加强校园文化建设 提高德育教育效果——宁夏农校开展校园文化建设 提升德育成效的实践总结

宁夏农业学校围绕着中职示范校建设这个中心工作,确定了“凝练办学特色、优化育人环境,丰富德育教育形式,提高德育教育成效”的校园文化建设思路。学校以“主题文化建设”突出德育的育人方向;以“环境文化建设”陶冶师生情操;以“活动文化建设”体验德育快乐;以“养成文化建设”培养师生行为,进一步促进了学校德育发展。     

“细菌致病机理”课程的“国际课程周”教学探索

为培养具有国际视野的复合型人才,进一步提高人才培养质量和办学质量,西南大学2019年7月首次举办“国际课程周”。本文以“细菌致病机理”课程为例,就“国际课程周”的开展方法、教学内容安排、教学效果以及师生反馈等方面进行总结。实践表明,“细菌致病机理”作为西南大学生命科学学院开设的课程之一,突破了传统教学模式,是跨学科学生选课、内容前沿且贴近生活的高质量尝试。该课程受到师生们的一致认可,学生的学习效果较好,在培养学生国际化视野和专业素养方面发挥了重要的作用,为今后开展好“国际课程周”这种教学模式积累了宝贵的经验,打下了坚实的基础。     

生态学的“教”与“做”的教学模式探讨

根据高等师范院校培养具有创新知识和创新能力的新型人才的办学宗旨．从本校生态学课程开设理论教学学时数少、实验教学刚起步的实情出发,结合生态学基础性强、研究范围广、应用范围宽的学科特点,阐述了在生态学教学中,为了营造良好的生态学学习情境、激发学生的学习兴趣,教师为“教”所进行的筛选课程内容、改进教学方法和构建新的实验体系与培养学生探究应用能力即“做”的教学模式探讨与体会。     

北京成立奥林匹克生物学校

遵照北京市教育局的提议,由北京市教育局中教处、北京市教育局教学研究部,以及北京市科协所属的与生物学科有关的学科联合筹建的“奥林匹克生物学校”已于1989年12月2日在北京四中召开了成立和开学典礼大会。该校办学的目的是给热爱生物科学     

通识教育中融入人类遗传学的教学实践

通识教育已经成为大学高等教育的重要组成部分,强调通专结合的办学理念,要求践行“以人为本”的教育实践。在教学实践中存在不少困难和困惑,需要不断总结和发展中国特色的通识教育体系。本文凝练了在人类生物学教学实践中如何融入人类遗传学知识的通识教学理念、案例和分析,以“人是什么”为切入点引入贴近生活的教学内容。通过现代进化基因组学知识,解析人类自身发展的过去、现在和未来所涉及的生物学核心问题。剖析人的经典属性及其与通识教育的特殊关联,进而引出基于问题的深层次思考。     

高考改革与命题

“３＋Ｘ”高考科目改革,将生物学科重新纳入高考范围,既是生命科学自身发展的必然结果,也是全面推进素质教育的迫切需要。充分体现了“高考改革要有助于中学素质教育的开展,有助于高校选拔高素质的创新人才,有助于高校扩大办学自主权”的改革精神。高考制度改革,直接反映在高考命题模式的转变上。在“３＋Ｘ”高考改革以前,其高考生物命题随着高考制度改革大体分为３种模式：传统化命题、趋向标准化命题、标准化命题。与素质教育相适应,伴随“３＋Ｘ”高考科目改革的不断深入,高考生物命题已经进入到了一个新的模式──重视综合能…     

推行导学案 打造高效生物课堂

一、实施背景 在传统的生物课堂中,教师“一只粉笔,一张嘴”满堂灌,学生被动接受,限制了学生的主动思维和主动探索,造成课堂低效。在培养对象上,只注重尖子生,重知识不重能力。在规范办学行为后,自主学习时间增加,而学生却漫无目的,造成时间的浪费;出现了课堂内容多任务重而课时有限的问题。     

构建分层递进的生科系列课程整合学科教学和科技创新活动

我校是上海市第1所已经国家教育部验收合格的实验性示范性高级中学,科技教育特色示范学校,第2期课改试点单位。在“为学生的终生发展打好坚实基础”的办学理念指导下,生物学教学贯穿着“让学生学会学习,学会探究”的氛围。过去,和许多学校一样,我们也曾经面临过两个难题的困扰：1)科技教育游离于学科教育之外,随意性大,连贯性少,因人设课,缺乏规范;2)高水平的课题研究难以普及,似乎是少数精英学生的专利。     

北京联合大学特殊教育学院生物与医学系园林专业

北京联合大学特殊教育学院是经国家批准成立的普通高校。承担培养特殊教育的师资，招收盲、聋学生接受高等教育，指导北京市特殊学校教学、科研工作等项任务；是全国唯一一所综合性的特殊教育高等院校。在北京市政府和中国残联的大力支持下，“十五”期间学院要建成国内一流的特殊教育学院。北京联合大学特殊教育学院下设三系一部：特殊需要教育系（招收健全人）、艺术系（招收残疾人）、生物与医学系（招收残疾人）以及基础教学部等。学院办学的指导思想是建立教学、应用科研、残疾人康复三位一体的办学模式，充分体现理论教学与为残疾人服…     

生物制药专业课程思政体系的构建、实施及评价机制

生物制药作为全球新兴产业,科技含量高,人才竞争激烈。为培养具有爱国情怀、社会责任和职业道德的生物制药专业人才,浙江理工大学结合实际情况和本地特色开展课程思政教育。首先,确定社会主义办学方向,落实立德树人的根本任务,凸显专业特色。加强师资队伍建设,明确人才培养目标。其次,构建专业知识与思政教育双线并行的教育模式。搭建理论与实践相结合并融入思政教育的平台,实施“学-用-创”的综合实践范式。最后,探索“教师-学生双向互评”的课程思政评价机制。在专业理论与社会实践教学中不断完善,探究符合新时代要求的生物制药专业课程思政体系,旨在为其他高校同类专业实施课程思政教育提供参考。     

高职院校中外合作办学英语教学模式探究

随着我国高等教育国际化的持续升温及及中外合作办学的逐步更专业化,作为一种新的办学渠道和教育模式,高职院校中外合作办学开辟了一方新的教育天地。以培养既懂英语又懂专业的国际型人才为目标,建构合作框架下的高职英语教学模式是高职院校与国际接轨及其中外合作办学项目得以为继的首要条件。     

华中农业大学诚聘博士后

学校概况:华中农业大学是一所以农科为优势，以生命科学为特色，农、理、工、文、法、经、管相结合的教育部直属全国重点大学，学校迄今已有106年的办学历史。近中期学校的奋斗目标是：“建成整体水平国内一流，优势学科达到国际先进水平，特色鲜明的研究型大学。”     

中外合作办学模式下的高校思想政治教育对策研究

现阶段加强对中外合作办学模式下学生思想政治教育的研究就显得十分必要和紧迫。采取的对策有:创新中外合作办学模式下的思想政治教育理念;丰富中外合作办学模式下的思想政治教育内容;改革我国中外合作办学模式下的思想政治教育方法。     

全面提高师范教育的质量

为在“八五”期间全面提高师范教育的质量,要做好以下几项工作: 1.坚持社会主义办学方向,把德育放在学校工作的首位。2.改进招生工作,提高生源质量。3.深化专业结构、课程设置、教学内容、教学方法等方面的改革,以适应基础教育特别是农村教育的需要。4.加强同社会实践与基础教育的联系,重视教育实践环节的作用。5.坚     

高职高专中外合作办学管理研究

在经济全球化的大背景下,中外合作办学正成为我国高等教育的重要形式之一。高职高专中外合作办学项目在迅速发展的同时,也面临着一些挑战。如何发挥中外合作办学优势,办好中外合作办学项目,已经成为众多高职高专中外合作办学项目需要解决的问题。本文将结合专科院校实际,提出高职高专项目在管理中应采取的方法与策略。     

浅析高校外语教学管理研究

高校外语教学管理,对提高学生学习能力,高校办学成绩、办学效益都有很大的意义。     

暨南大学生态学本科专业的办学思考

暨南大学生态学本科专业于2003年依托水生生物学国家重点学科创办,2004年开始招生,由生态学系和水生生物研究中心合一单位负责建设。该专业开办7年来,已培养了80名本科毕业生。结合近年来的办学实践,该文对专业建设目标进行了审视与定位,以利进一步明确办学特色,优化人才培养方案,注重师资队伍建设,创新教学模式,不断提升本科办学的社会竞争力。     

民办高校党建工作思考

从民办高校领导体制、办学层次等特点出发,阐明了民办高校应完善党组织机构,构建稳定务实的学习型党务干部队伍,探索创新灵活的党校培训体制,形成具有民办高校特色的党建工作机制,为民办高校坚持社会主义办学方向和和谐发展提供坚强的组织保证。     

感恩校友,励志助学——REACH奖学金

校友是大学发展的宝贵财富和重要力量。在近年来的办学实践中,杭州师大生命与环境科学学院几代学人保持和弘扬了"笃学尚行,和谐卓越"的优良办学传统,同时他们也秉承着"勤慎诚恕,博雅精进"的校训精神,传承文明薪火,留真情于     

中外合作办学学生思想教育研究之——志愿精神在国际舞台的传播与发扬

对中外合作办学志愿精神在国际舞台传播与发扬进行了研究。描述了中外合作办学的志愿服务在国际舞台传播与发扬的内容,归纳了图书馆期刊中志愿传播的途径,阐述了向国际传播志愿服务的目的及意义,论证了该课题的应用前景和学术价值。