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在貫彻党的教育方針过程中,由于党支部的正确领导,我校生物教研組的工作在新老教师同心协力共同努力下,在不过一年多的时間內迅速地扭轉了过去脱离生产实际,空談理論的局面。通过对方針反复的研究和討論,制訂了一个切实可行的促进生物教学“三改五化”的規划。一年来,由于坚持执行了这一規划,使我們的生物教學出現了朝气蓬勃的新气象。現在是教师愈教愈起勁;学生愈學愈有味,而且为了更好的提高教学質量,适当的进行現场教學和参加劳动生产。 相似文献
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我教“农知课”真是半路上出家,不仅知識很缺乏,也沒有参加过实际的生产劳动。在短短的一年多的教学中,根本沒有經驗可总結,缺点倒很多。不过在初步的摸索中,要搞好“农知”教學,有效地貫彻党的教育方針,觉得有如下几点体会。第一,教者除了要深入学习党的教育方針的有关文件和各兄弟学校的先进教学經驗外,还要認真学习党政对农業生产所作的各項方針、政策和指示。特别 相似文献
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教育部与共青团中央联合举办的“教育与生产劳动相结合展览会”,是我国教育革命伟大胜利的一幅縮影。通过万紫千紅,丰富多彩的展品,使人看到:党提出的教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动结合的教育工作方針已经取得辉煌的成就;学校教学工作和科学研究工作在党的領导下已取得伟大的科学成果;党的群众路线在教育工作中已经取得伟大的胜利。参观展览会的确是一次最生动最具体的教育工作方針的学习,可以大大加深对方针的认识,同时学到各地貫彻方針的经验,为进一步貫彻教育工作方針,促进教育工作的更大的跃进,实现培养有社会主义觉悟的 相似文献
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一、农场概况我校生物教研組,为了貫彻“教育和生产劳动相結合”的方針,于1958年,在学校党委的领导下,建立了一个农场,农场的土地面积約150亩,其中30亩在校內,做为教学实驗园地和花果苗圃,其余120亩在距城約3公里的市郊。农场土壞肥沃,灌溉便利,有山地和平原,有旱地、水田和池塘。适合于經营多种經济。农场的场舍是利用在农场中心点的大古庙,庙的四週环绕許多乔木和灌木,形成了小森林。这里流水潺潺,百鳥歌唱,风景幽美,是个学习生物学的好地方。 相似文献
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学校自办农场,是貫彻党的教育与生产劳动相結合的教育方針,組織学生参加生产劳动的一項重要措施。一年多以来,学生通过农场劳动,培养了劳动观点和习慣,树立起热爱劳动人民的思想感情,同时也促进了生物教学与生产劳动的結合,理論与实际的結合,学生学到比较完全的知识,还学会了一些农业生产技术, 相似文献
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通过上学期对教育方針的学习和进行教学改革的实踐,对在生物学教学中如何貫彻教育方針的認識和体会,从开始到現在有了很多变化。去年十月,我們在党的领导下学习教育方针,討論了普通中学的任务,当时我們認为普通中学学生的型象,从生物学科的角度来看,应該是具有生物学科基本理論科学知識和基本生产知識技能,既能参加农業生产,成为新型农民,又能升入高等学校繼續学 相似文献
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本通报在12月号刊登了征求在生物学教学中貫彻教育方針的看法、办法的经验的启事以后,在1月号发表了北京师范大学附属中学生物教研组"我校生物学是怎样进行教学改革的"一文。还有许多读者提出了很多宝贵看法、办法和经验。为了把教育方针深入的学习下去,本月号又发表了读者张斌同志的文章,目的是希望各地读者,踴跃投稿,对"在生物学教学中如何貫彻教育方針"进行讨论。来稿可围绕下面二个问题,针对前面两篇文章,结合着自己的教学实际情况进行讨论。(一)根据全日制中学的任务,生物学教学的目的和任务是什么?(二)什么叫真理论联系实际?具体到生物学教学(包括教材和教法)中,怎样才算理论联系实际。 相似文献
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关于在生物教学中如何貫彻党的教育方針問題的讨论,已經进行几个月了。这一討論主要圍繞着以下三个问题进行的:(一)全日制中学生物教学的目的任务問題;(二)教学与生产劳动結合、理論与实际联系的关系問題,具体談到全日制中学的課程如何安排?生物課教材内容的編写是以生产发展为纲?还是以系統的科学知識为纲?(三)現(?)教学的形式在生物教学中的地位。本刊前几期已刊登过16篇文章,本期又发表了孙蔚斌等同志及轉載了教育譯报的文章,这兩編文章中結合实际情况全面地闡述了理論与实际結合的問題,对过去討論中涉及到的一些根本性問題,作者都提出了一些意見,这对大家学习教育方針是有帮助的,请大家参考。我们認为,在生物教学中贯彻党的教育方針,是生物教师的一个最根本的任务,是一項长期的细致的工作。因此通过工作实踐,对方針的認識也在不断的发展变化,不断的深入。据此,本刊今后將陆續刊登这方面的文章,特別是有关貫彻教育方針的經驗的文章,以便帮助大家在生物教学中全面地正确地貫彻教育方針,提高生物教学質量。我們热誠地希望各地生物教师,能夠繼續踴跃赐稿。討論問題期间,承蒙各地生物教师积极支持,并且向本刊积极投稿,在此一併致謝。 相似文献
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(一) 党的教育方针照耀着我們前进在中学生物学教学中。如何正确的貫彻党的教育方針,是每一个生物教师需要首先考虑的重大問題。在目前生物学教学中,为了克服三脫离现象,各地許多学校的生物教师解放了思想,破除了迷信、大胆地改革了或取消了由人民教育出版社出版的全国統一适用的教材。在以教学为生产服务、以农業生产为綱的主导思想下,取消了植物学、动物学,而改編成 相似文献
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在学校党支部的領导下,全校教师深入地学习和討論了党的教育方針,进一步認識到教育必須为无产骱級的政治服务,教育必須与生产劳动相結合,每个教师都必須以教育方針作为自己今后长期工作的指南。初中的“农业生物知识”是一門生产性非常强的学科。对一个生物教师来說,除了认真地搞好课堂教学外,如何有计划地通过生产劳动,使课堂教学与生产劳动密切结合,貫彻“理論——实践——理論”的原則,以提高教学質量,就成为一項很突出的任务。 相似文献
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自从1958年轰轰烈烈的教育革命以來,在教育战线上,由于加强了党的领导、坚持政治掛帅、坚持两条道路的斗爭,認真地全面地貫彻了党的教育方針,在教育工作上实現了全面大跃进,使得教学質量有了显著的提高。在整个教育工作全面大跃进的同时,在生物 相似文献
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教学工作是一个非常细致复杂的工作,要搞好这一工作的关键,首先在于教师思想上做到政治掛帅。目前学校教师,在學校党委的领导下,学习了党的八屆八中全会的文件,并根据文件精神初步批判了右傾思想和畏难松劲的情緒,教师政治觉悟提高了,因而进一步鼓起了革命干劲,个个意气奋发,工作热情高涨,先后在各校掀起一个以进一步貫彻党的教育工作方針, 相似文献
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我校几年来在学校党政正确領导下,坚决貫彻教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針,大办农场、工厂,先后开辟了校內外的生荒熟地为农场基地,面积約达70亩。大量栽培蔬菜,早已获得生产自給,还发揮了支援校外的作用;同时种有水稻、玉米、高粱、小米、南洋木薯、甘蔗、甘薯、棉花、菜豆、花生、芝蔴、馬鈴薯、小麦等作物;也种有枇杷、荔枝、柑橙、柚枣、波蘿、沙梨、香蕉、木 相似文献
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为了认真貫彻党的教育方針,千方百計提高教育质量,做到理論联系实际,在讲到高中生物学第六章遺传和第八章米丘林学說——用改变生活条件改造植物认真选择培育幼年植物方法时,除了結合我校农场一般栽培作物之外,并且破除迷信,提出了一年多次种麦方法,并进行了初步試驗。这項研究的主要目的,是希望能縮短小麦生长期,使它在陝西地区整个生长季节內,采用分期播种的方法,以求做到全年随时可以种小麦和收获小麦。經过我們的試驗,已获得了初步結果。現在我把主要的作法写在下面: 相似文献
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去年以來,各地贯彻党的教育与生产劳动相結合的教育方針,經历了一般勤工儉学阶段,大办工厂、农场阶段,調整、整頓、提高阶段,在工作实踐中批判了教师的资产阶級教育思想,提高了教师对教育方針的理解和認識,逐步树立起无产阶級教育思想。但是随着教育革命的进一步深入,有些教师对教育方針的理解和認識上又产生一些新的問題。例如,有的强調教学是主要的,生产劳动是“从屬的”“次要的”。有人說:“学校应以教学为中心,生产劳动只能作为一門功課看待”。 相似文献