几种麻醉锯茸止血新药的试用

我们改用麻醉锯茸后,止血方法仍用强制保定锯茸时用的玉真散止血(即不进行锯茸前后包扎压迫止血),因而发生失血过多,再加上中暑引起死亡的教训。所以我们试用了几种新型内吸收性止血剂,获得了较为满意的效果。但又考虑到这几种药目前生产数量较少,尚不能满足需要。所以仍用玉真散等止血药,并在方法上作了改进。现将改进用玉真散止血的方法及几种新药的试用结果,介绍如下,供参考。     

读《麻醉锯茸》一文后的一些意见

看到本刊一九七七年第三期发表俞梅荪同志的“麻醉锯茸”。有些不同意见与俞梅荪同志商榷: 1“麻醉锯茸”这个题目不妥当。文中提到鹿科动物锯茸使用氯化琥拍胆碱,即司可林来“麻醉”动物。司可林是一种肌肉松弛剂,不是     

我是怎样讲授蕨类植物的

讲授《植物学》“蕨类植物”这一章,通常是先用理论课讲授,然后再在实验课对其形态及其繁殖器官加以认识、验证。学生被动学习,觉得蕨类植物枯躁难认,学习积极性不高。近几年,蕨类植物作为观叶植物逐步登入大雅之堂,在观赏植物中独树一帜,越来越受到花卉爱好者的喜爱;其经济价值也越来越多地被发现及应用。结合这种形势,我对蕨类植物的教学做了一些探索和尝试。一、激发学生对蕨类植物的兴趣,使学生乐于学     

我是怎样制作生物标本的

1.在旧社会是不能搞出名堂的我从浙大生物系毕业之后,便从事生物教学,至今已有14年了,来到武冈师范也整整8年.在解放以前的日子里,一般教师常常要考虑饭碗问题,即使有些人想在制作标本方面努力,但反动的政府是不支持的,因此他们也不可能搞出名堂来,我自然也不例外. 2.新社会鼓舞了我 1949年秋,武冈解放了,六     

我是怎样领导生物学课外活动小组的

我校三年級生物课外活动小组是在去年成立的,現在共有13位学生参加,其中絕大部分是团員。通过小組的活动取得了很大的成績。首先是結合了教学,丰富了教学內容,同时为学校的农业生产培育出不少的种苗,传布了有关农业生产知識与技术,有力地推动了全校整个的农业生产,因而使学校本学期后半期一千多位师生員工家屬吃蔬菜的問題基本上得到了解决。現将領导我校生物课外活动小組的体会簡要介紹如下:     

我是怎样教农业基础知识课的

在初中三年级开设农业基础知识课,是贯彻毛主席指示的教育方针——培养具有社会主义觉悟的、有文化的、身体健康的劳动者——重大措施之一。通过这门课程的教学,使学生获得一定的农业生产知识和生产技能,为学生毕业后,走上生产战线,参加农业生产打下基础。它是一门新课程,在教学过程中,     

北京市中学生物学教师是怎样组织学习的

今日中学校的生物学各科,随着时代的前进,在内容与教法上,也有了显著的改变,生物教师要想教好功课,首先必须学好新教材。於是在生物教师的迫切需要下,北京市教育局就把全市中学的生物学教师组织起来,学习生物科的业务,以便通过集体学习,大家共同钻研,树立新的教学观点,掌握新教法,为祖国培育合格的建设人才,现在简单地把教师学习的方法介绍中下:     

我是怎样选择生物化学作为终身事业的

<正>我于1907年出生在福建金门岛一个僻静的农村——山后社。全村分上、中、下三堡,我家住中堡。中堡的居民全是同一曾祖的后代,大部分是曾在日本经商的侨裔。我父曾先在神户,后在大连、营口、牛庄等地经商。我二岁时父亲便逝世,六岁时母亲亦病故。农村无小学,我四岁始在公办私塾识字读书,十一岁随二哥、三哥到鼓浪屿英教会办的英华书院就学,十七岁毕业后入福州协和大学深造,翌年转南京金陵大学。我在中学时期兴趣较广泛,中、英文学书籍     

我是怎样辅导学生写小论文的

这几年,我对生物小组的骨干学生进行了重点培养,针对他们每个人的爱好和特点逐人进行诱导,采取导师带研究生的方法,师生共同搞科研创作小论文.三年来,我们先后完成七个生物小专题研究,创作了九篇有一定水平的小论文,这些文章分别获得省、市级奖励并在某些全国性的刊物上发表.这里谈谈我是怎样辅导学生写小论文的,以及在这一活动中,他们的创造力是何以得到发展的.     

我是怎样选择生物化学作为终身事业的

学者的借鉴;但他过于谦逊。这也是他的美德。王应睐教授是我国著名的生物化学家,现任中国科学院学部委员、生物化学研究所名誉所长,主要从事酶学研究。自任所长以来,对组织该所的研究工作,培养青年科学家,贡献很多。此外,他还担任中国生物化学会理事长多年,对开展国内生物化学学术活动以及与国际间的交流,亦甚热心。本刊特约请他撰写此文,介绍他从事生物化学事业的经历,以为后来     

掌握唯物辩证法鱼池到底搬了“家”——谈草、鳙鱼是怎样提早产卵的

鱼池挖在地上,挪不动,抬不走,怎么会搬了“家”呢?事情是这样的。今年5月,我们在锦州市鱼种场与工人结合,利用锦西水泥厂废热水培养种鱼,促使草、鳙鱼提早产卵,在我国北方获得成功,填补了家鱼人工提早产卵的空白,为发展北方淡水养殖事业开辟了新的途径。     

培养学生的学习兴趣 掌握植物学的知识结构——布鲁纳“结构主义”理论对我的启示

杰罗姆·希鲁纳是世界著名的教育心理学家.他在美国创立的"结构主义"理论,是当代世界上现代教学论三大流派之一.他的基本主张是:通过学科的基本结构、基本概念、基本原则教学,运用发现法培养学生的逻辑思维能力和创造发明才能,他又特别强调后者.什么是学科的基本结构呢?所谓学科的基本结构就是学科的基本概念、基本原理及其内部规律.布鲁纳指出,学习的意义在于为将来服务.服务的方式有二:一是特殊迁移;     

学习自然辩证法的一点体会——谈谈爬行动物的起源

“自然界也总是不断发展的,永远不会停止在一个水平上。”“发展是对立面的‘斗争’。”(《列宁选集》第二卷)脊椎动物的进化史,也和其他一切事物一样,雄辩地反映了自然界进化发展和对立面斗争的事实。它们从鱼类进化为两栖动物,又从两栖动物进化为爬行动物,爬行动物又进化出两支,一支到鸟类,另一支到包括我们人类在内的哺乳动物。这是脊椎动物五大类间的进化,此外还有本类动物中的小分支的进化。每一进化,都是矛盾斗争的结果,是新陈     

人体是如何感知时间的——谈谈“生物钟”

地球上绝大多数生物的生命活动都有与地球自转24h周期相一致的节律,由这些生物自身的计时系统,即生物钟来控制。人体的各种组织都有自己的生物钟,而主控生物钟位于脑中的下丘脑视交叉上核（简称SCN）,协调和统一外周生物钟的节律。生物钟由复杂的反馈回路组成,其中基因的活性周期性地振荡,形成时间信号。人眼中有2类感光细胞,分别接收视觉信号和感知光线强度的周期性变化。其中后一种信号被用来校对生物钟。     

“我是无知的”——汤佩松的遗产

２００１年９月６日，著名植物学家汤佩松教授在即将走完百年人生历程之际，与世长辞了。一个不平凡的人物，在他的身后总会留下许多不平凡的轨迹，或业绩，或思想，后人如果从中受益，便算是得到了一份遗产。像汤老这样既有曲折坎坷、丰富多彩的人生经历，又成就斐然、蜚声中外的大科学家，遗产定会不少，但要想得来尚需掘地三尺、用心索求。我虽为平常人，但也想从不平常人那里得到些什么，于是又找出１９８８年科学出版社出版的汤佩松自述《为接朝霞顾夕阳——一个生理学科学家的回忆录》读了起来。这本小册子根据２０世纪８０年代中期《…     

我是谁?——漫话神奇的虫卵世界

"我是谁?"是一个古老而玄妙的话题,于人是这样,于虫亦如此。在大自然里,同为虫,其形各异,要探寻生命的本源,破解形态的密语,需要悉心之人付出诸多的体力与精力。摄影师王江用他的仁心去感受,用他的金睛去发现,用他的独特视角呈现给人们充满力量与希望的虫卵世界……     

在叶和茎两章的教学中我是怎样进行基本生产技术教育的

植物学的内容是丰富多彩的,我们要想把这些丰富多彩的内容,系统地传授给学生,并使理论能够和实践相结合,那就必须通过多种教学方法来进行。今将我在叶和茎两章的教学中,进行基本生产技术教育的方法,简述于后。     

野外生物是我的朋友——青少年时期的蕾切尔·卡逊

使她与众不同的,是她自己的决定。在孩提时代,蕾切尔·卡逊就决心要做一名作家。文学的天赋,也许是天才,以及充满进取心的头脑使她产生了这种意愿。但这一切的基础,是极度热切的渴望。蕾切尔的文学生涯早在1918年春天、离她11岁生日还有几星期的时候就开始了。春天对她来说总是充满意义的季节,这一年的春天也不例外。她从很小的时候起,就喜欢读《圣诞老人》杂志儿童专栏里那些由别的小朋友写的故事。现在蕾切尔自己写的一篇精确计数为253字的故事,要参加5月号杂志中     

为什么每个人都是独一无二的——谈谈基因的“洗牌”

世界上的每一个人都是特别的、独一无二的。这是由于每代人在形成生殖细胞时,都会对来自父亲和母亲的DNA进行"洗牌",即"同源重组",从而产生几乎无限种可能的基因组合形式。同源重组的过程源于DNA双链断裂的修复机制,是形成DNA多样性最主要的原因,所有的生物都利用同源重组交换遗传物质。由于基因"洗牌",每个人都会同时拥有"好"基因和"坏"基因,都会有自己独特的优点和局限性。如何扬长避短,是每个人都应该注意的问题。     

向我饲养的动物学习——访热带小猴馆饲养员

当我们和其他生命朝夕相处时,也许会重新思考自己和它们之间的位置与关系。动物园的饲养员就是这样,我们经常会听到他们说：“是动物教育了我。”[编者按]