甜叶菊组培实验在中职生物学教学中的应用

将甜叶菊组培实验应用于中职生物学教学,证实整个组培实验在教学过程中可较好地实施,学生可在教师的指导下完成甜叶菊的组培实验,达到较好的教师教学和学生学习技术的效果。该实验可有效锻炼和提高中职学生对组培实验相关仪器的使用水平和能力,使学生熟练掌握组培实验流程,使其职业能力得到有效提升,进而提高就业竞争力,凸显了职业教育培养目标。     

“脊椎动物”的教改尝试

中学生物教学的重要任务,是使学生获得生物学的基础知识,培养学生的生物学能力,发展学生的智力。为了使这一任务进一步得到落实,最近一个时期,我们在“脊椎动物”的教学内容和教学方法两个方面,做了改革的尝试。现将有关情况介绍如下。一、教学内容的改革现行《动物学》教材是以传统的进化体系安排的。内容偏多、文字严谨、实验较少。为了弥     

利用自制接种箱开展薄荷简易组培的尝试

植物组织培养是高中生物学“生物技术实践”模块的重要实验,但在实际教学中,很多学校因为缺乏相应的无菌操作设备,也因为组培成功率低,并未真正开设此实验。笔者因陋就简带领学生利用自制玻璃接种箱开展薄荷（Mentha canadensisL．）组织培养的尝试,成功率高,让学生亲身体验到了组培成功的喜悦。     

生物技术与生物学实验技术

生物技术与生物学实验技术是两个内涵不同的概念。我们在生物教学以及生物有关教材的编写过程中,应给以区别和注意。     

验证光合作用需要CO2实验的改进

验证光合作用需要CO2实验是初中生物学内容的重点,而且为高中生物的教学奠定基础,在整个中学生物学知识中占有十分重要的地位。这个实验按教材提示的做法所需的实验时间较长,整个实验过程无法在课堂上完成,教师往往只好事先做好或让部分学生参与实验过程,大部分学生只能观察到实验结果,     

优化生物实验教学课堂结构初探

生物学实验以其独特的作用成为生物学教学的一个重要组成部分。随着科学技术的进步,传统的由讲解、操作、辅导、总结组成的实验教学课堂结构越来越显得薄弱,已满足不了时代的要求。改革传统的教学方法,运用现代化教学手段,优化实验教学课堂结构已成为教学工作者研究的重点和热点之一。本人以学生懂得更清楚、做得更快速、学得更轻松、记得更牢固为目标,对优     

"生物教学多元化评价"实验报告

20 0 0年 8月 ,我们结合新版生物教学大纲对教学评价的有关要求 ,在本校开展了“生物教学多元化评价”的课题实验 ,目的是通过运用多元评价主体、多项评价项目、多样评价方式 ,达到客观、全面地评价学生的学习状况的目的 ,促进学生学习的不断提高和发展 ,摒弃传统评价方式中由于内容单一、片面而带来的对评价对象产生的负面影响。以下是对本次实验的简要总结。1　“多元化评价”方式的内容构成“生物教学多元化评价”方式在评价内容上是力图把生物教学大纲要求的各项教学目标尽可能地纳入该评价体系 ,它们包括 :学习和掌握生物学基础知识 ;…     

生物学活动课在校园建设中的作用

生物学教学因其独特的学科性质和功能 ,在校园文化建设及对学生的全面培养中起着非常重要的作用。几年来 ,我们结合呼伦贝尔盟教育学会生物学教学研究会拟订的教育科研课题 ,在充分挖掘生物学科优势 ,使生物学教学为校园文化建设服务 ,全面提高学生素质方面以根河市第二中学为实验点进行了一些探索。1　调动学生自主参与意识 ,积极进行校园绿化设计生物学是一门实验科学 ,中学生物学教材中的实验对学生有很强的吸引力。教学中 ,我们除认真完成大纲所规定的内容外 ,还利用课余以兴趣小组为龙头 ,调动学生自觉参与校园绿化建设。我们组织学生…     

浅谈通过演示实验培养学生各种能力

在中学阶段,生物学实验很多（主要是验证书本知识的）,但有些实验很复杂,有的需要较多的材料用具,有的受教学时间的限制,因此,这些实验不可能都由学生亲自动手去做。在这种情况下,由教师进行演示,能使学生获得深刻而牢固的生物学知识,可以有效地提高教学效率,培...     

核仁的龙胆紫快速显示法

我们在细胞生物学实验课教学中,借鉴有关方法,摸索出一种核仁的龙胆紫快速显示法。这一方法的优点是:快速、经济、无毒、效果明显、易普及,尤其适合于学生实验课。现将这一方法介绍如下: 1.实验用品复式显微镜;清洁的载玻片、盖玻片、小镊     

以实验促进初中生物学重要概念的理解

生物学重要概念是初中生物学课程标准的核心内容。实验教学既是一类探究活动,也是生物学教学的基本形式之一。从几个方面论述如何发挥实验在初中生物学重要概念教学中的作用:以关注实验结果的实验解决术语类概念;以关注实验过程的实验解决内涵类概念、以亲身体验实验解决外延类概念;从而促进学生对生物学重要概念的理解。     

生物教学实验的改进

生物学是一门建立在实验基础上的自然科学。它研究的对象很复杂,虽然书中给出的结论是经典的,需要我们学习,但是如果只依靠教师来讲解或出示一些教具演示,可能学生很难理解,也只能获得比较抽象的知识,无法体验探索学习的乐趣。所以实验在教学中显得尤为重要。必须通过人人参与实验,来培养学生学习生物的兴趣,掌握实验的基本技能,以便更好的发展他们的智力和能力。     

教学过程中“变讲为导”的问题

中师教学目标要求贯彻“两个全面”。正确处理好教师的主导作用与学生的主体作用之间的关系,是全面提高教学质量的关键。中师生物学新教材,以实验观察为主线,改变了传统的验证性实验为主的教学体系,取而代之的则以探索式教学法贯穿在教材之中,培养学生的观察能力、思维能力、自学能力等,以便学生胜任小学教学的需要。中师生物学新教材在教学内容上做到与义务教育初中阶段生物学教学内容的稳妥衔接。其中有一部分内容是相似的。如果教师仍然采用传授新知识的讲述法,易使学生产生厌倦情绪,而影响教学质量。基于此,我们提出在教学过程…     

生物科学素养在高中生物教学中的渗透

生物科学素养,是学生必须具备的基本素养之一。在学生科学素质培养的过程中,生物学科的素质培养在各科中显得尤为重要。由于生物学是一门以实验为基础的学科,它也是一门较为容易培养科学素养的学科。生物学科学素养的培养在高中生物教学里,可以有很多的途径,通过合理的教学策略、实验安排、合作探究、独立设计等方式,都可以对生物学科学素养的培养起到巨大作用。     

叶绿体色素快速提取分离法

做“叶绿体色素提取与分离”实验,若依课本按图索骥,常有两难。一是实验步骤多,用品多,学生操作难;二是实验时间长,不便于教师配合“光合作用”一节的课堂教学,改验证性实验为探索性实验,培养学生科学探求精神。对此,教学中我们立足教材,综合改进,采用快速法来...     

从一次竞赛看加强中学生物实验教学的重要性

生物学是一门实验性科学。在生物教学中,应努力创造条件,让学生多做一些实验、实习。这不但可以使学生更好地理解基础知识,学到一些简单的进行科学实验的技能,而且也可以培养学生分析问题、解决问题的能力,对完成教学任务具有重要意义。现在,全国许多中学负责同志、生物教师都已认识到这点,并在加强生物实验教学方面取得了可喜的成绩。欢迎大家把有关加强实验、实习的经验、体会、对实验技术的改进等方面的稿件及时寄给本刊,我们将陆续选登一部分,以便交流经验、促进生物实验教学质量的提高。     

"实验设计与探究"多媒体复习教学设计

生物学高考实验考查重点是生物科学的综合能力 ,生物学“实验设计与探究”在高考对学生综合能力考查中占有重要地位。运用多媒体的大容量和动画效果进行探究式实验复习教学 ,培养学生的实验思维方法、创新能力、解析试题能力。1　复习教学思想以代谢与调节有关知识为基础 ,以知识发现过程、实验探究过程、实验创新设计、实验习题评析为主题。运用探究式实验复习方法 ,充分发挥多媒体动画优势。通过观察动画、质疑、思考、探究、创新设计、解题 ,让学生了解科学知识的发现过程 ,实验探究的方法 ,在此基础上进行实验创新设计能力的培养和解题…     

探究二氧化碳是否为光合作用必需的原料

<正>生物学新课标大力倡导探究性学习,而生物学又是一门以实验为基础的自然科学,所以,探究性实验在生物学教学中起着不可替代的重要作用。通过实验不仅可以帮助学生构建知识,加深对问题的理解与掌握,而且还能激发学生的学习热情,提高科学素养。因此,在生物学教学过程中我十分重视实验教学,喜欢通过简单易行、生动有趣的探究性小实验来引发兴趣,说明     

模块式教学在医学细胞生物学教学中的有机结合

为了培养新时代背景下具有较高分析问题和解决问题能力的医学生,医学细胞生物学教学模式的改革就显得尤为必要.从学生需求出发,从理论教学和实践教学两方面构建的以学生为中心的模块式教学成为了医学细胞生物学教学的重点研究内容.该模块式教学模式的应用,不仅优化了教学内容,完善了评价体系,而且也达到了预期的教学目标,体现了学生的主体...     

同源肿瘤克隆细胞蛋白表达和侵袭能力的异质性研究

摘要 目的：比较同源肿瘤细胞来源的不同单克隆表型差异。方法：采用极限稀释法,在悬浮培养条件下获取HCT116结肠癌细胞系的单个细胞,对每孔含单个的细胞进行扩增培养,获得子代单克隆,并以同样方法继续挑取单克隆,连续获得子三代克隆。根据单克隆形态特点,选取第三代的三株代表性的单克隆,采用Western blot和免疫荧光法比较其SOX2、EpCAM和Vimentin蛋白表达差异。采用放疗观察三株单克隆的Vimentin蛋白的动态变化,研究其放疗干预的时间异质性,Transwell体外侵袭实验比较克隆侵袭力的差异。结果：三株由单细胞扩增培养的同源第三代子克隆依然存在明显生物学差异。形态有明显区别的球形与不规则的克隆形态。不规则形态克隆更表现为SOX2低表达及Vimentin的高表达。并且在单个细胞水平上,同个单克隆群体内也存在个体细胞间蛋白的表达差异（Vimentin; EpCAM）。通过观察放疗前后Vimentin蛋白在不同时间点上的荧光强度,发现肿瘤单克隆细胞存在时间异质性。Transwell体外侵袭实验也显示三个同源克隆间存在明显的差异性。结论：同源的、连续单细胞扩增获得的第三代单克隆依然存在明显生物学差异,提示肿瘤内部异质性是其固有特征,并且在治疗干预下,也会引起肿瘤时间异质性的产生。