我是怎样教农业基础知识课的

在初中三年级开设农业基础知识课,是贯彻毛主席指示的教育方针——培养具有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者——重大措施之一。通过这门课程的教学,使学生获得一定的农业生产知识和生产技能,为学生毕业后,走上生产战线,参加农业生产打下基础。它是一门新课程,在教学过程中,     

我们是怎样上农业基础知识课

为了进一步贯彻毛主席指示的教育方针,上级颁定本期起初中三年级增设农业基础知识课。由于课程新设,在教师来说,还没有什么经验;在学生来说,因加重他们的负担,思想上产生抵触情绪。在这些情况下,对开设农业基础知识课带来了一定程度的困难。     

在“农业基础知识课”教学中的一点体会

通过对教育方針的学习和教学改革的实践对在农知教学中如何貫彻教育方針开始有了一点認識。我認为普通中学的农业知識课教学,其目的应該是使学生在已获得动、植物学知識的基础上,进一步掌握栽培植物飼养动物的基本知識和技能,为参加农业生产或升入高一級学校继续学习;作好准备,同时通过这門课程的教学要对学生进行社会主义思想教育,使学生認識到在党的领导之下,由于农民的冲天干劲,农业发展中所取得的輝煌成就和美好的远景。培养学生的劳动情感,劳动习慣和共产主义的劳动态度。使学生成为在学校是热爱劳动的学生出校后就成为有社会主义觉悟有文化的劳动者。     

在农业基础知识课的教学中如何贯彻理论联系实际

一、要紧密地联系当前社会主义运动和农业政策 1.在全民展开大辩论的今天,合作化究竟有没有优越性,这是农业中的中心问题。因此,我们在教学中就一直注意从大纲要求出发,依据教材,结合本地     

在中学生物教学中怎样进行参观

一、参观的准备在每次进行参观以前,首先应該确定参观的目的。参观可以是预习性的,也可以是巩固性的。在生物教学中,以后者較多。参观的目的应該尽量地订得明确,每次参观应有突出的重点,不要企圖在一次参观中看到一切可能遇到的現象和对象,应該根据教学的需要审慎地加以选擇,从下面的两个例子中可以說明这一点,在“动物园的哺乳动物”的計划中,可以看出,虽然动物园中的动物种类很多,但是教师根据教     

贯彻勤工俭学方针改革农业基础知识课的教学方法

我们改革的做法是:“走出课堂,联系实际,边讲边做,手脑并用”。我们采用了现场教学和生产单位协作、参观访问、开设农场、牧场、建立细菌肥料厂、支援农业社等新的形式。目前巳收到良好的效果。现将分述如下,冀求同志们的指正:(一)现场教学它是贯彻勤工俭学和克服教学上“三脱离”现象,使学生学用一致的办法之一。具体步骤如下:1.教学前的准备工作:现场教学不是在教室而是在田间进行,因此教师必须先做好一切准备,并充分发     

怎样补充乡土教材“血吸虫”一课进行教学

为了有效地贯彻毛主席指示的教育方针,扭转教学上脱离政治、脱离生产、脱离实际的倾向,本期我校领导上,要求我们走出校门重点的备几节课,从摸索经验,逐步改变三脱离为三结合,在教学上来一个大改革。我本学期主要是担任动物学课程,但怎样使动物教学很好的达到三结合呢?我考虑到本校正位于洞庭湖畔,而岳阳县滨湖一带,土地肥沃,自古就称为“鱼米之乡”,但生产上的大敌人“血吸虫”对滨湖人民威胁是     

在生物学教学中怎样进行辩证唯物主义观点教育

生物学是研究生命现象和生命本质的一门自然科学。具体讲,它是研究生物的形态、结构,生理、分类、遗传,变异、进化,生态的科学。生命是物质运动的特殊形式,所以,它和非生命物质既有联系,更有区别。生物来源于非生物,又高于非生物,它的发生发展规律也不同于非生命物质的运动和变     

怎样在教学中进行作物光照阶段的实习

一.目的意义为配合“植物阶段发育理论”一章的教学,可以在学校试验地进行简单地作物光照阶段的分析试验工作。既可使学生从实践中体会李森科院上提出的植物阶段发育理论的正确性,又可使学生通过亲身的实践工作对这一伟大理论加深理解,增加对作物栽培的认识,激发起研究作物栽培的兴趣。     

怎样运用图表进行生物教学

图表是生物直观教学的一种手段。本文试从以下几个方面浅谈如何进行图表教学。     

高师生物专业进行农业科技课教学的几点体会

多年来,高师生物学专业一直以培养普通中学生物学课程教师为主要目标。但随着经济的发展,社会的进步和教育体制的改革,“科教兴国”、“科教兴农”的思想深入人心。地方经济建设和中等教育的改革急需高素质、高质量的一专多能的人才,特别是广大苏北农村,迫切需要一批...     

生物教师怎样运用幻灯进行教学

利用幻灯进行教学,在我国正在逐步推广,我国正在准备按照生物教材的章节制作幻灯片。在教学中运用幻灯的结果,可使学生得到深刻的印象,在教学的实践中也证明这样做可以提高学生在生物方面的成绩,在初中尤为重要。但目前尚有许多生物教师对幻灯的构造及使用还不很清楚,现在简单地介绍一下: 一、幻灯机的一般原理幻灯机的主要构成部分,就是透镜和光源。它们的位置和关系如图1: (一)光源光源的作用就是用它发光去照明幻灯片,并把片上的影像透射到幕上。为了使影像清晰明     

在叶和茎两章的教学中我是怎样进行基本生产技术教育的

植物学的内容是丰富多彩的,我们要想把这些丰富多彩的内容,系统地传授给学生,并使理论能够和实践相结合,那就必须通过多种教学方法来进行。今将我在叶和茎两章的教学中,进行基本生产技术教育的方法,简述于后。     

怎样在棉田上棉花课

为了能较好地貫彻教育和劳动生产相結合的教育方針,三周前(约10月中旬)我們帶着初中一年级學生到庙行乡去进行半讀半耕。农村这广闊的田野,对生物學教师来說,应該是很好的教学场风.特别是对植物学教學更为有利,因此最近我們对植物学教學进行了一些改革。     

我们是怎样进行微生物生理学教学的

“高等院校教学”栏开辟以来,得到老师们的大力支持。在教材、教法、课程设置、教学计划等方面进行了广泛的交流。目前,此栏讨论内容逐步深化,已由微生物学基础课教学的交流深入到专业课的交流。本期“我们是怎样进行微生物生理学教学的”一文,即讲述了如何提高微生物生理学教学质量的一些体会。希望开设“微生物生理学”课的院校老师们,能对“微生物生理应包括哪些内容?代谢部分如何与普通生物化学分工?实验庄包括哪些基本训练等方面问题,充分交换意见,以达提高教学质量的目的。     

怎样在生物课中进行人口教育

对中学生进行人口教育涉及的内容很广,有政治、经济、生物、生理卫生、地理等各方面,主讲的教师可有党政领导、政治教师、保健医生和生物教师等。它可以作为专题讲座,也可以结合有关学科讲授某些内容。这里仅就生物课如何进行人口教育提出个人的浅见。我国控制人口增长的具体要求是:晚婚、晚育、少生(一胎)和优生。我认为中学生物课(含生理卫生)的教学是能够并且应该结合讲授这些要求的。现用教材最少可以进行下述三方面的教育。     

结合生物学教学进行农业科学知识教育

本文作者系农村民办中学的生物学教师,在教学中努力学习毛主席著作,向农民群众学习,面向农村联系实际。对在教学中如何进行农业科学知识的教育,取得若干经验,可供中学生物学教师的参考。”     

在“真菌”一课中进行启发式教学的体会

最近,在领导和教研组的帮助下,我举行了一次教改研究课,其目的是研究如何运用启发式教学来克服当前生物课中普遍存在着的满堂灌现象,对启发学生积极主动进行学习作了一些初步探讨。在教学过程中我认真做了以下几件事: 1.反复钻研教材,认真分析教材,掌握教材特点。真菌这一节,分为两部分内容,酵母菌和霉菌,每节内容又都分为形态构造、营养、生殖、与人类关系等,内容多,概念多(16个概念)、     

在农业生产知识课教学中联系实际的一些做法

我校初中三(4)班共有学生39人。其中有出身于农家的学生28人,从小就实际参加过简单的生产劳动,因此,认为农业生产知识课没有什么可学;余下的11人是对农业生产知识了解得很少的市镇学生,对这门课的学习也不感兴趣。为了使学生能生动活泼地主动地学习好这门功课,针对这些思想情况,做了如下的一些工作。首先加强政治思想教育,使学生明确学习这门课     

怎样进行徒手切片

我们最近在工作中得到一种徒手切片的经验,介绍如下: 1.材料的处理把需要切片的材料先切成薄片,再把薄片切成2—3毫米宽1厘米长的小片。如果是叶片则天然成为薄片,对一些细小的茎要观察茎的横切面的全面构造也可以整个切。对材料原来就很硬的可以用新鲜标本来切。 2.切片技术把被切材料放在一张质地较好的卡片纸或牛皮纸上,用左手食指按住,右手持刀片贴住食指先切去一部分,然后紧贴食指以平行方向切割,切割时刀片始终紧贴食指,食指地位也保持不动;仅利用指头肌肉活动,作极细微的指头退缩运动,这样方法如果多练习几次,即可熟练(如图)。作者总结本方法优点如下:(1)不须夹持