日本植物生理学会简介

日本植物生理学会(The Japanese Society of Plant Physiologists,简称JSPP)成立于1959年4月。其宗旨是促进和发展植物生理学基础理论及其应用,同时深入开展学术交流。JSPP现拥有2574名会员,其中包括名誉会员、一般会员、团体会员及赞助会员。学会章程规定“凡赞同本会宗旨的个人、团体和机关不论其国籍均可入会。”所谓团体会员就是订阅JSPP发行的学术杂志:Plant and Cell Physiology(简称PCP)的团体和机关。赞助会员是赞成该会宗旨并资助该会活动的团体和机     

植物生理学研究与四化建设

一、植物生理学面临的挑战作为植物学的一个重要分支的植物生理学经过百余年的发展对植物生命活动的基本规律及其与环境的关系的了解取得了长足的进展,也对人类的生产活动起了巨大的促进作用。例如化学肥料及生长调节剂与除草剂的大规模应用,细胞全能性的发现及利用等。但与现代自然科学体系日新月异的进步相比植物生理学则象百舸竞渡中的一叶扁舟,面临着严峻的挑战。近年分子生物学和遗传学的飞速进步,各种物理化学检测手段的应用及检测精度的提高,使植物生理学的机理的探索必须建立在分子生物学的基础上并相应地使用精确的检测手段,例如植物激素乙烯的发现及其生物合成与作用机理的研究,就是建     

植物生理学双语教学的实践与创新

对近几年来植物生理学课程双语教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面的改革进行了较深入的探讨与实践。通过研制双语教学网络课件,选择正确的国外原版教材和国内教材、编写合适的双语教学讲义,采用形式多样的双语教学模式,正确处理专业词汇和建立有效的考核机制等途径来提高双语教学质量,实现教学目标。     

植物生理学教学与学生能力的培养

我们在多年的教学实践中感到,许多专科院校生物系的学生学习方法单一,尤其是对专业主干课程的学习,大都满足于课堂记笔记、课后背笔记的学习方法,而忽视对自身能力的培养,缺乏学习主动性。在国家倡导素质教育的今天,如何通过专业课教学,加强对学生能力的培养,提高学生的素质,就成了一个重要的科研课题。我们在这方面作了一些尝试与探索,现列举出来,供同行参考。1 植物生理学教学与学生科研素质的培养 植物生理学是研究植物生命机理的科学。在解释植物生命现象的过程中,会出现大量的机理、学说等原理性的内容。这些机理、学说的创立过程,实验设计、方法、结果,对原理的推导,以及对一些学说优缺点的评述等素材,是对学生进行科研素质培养的良好教材。举例来说,我们在讲授"光合作用卡尔文循环"时,花了一定的时间介绍卡尔文实验装置设计的巧妙性(图1)。其实验设计的思路是利用光照下通入CO2后取材时间的先后,得出CO2进入小球藻内的物质变化,从而得出碳的整个固定过程。在实验分析过程中出现了困难,但也找到了巧妙的解决办法。卡尔文花了3年的时间得出第一个产物PGA及它以后至六碳糖的变化,而对于CO2的受体是什么及受体的由来还未弄清。为了解决这个问题,他又花了整整7年的时间,最后,通过一个绝妙的实验设计,即利用光照和黑     

植物生理学试题库的编制与教学导向

随着高等教育改革的不断深入 ,要求培养的学生在知识、能力上适应社会对人才的需要 ,而考试作为教学工作中的一个重要环节 ,如何能跟上教育改革的步伐 ,是摆在每个教师面前的一项重要课题。 90年代中期 ,为了改革考试方法 ,教育部 (原国家教委 )向高等院校部署了研制基础课及技术基础课通用试题库的任务 ,并委托全国 1 8所高等学校立项研究。作为“九五”国家重点科技攻关项目( 96 75 0项目 )的“高等学校理科生物学试题库建设” ,遂成为生物学面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划的重要内容之一。经过 4年的联合攻关 ,覆盖生物学 8门基…     

农业院校植物生理学教学的发展趋向

植物生理学的诞生应开始于19世纪后叶李比希(Liebig)的营养学说创立之后,Sachs(1882年)植物学讲义的问世。Pfeffer的〈植物生理学〉巨著出版,促使植物生理从植物学与农学中脱颖而出,正式成为一门引入注目的独立的生命科学,算来迄今已经历了一个多世纪。近年来一方面由于农业生产不断向植物生理学提出新的挑战,另一方面由于其     

植物生理学双语教学的尝试

随着经济、信息的全球化和我国加入WTO,高校如何培养既懂专业知识又精通外语的复合型人才,已成为所有教育机构和教育工作者面临的问题[1].为此,2001年教育部在<关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见>中要求各高校积极开展双语教学(bilingual teaching),并积极探索如何采用双语教学培养复合型人才的模式.随后,许多高校纷纷开始了双语教学的实践.本文介绍我校开展<植物生理学>双语教学的一些尝试和做法,以期能对双语教学的稳步发展提供参考.     

植物生理学实验课的教学问题

植物生理学是研究植物生命活动规律的科学,是生物、农林科学的中心学科。我校西溪校区（原杭州大学）生命科学学院的植物生理学课为全体学生的必修课,其教学内容分理论教学（课堂讲授）和实验教学（实验操作）两部分。实验课共54个学时,安排近18次实验。近几年由于招生人数剧增和教学经费缩减,植物生理学实验课的教学遇到了许多矛盾,例如学生人数多（每年本科加专科或夜大高达150人）和实验室容量小（每次实验最多能容纳20几人）的矛盾,以及实验项目多和仪器数量少的矛盾等。为了化解这些矛盾,我们在实验课的教学改革中,进行了以下…     

植物生理学研究与农业现代化

这次在不到一个月的时间里参观了美国和新西兰两个国家,今天就农业现代化及其与科学研究的关系谈一点观感。自然科学研究的最终目的是为生产服务,为人类谋幸福。植物生理学的科学研究与农业生产的关系最密切,不幸的是我们过去始终没把这个问题的位置摆好,有时力求眼前的一些应用,甚至全部下放农村,另方面     

植物生理学与环境保护

环境与植物有着密切的联系。植被是人类生态环境的主体。没有植物,就没有人类的起源、生存和发展。人类在发展过程中,污染了环境,破坏了植被．反过来又危及人类自身的生存。污染的环境对植物产生不利的影响;植物在一定程度上又净化所在的环境。植物生理学家一直关注着环境污染和环境保护。大约100年前就开始了关于SO,对植物影响的研究。关于重金属对植物的影响．在本世纪初已有研究。但是．污染物对植物生理生化影响的大量研究是出现在本世纪60年代以后。20多年来,在大气污染物、重金属、农药和有机毒物等对植物的影响方面进行了广泛…     

植物生理学

本书根据日文原书增订第八版分为上下二卷出版。上卷的内容包括植物细胞微观结构的生理学反应、植物细胞的透性与吸收、渗透现象、氧化及还原、酶的作用、矿质营养、异养性营养、呼吸与发酵、氮素代谢、貯藏物质以及共生作用等问题。下卷的内容包括植物体的水分生理、物质的吸收与运转、生长发育与形态建成以及运动现象等问题。     

苏北农学院植物生理学教学概况

编辑同志:十七期通讯早已收到了,因各方面工作较忙未能及时向通讯汇报我们的情况。本学期我院农学专业二年级有植物生理学,计一班共48人,由我一人担任讲授(原来与薛先生合教,本期薛先生专教植物学),实验由顾光炜同志负责,这样一门复杂的课程,由我们二人来干,真是有说不出的害怕与顾虑,唯一的依靠是“通讯”     

植物生理学综合性实验的教学探讨与实践

多年来,植物生理学实验课一直是我们教学中的薄弱环节。由于教材、教学环境和实验设备等多方面的原因,大部分的实验项目仍以验证性实验为主,实验的教学内容和方法基本停留在20     

植物生理学实验课教学的一些体会

植物生理学是一门以实验为基础的学科,它的发展与提高都离不开实验。因此,加强植物生理学的实验教学乃是提高植物生理学教学质量的一个重要环节。下面分五个方面谈谈自己从事实验课教学工作的一些体会和看法。一、实验是植物生理教学中理论联系实际的重要环节,可以调动学生的学习积极性。人的一般认识规律是由感性到理性,由具体到抽象。植物生理学的基础理论知识都是建立在严格的科学实验基础上的。在实验教学中,一方面可以提供一些感性知识,有效地帮助学生形成概念,使他们能较深入地了解某些生理现象,提高到理性认识。另一方面,在教学过程中通过实验来验证理论,     

改革植物生理学教学的点滴意见

植物生理的教学内容和教学方法如何适应当前农业科学发展的需要,过去《植物生理学通讯》曾辟有专栏讨论,发表过许多很有启发性的文章。作者近年在教学活动中也有点滴体会,现提出和同行们磋商讨论。1.改革的目标植物生理学是从事农业科技工作的重要基础理论。我校许多专业,如农学、育种、茶叶、果树、蔬菜等都把它列为主干课程,并在期末考试后安排3～6天的教学实习。学生毕业后主要是在农业技术部门工作,因此我们的教学内容就把重点放在与当前农业生产有关联的基本生理理论问题     

江苏省植物生理学会召开植物生理教学讨论会

江苏省首次植物生理学教学讨论会于1982年元月5～8日在南京举行。来自全省高校、科研单位和各地区农校的专业教师代表、以及远道来宁的天津师范学院、山东莱阳农学院、安徽农学院凤阳分院的教师代表共三十多人。讨论会上,省植物生理学会理事、南京农学院农学系朱培仁副教授作了《论讲课质量的客观标准》与《论讲课的艺述性》的报告,学会副理事长、江苏农学院农学系系主任高煜珠教授作了《略谈教法与教学质量》的     

《植物生理学》实践教学初探与体会

《植物生理学》是中等农林学校一门重要的基础课,其内容繁多,理论知识较深,发展又十分迅速,鉴于中等农林学校的培养目标与大专院校有别,应特别注重应用和实践能力的培养。1　《植物生理学》的教学内容分析与实践教学关系11　教学目标:以培养能力为实习目标能力教育强调的是知识的实用性,要培养和提高学生岗位综合能力,教学活动就必须尽量走出教室,充分利用实验、实习、现场教学和田间操作等实践教学手段,为学生提供反复动手的机会。这样我们把《双永林场杜仲林基地》养分现状的分析作为我校经济林专业生产实习内容的一部分。12　教学内容的…     

植物生理学与空间利用

自1957年第一颗人造卫星上天以来,经过30多年的努力,航天技术已迈过探测太空和技术实验为主的阶梯,进入以利用对地高远位置资源为主的应用阶段。当前,世界上各空间大国都把建立永久性空间站作为发展目标“‘’不言而喻,空间站对太空资源的开发、空间工业化、商业化和军事化的进展都起着关键作用。今天要确切地预测未来空间利用的具体发展方向还为时过早,但是,有一点却十分清楚,空间利用和人进入空间是分不开的。随着载人航天技术的发展,必将有越来越多的宇航员进入空间工作和生活。如何保障这些宇航员在空间健康地工作和生活,是当…     

传统农业与植物生理学

论述了传统农业的特点,传统农业经验的可贵性,传统农业向现代化农业的过渡以及植物生理学对改造传统农业的作用。文中强调高新农业生物技术是更新传统农业、发展农业产业化的必由之路。不论今后我国现代化农业如何高度发达,它仍然包含有传统农业的合理内涵。