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再议“倡导探究性学习” 总被引:1,自引:0,他引:1
“倡导探究性学习”,在义务教育和高中生物学课程标准中.都是作为“课程基本理念”而提出的,其重要性不言而喻。大家(包括我在内)已经议了许多,在教学实践做了许多,还不乏许多好经验。悠悠岁月,课程改革一晃10年。就“倡导探究性学习”而言,所见所闻,是丰富了、创新了?还是走样了?盘旋脑际,挥之不去。 相似文献
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新的高中课程标准的理念强调提高每个高中学生的生物科学素养,倡导开展探究性学习.因此,在高中生物课中开展探究性实验活动显得十分重要.本文阐述了开展探究性实验活动的基本策略和方法. 相似文献
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高中生物课堂中实施探究性学习适应了新课程的需要,有利于挖掘学生思维潜力,发展思维,开发智力,促进学生养成对待事物的科学态度。在高中生物课堂中实施探究性学习,教师要更新思想观念,转变角色。在平时的教学中根据学生的思维特点选择恰当的探究性学习内容,逐步培养学生的探究性学习策略,注重探究性学习过程,拓宽学习时空,形成探究性学习习惯。 相似文献
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开展研究性学习首先要求教师要学会转变角色,给自己一个准确而科学的心理定位,真正摆正师生之间的关系,在探究性活动巾努力做学生的“引路人”和“同行者”,做学生探究性学习的“引导者”和“平等中的首席”甚至是“学生探究性学习的伙伴”,镇江市第三中学全国优秀教师金燕有一句诗意充盈的话语,它贴切地形容出教师在探究性学习中的地位和作用:“我是你的引路人和旅伴。” 相似文献
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为了进一步交流、展示和推广各地探究性学习的教学经验,提高我省高中生物学教学水平,2003年11月17~18日,四川省教科所、四川省生物学教学专委会在泸州市泸州二中和高中举行了高中生物学“探究性学习”说课比赛。共评出一等奖10名、二等奖13名、三等奖20名。来自全省20个地、市、州的180余名教师、教研员到场观摩学习。赛后我市生物学科特级教师赵广宇以“探究性学习与学习方式转变”为题,对本次赛课活动进行了总结和点评,并对今后高中生物学课堂教学改革与探究性学习活动的开展提出了意见和建议。四川省高中生物学“探究性学习”说课比赛圆… 相似文献
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<正>生物学新课标大力倡导探究性学习,而生物学又是一门以实验为基础的自然科学,所以,探究性实验在生物学教学中起着不可替代的重要作用。通过实验不仅可以帮助学生构建知识,加深对问题的理解与掌握,而且还能激发学生的学习热情,提高科学素养。因此,在生物学教学过程中我十分重视实验教学,喜欢通过简单易行、生动有趣的探究性小实验来引发兴趣,说明 相似文献
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课程标准倡导探究性学习,它对于激发学生学习兴趣,培养学生创造性思维,活化生物课和全面实施素质教育具有重要作用。如何上好探究课是广大使用新教材的教师所思考的问题,探究性学习是在教师引导下,学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中,以培养学生 相似文献
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探究性学习活动对于提高学生的科学素养具有重要意义。囿于时间、空间、条件等因素的限制,生物学教学中的探究性学习难以完成全程探究活动。资料分析由于不必进行实际操作,节约了时间,学生在短时间内不但获得了相对较多的知识信息,而且还有更多自由思考的空间,因此利用资料分析进行探究式学习是一种较好的方式。结合"血糖稳态及其调节"的案例,说明如何开展基于资料分析的探究式教学。 相似文献
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探究性学习是一种以学生为主体,在教师指导下,学生通过类似于科学家科学探究的方式,获取科学知识的自主探索学习的教学方式。倡导探究性学习是《生物课程标准》(实验稿)中三大理念之一。探究性学习有利于培养学生的创新意识及实践能力,在探究的过程,使学生学会科学的方法和技能,形成科学观点和科学精神,探究性学习有利于提高学生实验素质和科学素养。 相似文献
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小组合作探究模式的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
近年来,我国的中学生物学教学积极倡导探究性学习,以改变学生原有的单一、被动的学习方式。小组合作探究模式是探究性学习中较为常用的教学模式,本实验旨在探索小组合作探究模式的操作流程及教学效果。1研究方法与步骤 相似文献
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生物学教学中的探索性学习探微 总被引:1,自引:0,他引:1
探究性学习最初是由美国学者施瓦布倡导的 ,他主张学生的学习过程与科学家的研究过程一样 ,遵循科学探索的一般规律。学生通过主动参与探究 ,不仅学“知”,还要学“做”,即学会科学方法。因此探究学习符合现代教育理论提出的“主体性教学原则”和“以人为本、全面发展的教育理念”,并为学生的终身学习奠定坚实的基础。下面举例分别阐述两种探究性学习的基本过程。1 探究性学习的基本过程1.1 探究性讨论活动 这种方法主要适用于生物学原理的学习 ,让学生主动参与获取知识的过程。其一般步骤是 :教师提供有关知识和背景材料→提出问题→观… 相似文献
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当今,素质教育正在不断推进,教育的目标不再仅仅是为学生提供知识,更多的是提供学习的方法、思想、生存的技能、做人的道理,因此,我们的课堂教学中也更注重探究性学习、问题式学习。本文介绍了案例教学的含义,分析了案例教学的重要意义和必要性,最后通过光合作用探究以及生物圈中的人两个案例介绍了案例教学的过程,并在文章的结尾总结了案例教学需要注意的问题。 相似文献
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初中生物课外活动探究性教学的设计策略 总被引:1,自引:0,他引:1
初中生物课外活动探究性教学的开展可以补充课堂教学的不足,更好地激发学生学习生物学的积极性,改变学生学习方式,提高学生的生物科学素养,提高教师的实践能力。本人经过两年多的生物课外活动探究性教学实践,在探究性教学内容确定方面如下体会: 相似文献
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今年来随着新课改的实施,如何帮助学生进行探究性学习成了高中生物教师所共同关注的话题,高中的生物教学具有其特有的学科特点,本文将从探究性学习的特点和定义出发,探讨对高中生物教学采取探究性学习的意义,并将为如何在高中生物教学中采取探究性教学给出几点建议。 相似文献