观察根对矿质元素离子的交换吸附现象

1　目的要求　观察根与周围溶液进行离子交换吸附的现象 ,验证根细胞吸附矿质元素离子的实际情况。2　材料用具　洋葱 ,广口瓶 ,小烧杯 ,剪刀 ,镊子 ,蒸馏水 ,亚甲基蓝的质量浓度为 0 .1mg/ ml的溶液 ,氯化钙溶液 ,硝酸银溶液。3　方法步骤1)促使洋葱生根　在上实验课之前的五六天 ,将洋葱放在盛满清水的广口瓶口 ,让洋葱的底部接触水面 ,将这个装置放在温暖的地方 ,并注意经常换水 ,以促使它生根 ,待根长到 5cm左右时 ,即可供实验使用。2 )将洋葱的根染色　剪取数条洋葱的根 ,将它浸泡到亚甲基蓝的溶液中 ,1～ 2 min以后 ,根就染成蓝色。因…     

用大蒜做植物细胞有丝分裂实验的材料更好

植物细胞有丝分裂实验,一般都用洋葱作实验材料。可是我们在教学实践中发现洋葱作实验材料,效果不太好,为此我们改用大蒜作实验材料,大蒜比洋葱有以下几个优点: 1)生长快:在同等条件下,大蒜比洋葱生根快得多, 尤其是在温度偏低时更为明显。比如在15℃时,培养大蒜48 h,根尖可长出15 mm以上,而培养洋葱72 h根尖刚长出。     

实验教学中的两点做法

1.一种实验材料做4个实验——巧用洋葱在实验教学中,我们用洋葱连续完成高中《生物》的4个必做实验,效果较好。具体做法如下:买回的洋葱鳞茎埋在水槽的砂里进行“栽培”,注意经常浇水和晒太阳。首先,当洋葱根长到1～2cm时,切取根尖做实验一——观察植物细胞的有丝分裂。其次,当学完“水分代谢”后,取洋葱鳞茎的表皮做实验二——观察植物细胞的质壁分离和复原。第三,当洋葱的根长到5cm左右时,切取根做实验三——观察根对矿     

根尖塑料泡沫培养法

植物实验课中有丝分裂的观察、孚尔根染色技术等多个实验,一般都采用洋葱根尖或蚕豆根尖为实验材料。根尖的培养有水培法、沙培法、土培法和锯末埋培法。这些方法,在根尖的培养过程中因污染和供氧不足,往往引起洋葱和蚕豆的腐烂,根尖变色老化,影响实验效果。近几年来,我们采用塑料泡沫培养法,收到较好效果,现简介如下: 在木箱或花盆等培养容器的底部铺上一层约5厘米厚的土壤,以利保持湿度。把包装用的废弃泡沫磨成直径为0.5～2毫米的碎块,放在培养容器的土壤上面,     

机械刺激促使洋葱、大蒜快生根

观察植物细胞有丝分裂过程,常用洋葱或大蒜根尖作材料。采用常规方法要3—4天后才能长根。我们在教学中采用局部刺激的方法,大大缩短了生根时间。方法是:     

用蚕豆根做"观察植物细胞有丝分裂"的实验

培养洋葱或大蒜的根做“观察植物细胞有丝分裂”的实验材料 ,受季节的限制 ,按课本的要求培养洋葱的根 ,远远满足不了班级多、用量大的学校做实验。培养蚕豆根做该实验的材料 ,有以下优点 :1)用水培法培养蚕豆的根 ,易培养 ,不受季节限制 ;2 )蚕豆染色体个数较洋葱、大蒜的染色体个数少 ,在显微镜下观察 ,蚕豆根尖的染色体大而清晰 ,易找到有丝分裂相 ;3)蚕豆细胞有丝分裂高峰期在早上 8时 ,下午 3时左右 ,便于上课时使用 ;4 )培养的蚕豆根可以连续做 3个实验 ,即做完“观察植物细胞有丝分裂”的实验后 ,继续培养 ,可做“观察根毛和根尖”的…     

赤霉素处理洋葱鳞茎促使生根

观察植物细胞的有丝分裂,洋葱根尖是理想的好材料。但用当年刚收下的新鲜葱鳞茎做实验材料,因有个休眠期而不能很快出根。我试用赤霉素水溶液处理新洋葱(收获半个月左右的)得到了满意的效果。我的实验设计和结果见右表。结果表明,只有用100ppm赤霉素水溶液浸泡洋葱鳞茎底部15分钟的,培养四天就生出新根一条,十天     

一种生物实验理想的新材料

高中生物实验三《观察根对矿质元素离子的交换吸附现象》,是高中阶段一个比较重要的实验,实验前需预先准备实验材料——洋葱根。洋葱根的生长受季节及环境温度影响较大,特别是高中毕业会考实验考查阶段,正置五月中旬前后,新洋葱才上市,培养根较困难。同时,如学生人数多,需材料量     

不同植物激素与培养液对米兰插条水培生根的研究

通过用不同植物激素与培养液的组合对米兰水培生根试验,在实验过程中观察其生根状况,实验中选用4~6年生优质母株上的1年生枝条,剪取10~15 cm长插穗,于5月中旬采用不同营养液分别加旺根(自制生根剂)、国光萘乙酸NAA催根处理,以清水为对照,以揭示米兰水培生根的最佳配方。40天后实验结果表明:在所设计的组合中以营养液B 根旺的处理较为理想。     

观察洋葱表皮细胞立体形状的简易方法

在植物学教学中,为了使学生能获得关于细胞的感性认识,通常设置观察洋葱表皮细胞基本结构的实验,但由于制作临时切片时通常用水做为介质,所以对细胞的立体形状观察得不十分明显。为了使学生能获得清晰的细胞立体形状的认识,提高实验课的教学效果。现介绍一种观察洋葱...     

在高中生物实验课中怎样培养学生的能力

(一)抓好实验指导的预习我在每次实验课前,都提出有关的思考题,让同学们带着问题预习,并要求作为课堂作业认真完成。如“观察植物细胞的有丝分裂”实验,我出了这样7道思考题: 1.为什么要把洋葱放在温暖的地方培养?为什么要让洋葱底部始终和水接触?为什么要经常换水? 2.用箭头概括出洋葱根尖装片制作的过程。     

“探究2,4-D对插枝生根的作用”教学研讨

利用洋葱进行"探究2,4-D对插枝生根的作用"实验,通过实验设计、实验数据的收集和分析、用图表呈现实验结果,以合作学习的方式锻炼学生"科学探究"的核心素养。     

高中生物学实验教学与学生创新能力的培养

在高中生物学实验教学中 ,如何实现创新教育 ,培养学生创新能力 ?教学改革的实践告诉我们 ,运用创新型实验教学法 ,使学生做到“五个学会”,真正学会做实验 ,是培养学生实验创新能力的有效方法。1　学会选择实验材料高中《生物》必做的 4个学生实验 ,所用实验材料是洋葱 (根尖、根、表皮 )和新鲜的菠菜叶子。为什么要选用洋葱和菠菜呢 ?因为它们符合实验要求。这里要求学生明白 ,选择实验材料的标准 :一是取材方便 ;二是操作简便 ;三是效果明显。其中主要是效果明显 ,务必保证实验效果。能不能用别的材料代替洋葱和菠菜呢 ?回答是 ,符合上述…     

仙人掌的微繁殖

成功建立了仙人掌离体快繁的实验体系 ,并且对影响微繁殖的一些因素 ,诸如激素组合、外植体的物理状态、大量元素的含量等进行了研究。结果表明 :BA对仙人掌芽增殖具明显作用 ,MS +BA 5 .0mg/L +IBA 0 .1mg/L为最适增殖培养基 ;接种方式实验表明劈接优于整棵。钙、镁离子浓度对试管苗生长没有影响 ,但影响生根数及根长 ;NAA抑制根的伸长 ,但一定浓度可促进生根。总体而言 ,最适的生根培养基为 1 /2MS。同时发现块接比单芽接具有优势。试管苗在形态上出现一些变异。实验结果对仙人掌科其它植物的快速繁殖具有参考意义     

PP333对分蘖洋葱试管苗增殖和生根的影响

以MS 0.1 mg·L-1NAA 0.4 mg·L-1 6-BA为增殖培养基,1/2MS 1.5 mg·L-1IBA 0.01 mg·L-1NAA为生根培养基,添加不同浓度PP333的结果表明:增殖培养基中添加1.0 mg·L-1PP333对分蘖洋葱试管苗增殖生长有促进作用,减少超度含水态苗的发生;生根培养基中添加0.1 mg·L-1PP333对分蘖洋葱试管苗生根壮苗有良好效应.     

从植物根际定向批量筛选广谱有机溶剂耐受性脂肪酶产生菌

洋葱伯克霍尔德菌脂肪酶是一类具有重要工业应用价值的优良脂肪酶之一。根据已公布的洋葱伯克霍尔德菌基因组信息, 在传统的洋葱伯克霍尔德菌选择性培养基中添加适量的氨苄青霉素和卡那霉素, 从植物根际的土壤中筛选洋葱伯克霍尔德菌。对获得的单菌落再用含罗丹明B指示剂的产脂肪酶定性检测平板检测, 从4个根际土壤中筛选到35株产脂肪酶的洋葱伯克霍尔德菌, 阳性率达到65%。其中15株对体积浓度为10%的苯、己烷和正庚烷同时具有耐受性。用recA基因分子鉴定上述15株菌种, 全部属于洋葱伯克霍尔德菌菌群。     

一种观察根对矿质元素离子交换吸附现象的方法

一种观察根对矿质元素离子交换吸附现象的方法利用离体的洋葱根与周围溶液的离子进行交换吸附现象,来验证根细胞吸附矿“质元素离子的实际情况,往往由于洋葱根离体后,呼吸作用微弱致使矿质元素离子的吸附现象不明显。现介绍一种利用活体整株实验的方法,不仅现象明显而...     

ScII类似蛋白是洋葱根端细胞核、染色体和染色体骨架的组成成分

采用机械破碎和蔗糖梯度离心方法从洋葱根端分生组织中分离出细胞核并制备出核骨架。细胞核SDS-PAGE谱带中135kD处有一多肽,免疫印迹实验结果表明,该多肽可被抗鸡ScⅡ抗体标记,核骨架中没有此多肽。经抗ScⅡ抗体和FITC偶联的二抗标记后,细胞核发出代表ScⅡ的特异性荧光,而核骨架中无荧光发出。经抗ScⅡ抗体和蛋白A胶体金处理后,金颗粒特异性地结合在核内染色质区域。说明ScⅡ类似蛋白是洋葱根端细胞核的组分,且位于核内染色质上,但该蛋白不是核骨架成分。免疫荧光和免疫电镜实验结果还说明ScⅡ类似蛋白是洋葱根端细胞染色体和染色体骨架的组成成分。     

枸杞——观察植物细胞有丝分裂实验的好材料

植物细胞有丝分裂实验中压片的成败 ,直接影响观察的效果 ,而压片的质量主要受实验材料的影响。该实验常用洋葱根尖作为实验材料 ,但洋葱根尖太粗 ,细胞层数多 ,以致解离的时间长 ,压片时细胞不易分散开。笔者在教学实践中发现用枸杞的实验效果优于洋葱。枸杞为常见的茄科植物 ,是一种小灌木 ,分布较广。1　根尖的培养　　用水插法培养根尖。在上课前半个月 ,取枸杞的 1～2年生的枝条 ,放在广口瓶 (或烧杯 )中 ,瓶内装满清水 ,进行扦插培养。不定根会从叶腋里长出来 ,以后每个不定根上可长出 10多根一级侧根。当一级侧根长 1～ 2 cm时 ,便可…     

根对矿质元素离子的交换吸附现象的对比研究

本文以洋葱、小麦、玉米、蚕豆根为实验材料,以０１％亚甲基蓝为染色剂,分别以０１％、１％、１０％浓度的ＮＨ４Ｃｌ和ＣａＣｌ２为离子交换溶液,进行了不同植物根系材料,交换溶液不同种类与浓度的对比研究。结果发现,用小麦、玉米、蚕豆根作实验材料比用传统的洋葱根作实验材料效果更为明显,其中以蚕豆根最好,其次为小麦根。实验结果还表明,同浓度的ＣａＣｌ２比ＮＨ４Ｃｌ作交换溶液效果更好,适当提高交换溶液浓度实验效果也增强