《生物化学与生物物理进展》四十年

《生物化学与生物物理进展》四十年     

运用《生物化学》歌曲，辅助《生物化学》教学

《生物化学》以生物体为对象,研究其生命的化学本质,是生命科学领域的核心课程。长期以来,由于生物化学课程知识点多、范围广和内容抽象,在一定程度上会影响学生学习的自信心,压抑其学习过程中的兴趣,致使学习的积极性不高。最近10～20年里,国外将科学（science）、技术学（technology）、工程学（engineering）及数学（mathematics）的教育与艺术学（arts）,特别是与艺术学中的音乐结合实施教学,形成一种所谓的STEAM (STEM + Arts) 策略,对STEM教育进行辅助,取得了不错的效果。基于以上情况,结合国内生物化学教学实际,笔者尝试将生物化学歌曲应用于课堂教学过程中,辅助教学。生物化学歌曲可以将抽象难懂的生物化学知识转变成悦耳动听的歌曲,在教学过程中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,使学生在学习过程中爱上生物化学;在生物化学歌曲的创作过程中,能促进学生的思考创新,内化重点难点,使深奥的问题形象化;在学习过程中用歌声展现生物化学的魅力,让知识成为有趣的知识,让其成为有趣的学习者。本文介绍了国内生物化学歌曲发展壮大历程,结合具体实例从利用生物化学歌曲引入教学、理解生物化学内容、密切联系生活三方面评论了生物化学歌曲在辅助生物化学教学中的应用,并从歌词的改编、旋律的选择、歌曲的传唱、教学的设计等方面需要注意的问题进行讨论。     

2000～2005年《生物化学与生物物理进展》载文被引分析

依据美国《科学引文索引(扩展版)》(ScienceCitationIndexExpanded,SCIE)和期刊引证报告(JournalCitationReports,JCR),采用文献计量方法对2000～2005年《生物化学与生物物理进展》载文被引用情况进行统计分析及评价.该刊论文平均单篇被引次数为1.70次,被引作者分布于国内23个省(直辖市)和部分国外作者,北京、湖南和广东发表在《生物化学与生物物理进展》上的论文被引比率较高.在被引机构中来自中南大学湘雅医学院的论文被引频次最高.共有115种期刊引用《生物化学与生物物理进展》.     

生物化学实验教学的现状分析与改革思路

现行的生物化学实验教学在“学习知识、验证理论”等方面是可取的,但这种以验证生化过程为主的实验,教学目的过于单一、教学方式高度“程式化”,已不能适应高校培养创新型人才的需要。应从培养学生的创新能力和探索精神出发,深化对生物化学实验教学的改革：一、重新认识实验教学的重要性;二、增加综合性、探索型实验,重点培养学生的创新能力;三、灵活运用多样化的教学形式和教学方法;四、建立科学的实验考核体系。     

首本《生物化学过程工程学》出版

2008年8月,由蒋立科教授（国家有特殊贡献的专家）和罗曼教授所主编的<生物化学过程工程学>(bio-chemical process engineering,BPE)于近日由科学出版社出版,这是我国进行细胞产物研究与应用以来第一部BPE教科书.     

新形势下大学《生物化学》教学方法的思考

针对新形势下生命科学专业在高等教育体系中快速发展的形势,结合当前教师队伍和青年大学生的特点,笔者对大学生物化学的课程教学现状进行了一些总结和分析,在此基础上对课程的教学方法进行了探索并提出了一些新的思路。     

《中国生物化学与分子生物学报》征稿简则

1《中国生物化学与分子生物学报》简介《中国生物化学与分子生物学报》(Chin J Biochem Mol Biol,ISSN 1007-7626,CN 11-3870/Q)1985年创刊,是中国科学技术协会主管,中国生物化学与分子生物学会和北京大学共同主办的国家生物学类/基础医学类核心期刊(月刊).本刊被美国《化学文摘》(CA)、美国《生物     

生物化学教学方法的几点体会

生物化学是生命科学的领头学科,有大量的知识点需要记忆,也是生命科学领域一门难教难学的课程之一。在教学中采取联想记忆、总结记忆、问题式等多种教学方法,增强学生学习兴趣和学习主动性,是提高教学效果的有效途径。     

高校专科生生物化学的教学体会

生物化学是生命科学的重要基础课程,从教材的选择、课件的制作与提高课堂教学效率三个方面阐述了从事生物化学教学工作的体会,目的是探讨如何上好该课程,以便为以后的教学服务。     

问题性教学模式在生物化学教学中的构建

问题性教学符合知识经济时代教育的新要求,在生物化学的教学过程中通过问题而达到掌握知识和发展思维是可行的,问题性教学模式在生物化学教学中的构建就具有相当大的实践意义,从五方面阐述了如何在生物化学教学中构建问题性教学模式。     

基础生物化学实验教学对学生技能的培养

面对国内实验教学的新形势和新要求,改进和完善本科实验教学日益紧迫。介绍了本科基础生物化学实验教学的内容与实践,根据生化实验课的特点,对实验教学内容、方式等进行改进,强调了以基本技术围绕基本实验与综合性实验为中心,培养学生的实践能力、创新能力与科学思维,重点强化了实验技能与素质的训练,探索了生化实验教学中培养高素质、综合型创新人才之路。     

探索生化实验教学方法,增强教学效果

生物化学实验课是高等学校生物系的专业基础实验课程,概括了在提高生化实验教学效果方面所采取的一系列举措:如实验整体布局,强调课前预习,加强动手能力及实验数据处理等等,教学效果非常显著。     

生物化学课程教学方法改革初探

生命科学发展迅速,获取知识能力尤为重要.根据多年生物化学教学体会,对生物化学课程教学方法进行改革初探.介绍了生物化学教学过程,提出了对应的成绩评价体系,并对授课教师提出了要求.     

生物化学教学中采用案例教学法之案例设计与分析

案例教学法是被普遍采用的一种教学方式,将其应用于生物化学教学中,并用图解的形式给出案例的归纳与分析,使抽象难懂、错综复杂、生涩冷僻的教学内容变得直观明了。加深了学生对教学内容的理解,增强了课堂教学的趣味性与学生学习的主动性,同时提高了学生分析问题和解决问题的能力。     

动物生物化学实验教学的探索与实践

为培养高素质的人才,教学理念必须发生转变,教学的目的不仅是传授知识,重要的是对学生进行科学思维能力的训练和创新能力的培养。为此,我们课程组在动物生物化学实验教学中,从培养学生的主观能动性出发,对实验教学方法、实验教学内容优化等方面进行了一些探索性改革,以提高动物生物化学实验的教学效果。     

生物化学教学与课程建设的体会

生物化学是生命科学学科中一门重要基础课程,对该专业本科生夯实基础、学好专业、未来发展起着关键作用.基于长期教学及教学改革的实践,对生物化学课程从教学内容、教学形式、教学方法和手段的完善与更新进行了探索,并提出了一些具体建议,旨在为该课程教学质量的提高提供参考.