学得的行为能在动物间转移吗?

后天学习的经验能否经脑提取物转移到另一个体,这是生物学界广泛感兴趣而未完全解决的课题。一些述评认为,欲取得可靠的动物间行为转移(BIT)实验结果,研究者必须克服应激、对照和统计不完善及学习行为不够明确等缺陷。加拿大安大略York大学的L.Scrima等作了较严密的实验设计,以大鼠对0.1%糖精液的消耗量作为味觉厌恶行为的客观指标,进行BIT实验。实验时将雄性大鼠随机地分为实验供体(ED)、对照供体(CD)、实验受体(ER)及对照受体(CR)四组。设计思想是将由于条件反射而厌恶糖精液的大鼠脑提取液注入受体,后者也将对糖精液产生厌恶行为,而且这种厌恶行为的消失也将比对照组慢。     

讲课艺术十题

课堂讲授在系统传授专业知识上有重要作用,是教学工作的重要环节之一。讲好课是中青年教师必须练就的教学基本功,应引起重视。本文就如何讲究讲课艺术作一初步探讨。 (一)善始善终写文章素来很重视开头与结尾,古人把精采的开头与结尾称之为“虎头豹尾”。文章要有好的开头是颇费心思的。高尔基说过:“开头第一旬是最困难的,好像在音乐里定调一样,往往要费很长的时间才找到它。”讲课与文艺作品不能等同,但一个良好的开头无疑会有益于学生一开始就全神贯注,充满吸引力。开头贵于新奇脱俗,最忌老套滥调,尤其是,开课第一句话最耐人寻味,必须深思熟虑,