实验先行教学方案在“有丝分裂”一节课中的应用

实验先行的实验教学方案,改变以往先讲述有丝分裂的过程然后再进行实验观察,在"有丝分裂"一节课的教学中,在学生先进行观察植物细胞有丝分裂的基础之上再进行授课。学生要对所观察到的细胞分裂相进行分类、排序,推理染色体的行为变化过程。授课过程中自然生成细胞周期、着丝点、染色体复制、姐妹染色单体、纺锤丝(体)、赤道板、细胞板的概念。整节课都是在任务驱动下学生主动探究,培养学生科学探究及理性思维的素养。     

直角坐标系在细胞分裂知识教学中的正确应用

细胞有丝分裂和减数分裂的知识 ,是生物学教学的重点和难点 ,而细胞分裂各时期 DNA含量和染色体数目的动态变化 ,又是进一步理解这个知识的关键。教学实践中 ,各地生物学教师创造了不少方法 ,以突出这一知识重点和难点 ,其中直角坐标系法 (如图 1、2 )就是一种行之有效的好方法。　　图 1　某生物细胞有丝分裂 DNA含量变化图 　　　 图 2　某生物细胞有丝分裂染色体数目变化图坐标法在生物学教学中有以下作用 :1)使学生直观地认识细胞分裂各个时期 DNA含量或染色体数目的变化。原图设计者在绘图 1时 ,使 DE⊥X轴 ,即认为从后期即将结束…     

观察根尖分生组织细胞有丝分裂的好材料——红葱

以红葱为实验材料．测定其须根的生长情况、发根数量、根尖分生组织的细胞分裂指数,探讨其作为植物细胞有丝分裂实验材料的可行性与优势。研究表明,红葱具有取材便利、生长快、操作简便耗时短和染色后观察效果好等优点,是学生观察植物细胞有丝分裂的好材料。     

亚洲飞蝗有丝分裂与减数分裂观察

细胞有丝分裂与减数分裂是中学生物学教材中十分重要的一项内容。中学课堂教学通常以模式图的形式展示细胞有丝分裂与减数分裂的全部过程,模式图片不利于学生对细胞分裂有关内容的建构主义学习。以亚洲飞蝗为实验材料,采用常规压片法进行染色体制片,在光学显微镜下详细观察了亚洲飞蝗有丝分裂与减数分裂完整过程。光学显微照片将为中学细胞分裂的教学提供更为形象直观的教学材料。     

探究不同浓度的酒精对细胞的毒害作用——“探究植物细胞的吸水和失水”实验的拓展

对教材进行了二次开发,将“植物细胞的无氧呼吸过程”等知识目标和“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中细胞计数、表格设计等能力目标进行整合,引导学生应用“植物细胞的吸水和失水”实验中获得的“利用质壁分离鉴定细胞的死活”的技能来探究酒精浓度对植物细胞毒害作用影响的一般规律。     

一种培养植物根尖的新方法

在生物学教学中,洋葱根尖是观察植物细胞有丝分裂常用的实验材料。培养洋葱根尖的传统方法是清水培养。用这种方法,根尖生长缓慢,细胞分裂相少,所需培养时间较长。为此,笔者根据植物生长的生理需要,用植物溶液培     

观察植物细胞有丝分裂的好材料—蚕豆侧根

“观察植物细胞有丝分裂”是人民教育出版社 1990年版高中《生物》4个必做实验之一。在教学实践中多数学生包括不少教师反映观察不到分裂相细胞 ,实验效果差一直困扰着实验课老师。究其原因 ,除操作技术掌握不当外 ,用于实验的材料——洋葱存在的不足可能是关键之处。为此 ,我们选用 10余种容易得到、培养方便的农作物种子作材料 ,以期筛选到适宜的实验材料。经试验摸索 ,发现蚕豆侧根是一种非常理想的观察植物细胞有丝分裂材料。现将其培养方法、操作等报道如下。1　蚕豆苗及侧根的培养选择无霉变、无虫害的蚕豆种子 ,加清水浸泡 2 4 h,取…     

怎样正确绘制核DNA/染色体数变化曲线

贵刊 2 0 0 1年第 8期刊登的何志学先生的“直角坐标系在细胞分裂知识教学中的正确应用”一文 ,很有意义 ,该文不仅阐述了坐标法在生物学教学中的作用 ,而且从数学角度阐明了对社会上流传的关于细胞分裂各个时期核 DNA含量 /染色体数目变化的直角坐标图进行修改的意见 ,文章对中学生物学教学无疑有积极的促进作用 ,但笔者认为文中亦有商榷之处。1　文章最后所附的直角坐标图中将图 3和图 5的图题分别命名为 :“某生物细胞有丝分裂 DNA含量变化图”和“某生物细胞减数分裂 DNA含量变化图”。对此种说法 ,笔者提出以下看法 :1)进行有丝分…     

“细胞分裂”综合复习的教学探讨

“细胞分裂”部分主要包括细胞的有丝分裂与细胞的减数分裂的有关知识。前者是高中《生物》第一章的重点,后者不仅是第三章的重点和难点,也是第五章“遗传和变异”的基础。学生在学习这两部分知识和复习中,感到它们既很相似又各不相同,难以区分和掌握,因此,常出现理解困难、记忆混乱、解题失误等问题。     

《细胞的分裂》一课多媒体教学设计

《细胞的分裂》是高中生物第一章内容,教学目的:掌握真核细胞的有丝分裂知识;了解细胞的无丝分裂。重点难点:细胞周期和有丝分裂过程。细胞分裂是肉眼无法看到,必须借助于高倍显微镜才能观察到的生理过程,学生对此没有生活经验,如何把抽象微观的知识用形象直观的手法展示?..     

植物细胞有丝分裂实验的改进集锦

植物细胞有丝分裂实验的改进集锦编者按：“观察植物细胞的有丝分裂”是高中生物（必修）课中一个重要实验。许多教师在教学实践中,对此实验方法进行了改进。现汇集如下,以供读者本夭（一）将已漂洗的洋葱很尖放在载玻片上,先用镊子把洋葱根尖弄碎,然后加一滴１％龙胆...     

对“观察植物有丝分裂”实验的一些建议

对“观察植物有丝分裂”实验的一些建议颜茂文（江苏省淮阴市清江中学２２３００１）“植物有丝分裂”是高中生物的一个重要实验。通过实验可以使学生对细胞有丝分裂的过程和染色体的概念,有一个感性的认识,但从这几年的实验教学情况来看,效果不太理想,成功率不高。总...     

MAPK对高等植物细胞分裂和生长的调节

综述了MAPKs参与植物细胞周期调控的最新进展 ,植物激素与MAPK ,MAPK与植物细胞有丝分裂 ,以及MAPK与植物细胞分裂和生长的调控等三方面 ,阐述MAPK参与调控高等植物细胞分化和有丝分裂的机制。     

观察植物细胞有丝分裂实验的改进

观察植物细胞的有丝分裂实验在高中生物学实验教学中占有重要地位,这个实验无论对培养学生的基本生物技能,还是使学生加深理解有丝分裂过程的掌握,都是非常重要的,但在实验教学以及学生实验的过程中笔者发现教材中安排有几点不足须要改进。     

利用制作生物模型突破有丝分裂与减数分裂图像识别的难关

针对部分学生无法准确辨识细胞分裂图像的现状,探索出让学生在实践中分辨有丝分裂与减数分裂图像之间的区别,学生通过亲自动手制作生物模型,感受细胞分裂过程,有效突破了有丝分裂与减数分裂图像识别的难关,取得了良好的教学效果。     

生漆对洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂影响的研究

生漆（ＣｈｉｎｅｓｅＬａｃｑｕｅｒ）作为一种优质天然涂料人们已经有数千年的应用历史,并进行了广泛深入地研究［１～３］;生漆会引起人的皮肤过敏也早已被人们所认识［４,５］。生漆对植物分生组织细胞有丝分裂的影响,国内外还从未报道过。本文作者就生漆对植物分生组织细胞有丝分裂的影响进行了详细地观察研究。研究结果表明,生漆会引起植物分生组织细胞有丝分裂的高度异常。特别是细胞有丝分裂的后期和末期变化最大。后期主要表现为部分染色体滞后、染色体桥和断片的出现以及染色体不均等的多极分布。末期的主要变化是细胞质的分裂受阻而形成多核体（多核细胞）。由此推断,生漆作为一种植物细胞分裂的诱变剂是行之有效的。同时把生漆作为一种诱变因子,运用于植物的人工诱变也是有可能的。因此,深入开展生漆对植物的遗传变异生理代谢等方面影响的研究是十分必要的。     

关于有丝分裂的探究性实验设计

有丝分裂实验是高中生物学课程中的经典实验, 不同版本的教材都安排有“观察植物细胞有丝分裂”的验证性实验。从学生参与探究的程度和探究活动的难易上看,该实验属于“零级水平探究”,即活动的各个步骤在实验之前均由教材呈现给学生,学生只要依步进行即可。如果在此基础上,挖掘一些适合学生的探究性课题,不仅可以训练学生的实验技能而且也可以提升探究活动的层次,培养学生探究性学习的能力。那么围绕有丝分裂的探究性实验该如何设计呢?下面将从几个方面加以阐述。     

生物学教学中"细胞有丝分裂"的网络资源

细胞有丝分裂是生物生长的基础 ,在生物学教学中占着举足轻重的地位。但这一微观的生命现象 ,在教学中是个难点 ,仅仅用语言表达和几幅简图很难让学生理解。许多教师为了解决这一难题 ,制作了多媒体课件 ,使得抽象、难懂的教学内容变得直观、生动 ,大大提高了学生的学习兴趣。然而 ,制作细胞有丝分裂的多媒体课件 ,需要教师不仅掌握图像处理、动画制作、视频编辑等多种多媒体技术 ,而且需要教师花费大量的时间和精力。其实 ,互联网为“有丝分裂”的教学提供了大量生动、形象的教学资源 ,我们不妨利用网上现成的素材或 CAI,下载后再精心设…     

有丝分裂的＂分裂中期＂

有丝分裂的＂分裂中期＂叶华平（浙江农业大学植物保护系３１００２９）有丝分裂是高等生物的一种最普遍的细胞分裂方式。在现行的大、中学的教科书中，为了使学生能明确地了解整个有丝分裂过程和便于描述，一般根据核分裂的变化特征人为地把有丝分裂过程划分为４个时期：...     

Mitotic Catastrophe的研究进展

细胞死亡是多细胞生物生命过程中重要的生理或病理现象,可分为坏死和程序性细胞死亡,而后者根据死亡细胞的形态学和发生机制的不同又可分为凋亡、自吞噬和mitotic catastrophe,其中mitotic catastrophe是近年来才被揭示报道,是指细胞在有丝分裂过程中死亡的现象,是一种发生在细胞有丝分裂期由于异常的细胞分裂而导致的细胞死亡,它常常伴随着细胞有丝分裂检查点的异常和基因或纺锤体结构的损伤而发生。现对mitotic catastrophe及相关的调控机制进行综述。