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刘思职 《中国生物化学与分子生物学报》2019,35(8):803-804
<正>生物化学是本世纪的一门新兴学科,在我国高等学校开设这一门课程约有60年的历史。在旧中国,各学校在开设这一门课程时,教本多采用外国出版的原文书籍。当时不独教者以采用原文书籍为快事,学者亦以学习原文书籍为光荣。相袭成风,鲜有非 相似文献
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医学生物化学是我国高等院校医学人才培养中的一门必修专业课程,这门课程涉及概念繁多,结构复杂、知识点多且较为抽象,在教师讲授和学生学习过程中有一定困难。本文探究该门课程在讲授过程中容易产生的问题,剖析其内在原因,提出可行的教学改革方式,以提升课堂教学质量、提升学生学习效果为目的进行探讨,达到高等医学教育以培养新型复合型临床医学人才的根本目标。 相似文献
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中国生物化学与分子生物学的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
1.起源和1949年以前的发展最初,生物化学或生理化学是医学院校的一门基础课程。上世纪初,医学院开始在全中国蓬勃发展。其中最著名的一所,由洛克菲勒基金捐助的北 相似文献
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食品生物化学教学方法改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
《生命的化学》2015,(4)
食品生物化学是华南理工大学食品科学与工程专业本科生开设的一门专业基础课。本文结合专业特点以及教学实际情况,采用各种不同的教学方法:突出重点、问题式教学以及课后问题、期中小论文等,提高了食品生物化学这门课的教学质量,取得了很好的教学效果。通过改革,激发了学生的学习主动性,提高了学生的科学思维能力,促进了综合素质人才的培养。 相似文献
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生物化学作为医学、生命科学等专业学生必修的一门学科基础课程,理论性强、概念抽象、内容较多、逻辑关系复杂,是教学难度相对较大的一门课程。本文通过阐述在首堂课授课过程中,从任课教师如何塑造良好的自身形象,如何形象生动地引入生物化学的研究内容,如何通过展现生物化学的魅力来激发学生的学习热情和兴趣,如何使用巧妙的方法学好这门课程,以及如何将课程思政理念融入到生物化学课程中等诸多方面,探讨了在授课过程中的一些教学方法和实践,以期改变生物化学课堂不受学生喜爱的现状,为生物化学课程教学改革提供一些思路和参考。 相似文献
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生物化学教学方法的几点体会 总被引：8，自引：2，他引：6
生物化学是生命科学的领头学科,有大量的知识点需要记忆,也是生命科学领域一门难教难学的课程之一。在教学中采取联想记忆、总结记忆、问题式等多种教学方法,增强学生学习兴趣和学习主动性,是提高教学效果的有效途径。 相似文献
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绪言随着电子光谱、顺磁共振、电离幅射等物理方法在生物学中的运用,量子力学的基本理论就成为研究生命物质微观结构的重要依据。量子生物化学就是一门研究生命物质微观结构的理论性学科。它是用量子力学的基本理论,通过数学运算来研究生物分子的电子结构、电磁性质、能量转移及化学反应等问题。在量子生物化学的发展过程中, 相似文献
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李载权 《中国生物化学与分子生物学报》2004,20(4):506-506
生物化学是生命科学中基础课程之一,是研究生物分子结构、功能与相互联系的一门学科,为分子生物学的发展奠定过十分重要的理论基础,对基础医学各科、临床医学各专业以及其他各生命科学的建设也产生着十分深远的影响.分子生物学的快速成长催生了基因组计划、蛋白组计划与生物信息学等新兴研究领域,这些学科之间不断发展融合,现已综合成为后现代生物化学.后现代生物化学已经超出原来利用一般生物化学反应知识描述生物分子形成与转化,生物能量产生、转换与利用,细胞内生物分子信息与遗传信息传递的简单分子过程.后现代生物化学的目标是不断建立… 相似文献
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生物化学(以下简称"生化")作为生命科学中最重要的一门基础专业课程,与其他所有自然科学课程一样,教师在教学时最重要的一点是保证所讲授的知识和内容的科学性,避免向学生传递任何科学性的错误,否则必然会导致以讹传讹。笔者在多年的生化教学实践中,一直以科学性为先,但很遗憾地发现一些同行在教学中却犯了一些科学性错误,这让学生很茫然。这些错误可能来自某些教材,也可能来自网络,还可能就来自授课者之前的老师。下面我想集中介绍我接触过的生化中多个典型的科学性错误,并进行剖析,希望将来同行中不再有人犯这些错误。 相似文献
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陈毓荃 《生物化学与生物物理进展》1988,(5)
生物化学是生物科学的一门重要基础学科。生物化学重点研究生物大分子(核酸、蛋白质、酶等)的组成、结构、功能、代谢、调控及能量转换等。随着科学的迅速发展,生物化学与生物科学的其他分支学科发生了广泛的互相渗透与交叉。特别是生物化学技术逐渐成为一项通用手段,被生物科学各分支学科广泛采用。生物化学知识对于从事生物科学研究、教学及与生物 相似文献
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生物化学是生物类各专业必修的一门专业基础课 ,具有多、繁、难的特点 ,被学生视为“难啃的骨头”。我校安排的学时数只有 5 6,在较少的学时内让学生掌握生物化学的内容并非易事。结合几年的授课实践 ,我想谈一点体会。1 系统讲授 ,让学生宏观了解生物化学的内容虽多 ,但首先让学生看到的应是“森林” ,而不是“树木”。在绪论中 ,我这样讲授生物化学的研究内容 :生物化学包括两部分 (1 )静态生物化学 ,主要包括构成生物体四种大分子物质糖类、脂类、蛋白质、核酸等的化学结构与功能 ;(2 )动态生物化学 ,分为两部分 :一部分是物质和能量代… 相似文献
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基于PBL模式的综合性生物化学实验探索 总被引：2，自引：1，他引：1
生物化学是一门理论性和实践性都很强的学科,生物化学实验课在加强学生综合能力培养方面具有不可替代的作用.为适应现代医学教育的发展,提高学生的综合素质,对生物化学实验在教学形式和教学内容上进行改革,设置综合性实验项目,将PBL模式应用于教学过程中,不仅激发了学生主动学习的积极性,还提高了他们的综合能力.提升了实验教学的层次和水平. 相似文献
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同学们好! 中国电视师范学院生物专业生物化学课将于今年9月1日播讲。为了有利于大家学好这门课,在开播前讲几点意见,供大家参考。本课使用的教材是钟洪枢、关基石主编的《生物化学》一书。计划讲授60学时。鉴于大家已经学过有机化学,所以第一章“糖类化学”、第二章“脂类化学”就不在课上介绍了。讲授中,对教科书的内容将会做某些增删,希望同学们在课后认真阅读教材。《生物化学》是一门实验性科学,生物化学实验是生物化学课的重要内容。由于条件所限,同学们不一定都有机会学习生化实验,故在课堂讲授中所安排的演示实验,希望大家能在听讲的同时,注意观察实验现象和学习了解有关实验技术,以便加深对课程内 相似文献