生物科学的发展与《生物课程标准》

全日制义务教育《生物课程标准》的制订 ,主要是从初中生终身发展的需要、社会需求和生物科学发展 3个方面综合考虑的。此文试从生物科学的发展说明确定课程内容标准的依据。2 0世纪是自然科学发展史上最为辉煌的时代 ,生物科学是自然科学中发展最迅速的学科。因为生物科学与人类生存、人民健康、社会发展密切相关 ,必然成为2 1世纪初的主导学科。在 2 0世纪生物科学的发展中有许多重大突破 ,出现了许多新观念、新思想、新成果和新技术。特别是 2 0世纪 5 0年代以来 ,随着数理科学广泛深入地渗透到生物科学以及一些先进的仪器设备和研究技术…     

关于生物课程标准中课程目标的说明

课程目标是课程标准的重要组成部分 ,是指所有初中学生通过本门课程的学习应当达到的目标。课程内容的选择和组织、课程的实施和评价都应当围绕课程目标来进行。1　确定课程目标的依据和原则确定课程目标的依据是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家基础教育课程纲要 (试行 )》。确定课程目标的原则 :1)旨在全面提高学生的生物科学素养 ,特别是作为一个公民所需要的生物科学素养 ,在知识、能力和情感、态度、价值观方面都提出明确的要求。2 )综合考虑初中学生发展的需要、社会需求和生物科学发展 3个方面 ,确…     

新时代背景下创新型专业人才培养模式的探索及实践

创新是推动经济发展和社会进步的重要途径。近年来,生物科学发展迅速,在国家政策支持和人才市场需求下,培育创新型生物类人才是回应社会需求及创新型国家建设的重要举措。本文以浙江师范大学针对生物科学专业实施的创新型生物科学专业人才培养模式为例,从几个方面系统地进行介绍,即以专业导师制的实施为基础,依托项目竞赛和实践平台开展课程教学改革,推进产学研的协同育人。此培养模式在实践中取得了积极的成效,促进了生物科学专业创新型拔尖人才的培养,同时对同类专业的人才培养改革发挥了示范引领作用。     

迎接我国生物科学的春天

为了迎接我国“四化”建设的新进程——1981年的到来、为了迎接我国生物科学的春天,编委会特邀请我国生物学界部分著名专家举行笔谈会。大家共同展望了生物科学的发展远景,论述了生物科学在“四化”中的作用,表达了我国生物科学需要大批人材的热切愿望。我们深信:这些发言,必将大大地提高人们对生物科学的认识,促进我国生物科学的教学和研究工作的发展,激励广大青少年热爱生物科学,立志攀登生物科学高峰。现将笔谈会的书面发言按内容顺序予以发表。     

中学生物学教学回顾与期盼

追述世界生物科学的发展 ,直至 1 8世纪 ,生物科学还主要是研究生命活动的各种表现 ,生物科学工作者的注意力仅仅集中在搜集、积累事实资料上。跨入1 9世纪以来 ,生物科学有了巨大的进展 ,生物科学的面貌发生了惊人的变化 ,生物科学家、生物科技工作者注意到了生命过程的发展、变化和联系。而我国直至1 9世纪 4 0年代才步入对生物科学的学习和研究 (表1 ) ,不过此时国人已经意识到了生物学的重要价值 ,许多生物科技工作者积极投入到了生物科学的研究行列 ,并取得了一些成绩。到了 2 0世纪 ,生物科学的进展更快了 ,已经从描述到实验 ,从定性…     

现代生物科学发展的新特点分析

近年来现代生物科学有了较为快速的发展,它以全新的面貌出现在世界科学前沿,对全人类社会经济的发展与世界人民生活水平的提高起着至关重要的推动作用,因此对现代化的生物科学进行深入的研究分析具有很强的现实意义。本文首先简要总结了二十世纪以来现代生物科学领域出现的新成就,并在此基础上总结了再其发展过程中几个显著的新特点,期望通过对现代生物科学的发展趋势分析进一步推动人类社会的长远进步。     

重视学生探究能力的培养

生物新课程的指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养提高学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——即由被动接受式学习改变成主动探究式学习为突破口,使生物新课程符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会生产生活中的广泛应用。     

重视学生探究能力的培养

生物新课程的指导思想是以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养提高学生的创新精神和实践能力为重点,以促进学生转变学习方式——即由被动接受式学习改变成主动探究式学习为突破口,使生物新课程符合学生发展的需要和社会需求,反映生物科学的新进展及其在社会生产生活中的广泛应用。     

改革生物学实验教学提高学生的科学素养

高等学校培养的生物学人才必须具备较高的生物科学素养和创新精神。掌握生物科学探究的方法,才能够适应社会经济和生命科学的发展。众所周知,生物学是一门实验性很强的学科。科学实验是生命科学的最基本研究方法,学生对生物学知识的学习、生物学能力的获得和生物科学素养的达成同样也离不开实验。实验教学改革不仅直接关系生物学教学整体改革的成败,而且关系到我们培养学生素质和质量。     

让高中生物课堂充满生活气息--高中生物新课程教学模式探索

生物学是研究大干世界万物生灵的科学,与人类的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等密切相关,生物科学和技术的迅猛发展对社会和经济的发展已日显出巨大的推动作用,并影响到社会和个人生活的方方面面,学生生理和生活中许多奥秘的解开都依赖于生物科学,使生物老师的生物学教学大有可为。     

让高中生物课堂充满生活气息——高中生物新课程教学模式探素

生物学是研究大干世界万物生灵的科学,与人类的日常生活、医疗保健、环境保护、经济活动等密切相关,生物科学和技术的迅猛发展对社会和经济的发展已日显出巨大的推动作用,并影响到社会和个人生活的方方面面,学生生理和生活中许多奥秘的解开都依赖于生物科学,使生物老师的生物学教学大有可为。     

中学生物学STS课堂教学初探--"癌症"课堂实录

目前．我国正在进行新一轮的课程改革,2003年实验版高中课程标准中就把“认识生物科学和技术的性质．能正确理解科学、技术、社会之间的关系,运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论”作为课程的目标之一。在继承现行生物学教育优势的基础上,新课标在倡导面向全体学生和探究性学习的同时,更加关注提高学生的生物学素养。而关注学生并鼓励他们参与到与生物技术有关的社会问题的讨论和决策中．又恰恰是生物科学素养的重要组成部分,也是培养学生对自然和社会责任感的重要途径。因此,在中学生物学教学中渗透STS教育不仅能够帮助学生更好地适应社会也是时代发展的需求。     

高中生物教学中培养学生生物科学素养

生物科学素养,就是指公民参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念、探究发现能力和科学的态度与价值观。生物科学素养是公民科学素养的重要组成部分,它反映了一个人对生物科学的基础知识的掌握和运用水平,以及自身的科学素养能力。培养学生科学素养的根本措施就要求教师在实际教学中采取合理的、有效的教学策略,注重对学生生物科学素养的渗透,并通过合理的途径来提高学生的生物科学素养,注重生物实验教学。     

感悟生物科学实验思想的好教材--谈"DNA是主要的遗传物质"一节的教学

生物科学理论的创立和发展,是建立在生物科学实验的基础之上的。“DNA是主要的遗传物质”一节的教学,是我们对学生进行生物科学实验思想教育的好教材。     

热带十年规划

考虑到热带地区对生物学理论的重要性以及热带生物学对人类福利的重要性,建议国际生物科学联合会建立一项历时十年的规划,即热带十年规划。 国际生物科学联合会开展热带十年这项工作,从各个生物科学分支的角度看,其目的是增加我们对热带生物学的了解。热带十年规划将由国际生物科学联合会所属部门以及国家和国际的学术机构共同执行和完成。国际生物科学联合会的热带十年规划,总目标是促进许多科学家有兴趣的研究工作的开展以及他们之间     

发刊词

《生命科学》双月刊经国家科学技术委员会批准,做为正式刊物,自1992年起公开发行,同读者见面了。《生命科学》的前身是《生物科学信息》。1988年,中国科学院生物科学与技术局和中国科学院上海文献情报中心,有感于国际上生物科学发展非常迅速,国内生物科学研究和教学队伍不断壮大,研究工作稳步发展,取得很大成绩,而国内还没有一种能及时报道生物科学发展动态和信息的刊物,为此,决定共同创办《生物科学信息》期刊。该刊于同年试刊两期后,     

浅谈学生课外专题实践活动的指导

“提高学生的生物科学素养”是生物新课程标准实施的核心任务。作为生物科学素养重要组成部分的科学探究能力的培养和提高,仅靠课堂学习是不够的,它需要学生参加大量的生物学科实践活动才能实现。生物学科课外专题实践活动是其中一条有效的途径。     

中国生物学人才培养简况

在自然科学领域中,生物科学与人类关系最为密切,它是农、林、牧、水产、医药卫生和轻工业等的基础,尤其是随着近代科学发展与许多学科交叉渗透,在新技术领域中占有越来越重要的地位.当前举世瞩目的全球性四大问题——人口、食物、环境与能源无一不与生物科学密切相关,生物科学的发展已引起国内外有识人士的普遍关注.一、当前教育改革的情况国家教委和各级领导非常重视生物科学的教育问题.1990年7月,国家教委在兰州召开了全国高等理科教育工作座谈会,会议提出新中国建立的前17年,从总体来讲为我国社会主义高等理科教育奠定了良好基础,培养了12万多具有较高质量     

生物技术与医学科学

生物学是医学的基础。医学科学的发展依赖于生物科学的发展。历史上任何一次生物科学的重大突破都给医学科学的发展以巨大的推动。五、六十年代Watson和Crick创立的DNA双螺旋模版学说、Monod和Jacod操纵子学说的提出,从分子水平上揭开了生物体内遗传与代谢关系的奥秘。这些重大的进展不仅推动了医学遗传学的飞速发展,而且涉及到了医学科学的大部分学科。     

生物学课程中的自然哲学问题

自然哲学的研究对象是自然界的存在和演化的最一般的规律,生物科学素养包含着对自然哲学范畴生命问题的认识。例如,人工生命的研究,启示我们从科学一般意义上去认识生命的本质;对生物的物质价值、科学认识价值、审美价值和生态价值的认识,构成了生物科学素养中的价值观;对生物界发展的探索．形成了新的发展和进化的思想。