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72.
小鼠细胞因子相关基因表达检测寡核苷酸芯片的制备及分析 总被引:12,自引:0,他引:12
生物芯片技术用于基因表达谱研究是近年来发展起来的一项新技术 ,该方法本质上是基于对一玻璃片或膜表面上固定的cDNA或寡核苷酸的分子杂交 ,这一新技术可同时测定成千上万个基因的作用方式 ,几周获得的信息用其它方法可能要几年才能得到 ,是以定量方式同时监测大量基因相对表达的强有力的新方法[1 ,2 ] 。国内外目前主要采用cDNA芯片进行基因表达的检测 ,芯片制备所用的DNA探针一般为已知基因cDNA克隆的PCR扩增产物或EST的扩增产物[3~ 8] 。对基因的表达检测来说 ,cDNA芯片技术是一条非常适用的检测方法 ,但在有… 相似文献
73.
比较在芯片杂交中,荧光标记样品定量与非定量对杂交结果的影响。其方法是,提取经As2O3作用K562细胞前后的总RNA,逆转录成cDNA第一链,并分别用Cy3/Cy5标记。标记后的样品再次定量或不定量,但均取相同体积上样与K562芯片杂交,用扫描仪扫描并分析。其结果,标记后样品定量与不定量杂交的结果都与理论推测一致,但以样品定量进行杂交的效果更好,标记样品杂交前再次定量的,分析发现2个基因表达下调;杂交前不定量仅取相同体积进行杂交的,发现6个基因片段表达下调,其中只有2个基因与细胞凋亡通路密切相关。认为在芯片的杂交检测中,对荧光标记样品杂交前再次定量可大大提高杂交结果的可靠性。 相似文献
74.
用限制性cDNA文库制作K562细胞基因表达谱芯片探针 总被引:1,自引:0,他引:1
以人红白血病K562细胞为材料,应用限制性显示PCR(RD-PCR)技术构建cDNA文库,该文库通过PCR引物3′端延伸两个不同碱基形成136对引物对cDNA进行限制性扩增,得到136组不同的PCR扩增产物,纯化后与载体连接并转化细菌,即为限制性cDNA文库,根据不同的分组进行克隆的鉴定和分离。并进行大量扩增制备cDNA芯片探针,该方法构建的文库因经过了限制性分组扩增,每组均含有特定的cDNA,因而大大加快了随后克隆的分离 和鉴定的速度,为基因芯片探针制备提供了一个新方法。 相似文献
75.
失血性休克引起大鼠肠系膜动脉平滑肌依钙K~ 通道活动改变 总被引:3,自引:0,他引:3
在由股动脉放血制备的失血性休克大鼠模型急性分离的肠系膜动脉平滑肌细胞上 ,利用膜片箝单通道记录技术观察了血管平滑肌依钙K 通道 (BKCa)的活动。发现在对去甲肾上腺素 (NE)反应性增高的休克代偿期 ,BKCa的开放概率 (Po)和单位电导都显著较正常动物的低 ,Po 的改变主要是由通道的慢关闭时间常数 (τcs)增大引起关闭时间延长所致 ;而处于对NE反应性降低的休克失代偿期 ,BKCa的Po 和单位电导都高于正常动物 ,Po的变化也主要是τcs减小所致。 相似文献
76.
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人类基因组转录本长度>200 nt(核苷酸)、不编码蛋白质的RNA分子为长链非编码RNA(long non-coding RNA,lncRNA)。lncRNA可在多个层面调节基因表达,其功能失调与包括肿瘤在内的很多人类疾病密切相关。本文概述lncRNA的种类、功能与疾病的关系,讨论基于lncRNA基因编辑、干细胞修饰及其与miRNA、蛋白质相互作用等的治疗潜能。 相似文献
78.
组织学与胚胎学是一门重要的微观形态学课程,教师利用教学机智地使人体抽象的微细结构形象化,意境化,开发形态命名蕴含的深层意义,展现形态结构的内涵意会,制定特定的教学策略和意境,应用多变灵活的课程教学模式与教学方法,提高学生的专业学习技能和自主学习能力,促进被动记忆向知识形成递进,将能力培养融入课堂教学,人文教育渗透教学过程,提升职业综合素质,达到知识、能力、素质全面发展的教育教学目标。 相似文献
79.
1.用甘蔗渣纤维素及对-β-硫酸酯乙砜基苯胺为原料,研究了ABSE-纤维素的制备条件,探讨了黑曲霉(Asp. Niger)粗制糖化酶共价键台到重氮化的ABsE一纤维素上的影响因子。获得ABSE-纤维素糖化酶合适的制备方法。
2.ABSE-纤维素糖化酶含3.7-6.4%蛋白量,酶活力约为10000单位/克,以淀粉为底物,与自然酶比较,相对活力为20—30%,满联时加入适量的硫酸铵能提高相对活力至43.9%。该水不溶酶最高活力是在pH4.5和65~70℃(对淀粉)。在55℃淀粉化液液中稳定性良好。
3.将ABSE-纤维素糖化酶(33912单位)装柱,在55℃,以25.4毫升/小时的流速通过pH 4.5的3l~34%的淀粉液化液进行连续糖化,218小时内得到DE值为93.9的葡萄糖液,326小时后不溶酶柱仍保持原活力的74.9%。而搅拌糖化在140小时后只保持64.8%原活力. 相似文献
80.
列宁在批评某一种乱七八糟的叙述文字时,曾说道:“难道您不能够用俄国话来叙述您的思想,使大家真正来了解它们了吗?俄国语言是很丰富的。”在斯大林关於语言与思惟有不断联系的指示下,语言在教学方面的作用及地位诸问题,具有了巨大的意义。伯林斯基曾写道:“俄国语言是非常丰富、灵活和美丽的。” 相似文献