生物学课堂教学参考资料(续)

实验四植物组织本实验包括输导组织和机械组织,可单独排2个课时来进行,也可随堂来进行。1.输导组织:可按教课书的要求进行。观察南瓜茎的横切面时,筛板、伴胞都很容易观察,纵切面时筛管容易观察,但筛板不容易找到,因此教师应事先检查实验材料,避免学生当堂看不到。松木的管胞材料是很容易找到的,可以用木工铇下来的饱花,找一些比较薄的,剪下一点,放在载片上,染色后就可观察。     

生物学课堂教学参考资料

从1958年开始各高级中学普遍增设了生物学课程,作者根据教科书提出了对课堂教学的初步意见,当然这些建议是非常不成熟的,希各地老师在使用时多提出宝贵意见。     

每期10题

1.下面叙述的哪一种生理作用和氨基的分解过程有关( )。 A.尿素的合成 B.肝糖元的分解 C.乳酸发酵中糖的分解 D.DNA的复制 2.肾衰竭的病人要进行肾脏移植,若想成功,首先要克服的困难是( )。     

每期10题

1.既能进行孢子生殖又能进行出芽生殖的生物是: A.马铃薯 B.青霉 C.酵母菌 D.水螅 2.有些生物在多代进行无性生殖后,常出现一次有性生殖,其结果是: A.恢复了种族旺盛的活力; B.使后代的遗传性更加稳定; C.后代的适应性减弱; D.后代的变异减少。     

第一届中国青少年生物百项科技活动评选结束

自1989年以来,由有关生物学方面的10个全国性学会主办的第一届中国青少年生物百项科技活动的评选工作,已於1991年10月12日结束。同时在人民大会堂召开了总结发奖大会。严济慈付委员长参加大会并主持了发奖,会上由评审委员会主任、学部委员裘维蕃教授作了总结。在本次活动中,各省、市、自治区(除台湾外)共获得项目奖212项,其中一等奖23项、二等奖46项,三等奖     

生理卫生学教学参考资料(续)

第四章呼吸系统前二章学生已经了解人体在运动或其他活动中,都需要氧气和养料。这些养料(蛋白质、脂肪、碳水化合物)必需不断的分解和氧化,同时在分解和氧化的过程中释放出能。才能使各器官活动和保持体温。在氧化过程中也产生二氧化碳。那么氧化过程中的氧从何处取得呢?二氧化碳又排到何处去呢?这是本章要解决的主要问题。是阐明生理卫生中最基本的重要概念之一——新陈代谢中的一个主要环节. 本章教材中进一步加深对人体是一个统一整体概念的形成,例如肺每分钟的换气量是同肌肉活动的强度有着密切的联系。本章教材中还贯彻了人体构造与机能的统一关系。例如肺的体积不大,但却与气体有着很大的接触面积,以及分布丰富的血管;呼吸道的构造是适合于呼气与吸气,消除尘埃等机能的。     

生理卫生(下册)教学参考资料(续)

第五节大脑皮层的机能——高级神經活动本节是本章也是本書的高峯,是把过去学习过有关反射作用的知識进行总結和提高,使学生能从理論上理解神经对人的意义——保持內部各器官的协調,同外界环境的统一。     

每期10题

1.下图表示细胞中DNA的含量,通过噬菌体浸染细菌实验,有力地证明了DNA是遗传物质.从表中我们可以分析得出的结论应是: ①生物体越复杂则——;②生物体细胞(二倍体)均具有——;⑧精子或卵细胞的DNA仅具有 2.大多数酶在活细胞内的pH值适中时,活性最高。在pH值的两极端(强酸强碱时),酶蛋白发生变性。也有少数酶在细胞内pH值相差很大时也能发挥作用。请思考后填出图中X,Y处各是何种酶,为什么?反应速毒 (此图录j=英国E·J·wood与w‘R‘Picketing两位生化博士所著的《生物化学入『】》一书)蛋白质· 糖类 脂肪一一一一-}一…一一一一一一…     

每期10题

1.下列有关涡虫的叙述,A.消化管只有一个开口;错误的是: B.只有通过身体中央纵线才能把身体切成对称的两半; C.腹部正中线上有一条神经索; D.同时具有细胞外消化和细胞内消化. 2.姻虫原体腔中最发达的器官是: A.消化器官;B.循环器官; C.呼吸器官;D,生殖器官. 3.下面有关叶的叙述,哪一项是正确的: A.保卫细胞吸水膨胀时,细胞变大,气孔关闭; B.观察细胞常用的洋葱表皮细胞是叶的表皮; C.光合作用的强度和光照的强度成正比; D.绿色开花植物的叶都具有托叶. 4.在茂密森林中,下层生长的植物,有关其叶片的结构,在下面的叙述中哪些项是正确的:…     

生理卫生学教学参考资料

为了对新教生理卫生學的教师有所帮助,根据我們在教学中的体会,写了这篇参考資料。但由于笔者的水平,錯誤和不够之处是很难免的,希讀者提出宝貴意見,以便进行修改。