一部适合于《植物生物学》双语教学的优秀国外教材

我校白2003年以来在生物科学本科专业开展了《植物生物学》双语教学（马三梅和王永飞2005）。进行双语教学必须有适合老师教与学生学的教材。但由于双语教学目前属探索阶段,尚无现成的、适用于《植物生物学》双语教学的教材。因此,直接采用国外原版教材可能是一种良策。在3年的双语教学中,我们认为Stern（2003）主编的《植物生物学导论》就是一部比较适合于《植物生物学》双语教学的原版英文教材。今介绍给大家,供参考。     

谈谈如何结合分子标记技术的发展培养学生的创造性思维能力

在生物学教学中,有许多事例可以作为创造性思维教学（creative thinking instruction）的内容。结合这些事例进行创造性思维教学,不但有利于学生掌握生物学的知识和技能,而且有利于培养具创新能力的人才。本文以分子标记技术的发展为例谈谈如何培养学生的创造性思维能力。     

扶桑花展开过程中气孔密度和气孔指数的动态变化

以扶桑花为实验材料, 研究了蕾期(Ⅰ)、花瓣露出(Ⅱ)、花冠微展(Ⅲ)和花冠完全展开(Ⅳ)4 个阶段花冠和花萼等部位的气孔分布特点及其动态变化。结果发现: 花瓣上、下表皮, 萼片的下表皮及花柱上有气孔分布。随着花的展开, 花柱和花萼下表皮的气孔密度和气孔指数呈出先下降后上升的趋势; 花瓣上表皮的气孔密度和气孔指数呈现出逐渐增加的趋势; 而花瓣下表皮的气孔密度和气孔指数则呈现出下降-上升-下降的趋势。     

外源ABA、NO和H2O2对葱莲花瓣及叶片表皮气孔开闭的影响

以葱莲(Zephyranthes candida)为材料,研究不同浓度外源脱落酸、硝普钠(sodium nitroprusside,SNP)及过氧化氢对花瓣和叶片表皮气孔开闭的影响,以期为三者在切花保鲜中的应用提供新的依据。实验结果表明,10~1000 μmol/L脱落酸和硝普钠均能不同程度地引起花瓣和叶片表皮气孔关闭,且花瓣气孔较叶片气孔有更高的敏感性。过氧化氢对叶片表皮气孔开闭的影响大于对花瓣气孔的影响,花瓣表皮的气孔孔径仅在1000 μmol/L处理时变化显著。这说明在外源信号物质延缓切花衰老的过程中,花瓣表皮气孔的运动也可能起到了一定的作用。适当外源信号物质处理能诱导花瓣表皮气孔关闭,从而使花瓣的蒸腾作用减小,维持植物体内水势,延缓切花衰老。     

光照时间对水蔗草兼性无融合生殖的影响

在水蔗草花序发育期间给予不同时间的光照处理后,对其花粉育性,结实率和无融合生殖频率的研究表明,（1）花粉育性在不同光照时间下无显著差异。（2）减少1h和2h光照时间的结实率和对照相比无明显变化。（3）增加1h和2h光照时间,花序发育受到抑制,抽穗延迟,只有极少数花序发育成熟,产生的种子很少。（4）在自然光照时间和增加1h光照时间条件下,无融合生殖的频率在0.41-0.64之间;在减少1h和2h及增加2h的光照条件下,无融合生殖的频率在0.19-0.22之间,和对照及增加1h光照处理相比,无融合生殖频率显著下降。     

水蔗草胚珠附器的研究

本文对水蔗草的胚珠附器进行研究,结果表明：在功能大孢子时期,珠孔端的1～3个珠心细胞开始特化,发育成胚珠附器;胚珠附器发生时,有些胚珠同时出现无孢子生殖原始细 胞;有性生殖和无孢子生殖的胚囊中均有胚珠附器存在;但在无孢子生殖的胚囊中,胚珠附器一般很大,长约是宽的1～３倍;而有性生殖胚囊的胚珠附器的长约是宽的1～２倍;和有性生殖胚囊相比,无孢子生殖胚囊的胚珠附器更加发达;存在发达的胚珠附器是水蔗草无孢子生殖胚囊的特点之一。     

利用基因工程提高植物维生素E营养品质的策略

维生素E是一种对植物、动物和人类都具有重要作用的脂溶性维生素。而植物则是人类维生素E的主要来源。对维生素E的结构和合成途径进行了简单的介绍,并重点综述了利用基因工程提高植物维生素E营养品质的策略。这些策略主要包括导入编码影响维生素E总量相关酶的基因来提高维生素E的总量;导入编码影响维生素E组成相关酶的基因,提高α-生育酚在总生育酚中所占的比例,从而提高维生素E的活性。