全文获取类型
收费全文 | 2897篇 |
免费 | 354篇 |
国内免费 | 1427篇 |
专业分类
4678篇 |
出版年
2024年 | 39篇 |
2023年 | 138篇 |
2022年 | 148篇 |
2021年 | 171篇 |
2020年 | 157篇 |
2019年 | 155篇 |
2018年 | 157篇 |
2017年 | 111篇 |
2016年 | 139篇 |
2015年 | 145篇 |
2014年 | 203篇 |
2013年 | 159篇 |
2012年 | 178篇 |
2011年 | 191篇 |
2010年 | 143篇 |
2009年 | 196篇 |
2008年 | 159篇 |
2007年 | 157篇 |
2006年 | 175篇 |
2005年 | 123篇 |
2004年 | 144篇 |
2003年 | 123篇 |
2002年 | 121篇 |
2001年 | 100篇 |
2000年 | 93篇 |
1999年 | 74篇 |
1998年 | 73篇 |
1997年 | 77篇 |
1996年 | 86篇 |
1995年 | 53篇 |
1994年 | 68篇 |
1993年 | 53篇 |
1992年 | 51篇 |
1991年 | 51篇 |
1990年 | 48篇 |
1989年 | 42篇 |
1988年 | 38篇 |
1987年 | 33篇 |
1986年 | 36篇 |
1985年 | 36篇 |
1984年 | 23篇 |
1983年 | 21篇 |
1982年 | 28篇 |
1981年 | 20篇 |
1980年 | 23篇 |
1979年 | 20篇 |
1965年 | 12篇 |
1964年 | 8篇 |
1963年 | 8篇 |
1959年 | 9篇 |
排序方式: 共有4678条查询结果,搜索用时 0 毫秒
41.
42.
43.
44.
46.
47.
刘育民 《生物化学与生物物理进展》1979,(4)
Ⅳ.对活体完整眼的研究RRD技术的原理是:当一束光(通常是单色光)投射到网膜上,两次通过网膜后,其中很小的一部分(约为入射光的1/40,000-1/20,000)由眼底反射从瞳孔而出,这部分光能被汇集和测量,按这光束为视色素衰减的程度即可测知色素的水平。Rh在其吸收峰最大吸收率变化的两倍(2×△A)仅约0.2A。目前这项技术已能测定0.004A的变化,即相当色素浓度的1.6%。这就要在相当低的光线下实现相当高的信噪比。在方法学上和在理论上,涉及RRD这项相当复杂技术的各种问题,如散射光的控制和估计,色素密度的测定和推算等,还不能说已完全解决,但目前这个方法用来描述 相似文献
48.
气候变化背景下不断加剧的干旱事件对树木的生长及碳积累产生显著影响。然而,树木光合固碳能力及生物量碳储量对相对长期干旱的连续响应机制的研究仍然有限。选择70年生的天然锐齿槲栎(Quercus aliena var.acuteserrata)林,探究长期模拟穿透雨减少对锐齿槲栎光合固碳潜力和生物量碳储量的影响。研究结果表明,连续7年的穿透雨减少处理显著降低了锐齿槲栎的光合固碳能力,其叶片净光合速率(A)、最大羧化速率(Vcmax)、最大电子传递速率(Jmax)、最大光化学效率(Fv/Fm)均明显降低,且穿透雨减少处理增强了A与气孔导度(gs)、Jmax、Fv/Fm之间的相关性。在适应长期干旱过程中,锐齿槲栎通过增加比叶面积(SLA)、叶片栅栏组织与海绵组织的比值、气孔密度等叶片形态及结构特性变化,降低冠层叶面积(LAI)指数和蒸腾水分散失及提高水分利用效率(WUE)缓解和适应干旱胁迫的不利影响。但是,长期穿透雨减少仍... 相似文献
49.
建立近自然度评价体系对于修复森林生态功能、保障森林可持续发展有着重要的意义,然而近自然度尚未有统一的评价体系。祁连山地区的森林系统承担着我国西部重要的水源涵养功能,对其现存的人工林客观地开展基于水源涵养能力的近自然评价是亟需解决的问题。以祁连山东部金禅沟、塔尔沟小流域40个不同林分起源的云杉纯林、白桦纯林、云杉白桦混交林为对比研究样地,对涉及近自然度和水源涵养能力的指标进行敏感性分析,筛选出中高敏感度指标,通过欧氏距离法结合熵权法定量评价人工林近自然度,通过模糊物元法定量评价森林水源涵养能力,然后采用6种方法对近自然度和水源涵养得分分布进行拟合(R2>0.4),并利用K-means法建立了4个近自然度评价等级。研究表明祁连山东部地区大部分人工林近自然度评级处于半天然林阶段,通过改造纯林为针阔混交林可以同时提高其近自然度与水源涵养能力。研究旨在构建基于水源涵养能力的近自然度评价体系,为森林生态服务功能修复提供理论支持。 相似文献
50.
课程思政是当前高校落实“立德树人”根本任务的重要形式。在抗击新型冠状病毒肺炎疫情中,中华民族同舟共济、守望相助,共同铸就了伟大的抗疫精神,为课程思政教学提供了最生动的元素。本文对“战疫”行动中的抗疫精神进行梳理和总结,将其内涵凝练为5项内容;以新型冠状病毒的“核酸检测、疫苗研制及其变异”中蕴含的“抗疫精神”为思政载体,甄选“基因工程”课程中对应的理论内容,开展聚焦抗疫精神的“基因工程”课程思政教学设计与实践研究,利用问卷法和深度访谈法对教学实施效果进行评价,旨在引导学生在学习专业理论知识的同时,感悟课程内容中蕴含的抗疫精神,并将其内化为价值追求,潜移默化中提升学生的思想意识和道德修养,同时为生物类其他专业课程思政教学提供参考和借鉴。 相似文献