pH范围对双向电泳图谱的影响.结果表明:采用三氯乙酸(TCA)/丙酮沉淀法提取黄麻根部蛋白质,蛋白得率为80 mg/g;蛋白粉末溶解采用两次水化法,裂解液中含有7 mol/L尿素、2 mol/L硫脲、4% CHAPS、65 mmol/L DTT、0.2%载体两性电解质和1 mmol/L PMSF,能够较充分地溶解蛋白质,且制备的样品浓度能够满足双向电泳上样要求;上样量为400 μg时得到的图谱分辨率高、蛋白斑点分布均匀、清晰;等电聚焦(Isoelectrofocusing,IEF)采用pH 4~7、17 cm的IPG胶条时所得图谱质量最佳.研究表明,样品的制备及IEF有效除盐对获得理想的2-DE图谱非常关键;取材、染色等细节对2-DE的重复性影响很大. 相似文献