谈培养大学生自主性的必要性与可行性

实施素质教育,全面提高学生素质,是当前高校教育改革的基本趋势和要求,然而素质教育的基础和前提就是培养大学生的自主性。本文主要阐述了自主性的内涵及其心理学基础和培养大学生自主性的必要性与可行性。     

独立学院大学生人文素质教育存在的问题与对策

当前,独立学院在大学生人文素质教育方面存在有一些问题,其中包括有经费不够、投入不足、师资队伍建设不全面等方面的问题,因此,要从多方面加强对独立学院大学生人文素质教育的全面应用,能起到良好的效果。本文将围绕独立学院大学生人文素质教育存在的问题进行阐述,并探讨加强独立学院大学生人文素质的有效对策,全面推进大学生人文素质的整体进步。     

在微生物发酵实验教学中加强素质教育

结合微生物发酵实验教学的特点,采取多种手段,在教学中积极培养学生理论联系实际能力、自主性、创造性、严谨的科学态度以及吃苦耐劳、团队协作精神等,探索了本实验教学对于高等教育中的素质教育的重要作用,取得了不错的效果.     

当代大学生生态文明素质教育的问题与对策

当代大学生生态文明素质教育对整个社会的和谐发展关系紧密,影响重大,任务紧迫,形势逼人。据调查,我国当前大学生存在厉行节约的美德传承不够、生态知识的学习运用不够、尊重生命的习惯养成不够和生态保护的实际行动不够等问题。高校必须通过更新教育理念,创新教育设计,搭建教育平台,营造教育氛围等途径,培养具有生态文明素质的建设人才,在生态文明建设中起到示范和引领的作用。     

创新实践教学模式对大学生素质教育的作用

大学生素质教育要求新时代的大学生不仅要学习理论知识,更重要的是培养科学思维并掌握应用技能。我校微生物学课程教学中探索了以创新实践为主要内容的模式改革,其中"理论—技能—创新实践"同步训练的创新模式,是以将参与创新实践计入期末成绩的形式"强迫"学生进入实验室参与科研项目。实施中我们以"教师—研究生—创新小组"交互学习的方式,任课教师制定规则与目标,研究生帮助创新项目的选题、研究方案设计及实施指导,创新小组依照目标参与研究生的科研课题,最后完成创新实践并获得一定比例的成绩。实践证实创新实践教学对促进学生的理论课程学习、科学思维培养以及创新意识训练等方面都有积极的促进作用,是大学生素质教育的一种实用且高效的教学模式。     

在微生物发酵实验教学中加强素质教育

结合微生物发酵实验教学的特点, 采取多种手段, 在教学中积极培养学生理论联系实际能力、自主性、创造性、严谨的科学态度以及吃苦耐劳、团队协作精神等, 探索了本实验教学对于高等教育中的素质教育的重要作用, 取得了不错的效果。     

微生物学课程“创新设计”探索与实践

21世纪大学生素质教育不仅要求他们掌握扎实的理论知识,更重要的是培养科学思维并激发创新思想。为拓展大学生的创新思维、促进素质教育,我们探索了"理论课程+创新项目设计"的微生物学教学模式,并在课程内容调整、案例引入、考核等方面进行了实践,结果证明这一教学模式对促进学生巩固课堂知识、拓宽知识视野、培养科学思维、激发创新精神、促进素质教育都有积极的作用。     

素质教育在临床检验实习教学中的应用体会

目的探讨素质教育在临床检验实习教学中的应用体会。方法在临床检验实习教学过程中,加强临床检验实习生素质教育。结果强化素质教育,可提升检验系学生的培养质量。结论做好临床检验实习生的素质教育培养不仅可以提升个人修养,还可以提高实习生分析问题、解决问题的能力,为培养出德能兼备的检验医师打下良好的基础。     

浅谈《食品卫生与检验》实验教学改革

《食品卫生与检验》是食品质量与安全专业的一门专业基础课,为有效提高课程实验的水平,进行了开放性、自主性实验教学的实践和探索。本论文从实验教学的现状,开设开放性、自主性实验的必要性,以及开放性、自主性实验教学的内容、方式方法等方面展开了阐述。从实验试行的成果反馈以及学生的问卷调查中发现开放自主性的实验受到广大学生的欢迎,不仅使学生巩固了理论课的基本知识,提高了实验技能,且培养了学生学习专业课的兴趣、团队精神和创新精神。     

社会主义文化大繁荣、大发展背景下探究大学生科技创新实践能力的培养方法

探究大学生科技创新实践能力的培养方法始终是高等院开展素质教育的重要内容之一,在当今社会主义文化大繁荣、大发展的时代背景下,如何培养大学生的科技创新实践能力是一项利于学生自身发展的重大课题。     

专业素质与法律素养融合教育的探索——以“微生物学”课程为例

高校是培养高素质创新创业人才的基地,大学生的法律素养成为高校素质教育的重要组成部分。培养大学生法制观念和法律意识,需要多渠道、多层次、多模式地渗透到专业课程的教学中。微生物学是一门涉及法律法规较多的学科,在微生物学的教学过程中,采用生动的语言、真实的案例和情境讨论将相关法律法规渗透于专业知识中,使学生对日常生活及专业相关的法律法规产生具体形象的认识;基于考核方法改革,引导学生设计微生物产品并撰写项目可行性报告,全面考虑产品及行业相关法律法规,提高项目执行力;结合实习、实践活动,了解企业运行法律法规框架,从企业可持续发展的高度认识法律法规的重要性。促使学生从自身实际出发,思考并运用法律法规为自己的人生规划服务,切实有效地推动大学生的综合素质教育,为创新创业人才培养奠定坚实的基础。     

农业院校微生物学课程教学改革与实践

微生物学是农业院校面向植物生产类和资源环境类专业的一门重要专业基础课程,课程组在教学实践中结合课程特点,通过树立现代教育观念、优化课程教学体系、创新教学模式、建设课程质量保证体系等改革探索,全面推进素质教育在课程教学中的实践,切实培养学生的学习能力、实践能力和创新能力.     

自体吞噬在细胞死亡中的角色

一直以来人们认为自主性细胞死亡就是凋亡。然而 ,最近的研究表明 ,自主性细胞死亡不仅包括凋亡 ,还包括自体吞噬。自体吞噬通过与凋亡不同的降解机制 (膜包被降解 )和分子机制 (特定基因的激活 ) ,使细胞在某些特殊环境如饥饿、发育、分化等条件下自主死亡。在自主性细胞死亡中 ,自体吞噬与凋亡是两个既相互独立又紧密相关的过程。对自体吞噬机制的了解 ,必将为自主性细胞死亡机制的阐明及其相关疾病的治疗提供新的思路。     

生物学教学的自主性学习问题的探索

生物学教学的自主性学习问题是突出新课程标准的一种教学思想。本文结合生物课堂教学情况,对生物学教学的自主性学习问题进行深入的探索,力图从多个方面来创造机会,引导学生思考,激发学生学习兴趣,改变学生的被动学习行为,使之真正成为学习的主体,从而实现教学的最优化。     

药学专业课中深化素质教育的尝试

论述了在药学专业课中深化素质教育的必要性和可行性。指出,只有结合素质教育进行药学教学,才能培养出综合素质较高的药学专业学生。     

探析素质教育下高中化学教学思路

素质教育要全面培养人才,同时也要培养全面的人才,高中化学作为一个基础学科,在此过程中发挥着巨大的作用。素质教育下的高中化学教学应当有新的思路,在教学过程中我们要培养学生的不仅仅是做题能力,同时更要教会学生一些人文知识和将化学运用于实际的能力。     

线粒体的研究

线粒体作为一种半自主性的细胞器,承载着为细胞制造能量的重要功能;它如何与细胞其他部分和谐运作成为越来越受关注的问题。从进化角度入手,在介绍了其功能和基因组特点的基础上,概括了线粒体在基因遗传、分裂增殖、细胞内运动定位等方面的半自主性特点。     

优化组织学实验课课堂设计的实践与体会

对大学生的培养,不仅要让他们学到应有的专业基础知识,更应该关注其素质教育。在专业知识学习中实行素质教育不失为一种独特的思路。本研究旨在探讨组织学实验教学中提高学生主动性的课堂设计模式。其主要内容如下：1．简要复习与切片观察相关的知识点,让学生把理论知识进行回忆,也可了解学生理论知识掌握情况。同时把本章节重点内容抛出,     

肿瘤靶向性载体的研究与利用：自主性细小病毒趋瘤性的开发

自主性细小病毒是一类单链DNA病毒,基因组大小约5kb,进入宿主细胞后其基因不整合到细胞染色体中,其中MVM和H—1还具有趋瘤性和抗瘤性。因此;可利用它们作为外源基因的载体,构建成趋向肿瘤细胞的重组病毒。在肿瘤的基因治疗中,重组自主性细小病毒有其独特的优点。     

微生物学教学中加强素质教育的几个方面

“微生物学”是生物学领域中的一门重要的分支学科。该学科突出特点是具有很强的实验性和应用性。该学科培养的目标：让学生系统学习掌握微生物基础理论知识,同时具备有一定的实验技能,培养他们分析和解决实际问题的能力——微生物学的综合素质。全面实施素质教育是我国教育改革和发展的客观要求。做为一名教育工作者适应时代要求,更要切实在自己的教学过程加强实施素质教育,树立全面的素质观,注重学生综合素质的形成和提高,下面论述一下在教学中加强学生素质教育的几个方面。１重视培养学生学习“微生物学”的兴趣兴趣是学习的最大动…