植物组织培养实验的教学实践

针对新课程标准中的植物组织培养实验,介绍一种简便、适合高中生物学实验教学的山芋组织培养方法。详细介绍了母液、培养基的配制方法及配制和保存过程中的注意事项、各种激素的配方和培养基的配制中各个环节,从外植体的选取、清洗及接种各环节详细阐述了无菌营养物初代建立的关键技术。     

新书介绍

陈瑞铭教授主编的《动物组织培养技术及其应用》一书已由科学出版社出版。本书介绍作者多年积累的工作经验和成果并介绍国内外实验室动物组织培养技术的精华。全书共31章,除系统描述了动物组织培养的基本设备、所使用的各种培养液和细胞株的建立等技术外,还对单克隆抗体、基因转染、器官培养及组织培养技术在生物学、医学上的应用作了详细介绍,是一本实用的实验室工具书。本书可供从事细胞生物学、动物学、遗传学、病毒学、免疫学、肿瘤学和基础医学研究的科研人员,实验室     

高中生物学课程中蔗糖知识简述

主要介绍蔗糖的相关知识,重点介绍与高中生物学密切相关的部分,包括蔗糖的理化性质、在植物体内所起作用;蔗糖在植物体内的运输方式;质壁分离实验中利用蔗糖溶液作为实验材料的优、缺点,蔗糖的浓度选择;蔗糖在植物组织培养中的作用,以及在植物组织培养中蔗糖浓度的选择等。高中生物学教师对这部分知识的获取有利于对这2个实验的理解,有利于相关实验课程的开设。     

矮牵牛是植物组织培养教学的好材料

植物组织培养技术被列入高中生物学选修模块“生物技术实践”内容中。依据实验教学实践,从应用价值、培养周期、激素调控规律方面,探讨了矮牵牛作为植物组织培养教学实验材料的优势。     

麻黄资源的利用与研究开发进展

本文介绍了麻黄资源的现状、麻黄碱的特性以及代谢途径 ,评述了有机合成、植物提取、组织培养以及微生物发酵半合成等生产麻黄碱方法及存在的问题 ,详细讨论了近年来麻黄组织培养的进展及其影响因素。强调生物技术应是解决麻黄碱生产中资源枯竭和保护环境的有效手段。     

麻黄资源的利用与研究开发进展

本文介绍了麻黄资源的现状、麻黄碱的特性以及代谢途径,评述了有机合成、植 物提取、组织培养以及微生物发酵半合成等生产麻黄碱方法及存在的问题,详细讨论了近年来麻黄组织培养的进展及其影响因素。强调生物技术应是解决麻黄碱生产中资源枯竭和保护环境的有效手段。     

美国“2061计划”高中生物学教材评估内容、特点及启示

介绍了美国“2061计划”高中生物学教材评估工具的研制背景及目的．分析了“2061计划”高中生物学教材评估的维度和标准。并对我国生物学课程改革中生物学教材评估提出了一些建议。     

利用自制接种箱开展薄荷简易组培的尝试

植物组织培养是高中生物学“生物技术实践”模块的重要实验,但在实际教学中,很多学校因为缺乏相应的无菌操作设备,也因为组培成功率低,并未真正开设此实验。笔者因陋就简带领学生利用自制玻璃接种箱开展薄荷（Mentha canadensisL．）组织培养的尝试,成功率高,让学生亲身体验到了组培成功的喜悦。     

书讯:水稻生物技术及遗传工程

农业生物技术领域的迅猛发展导致了对分子和细胞生物学的深入研究,并开发了新的基因转移方法。新出版的《粮食作物的生物技术:水稻生物技术及遗传工程》一书提供了一份详细的综述和近期水稻遗传工程的研究进展。本书的内容包括组织培养方面、细胞生物学和原生质体技术,还包括关于水稻基因转移的详细资料、转基因植物的特性鉴定和转基因植物的大田实验结果。本书分为以下各章:作为全球性作物     

模型构建在生物学教学难点突破中的应用

高中生物学中很多概念、原理、过程、学说,都运用了模型构建的方法研究和展示,并由此解决了许多生物学问题。以案例的形式,介绍了生物学教学过程中,通过设计不同类型的模型进行构建突破教学难点。     

植物茎尖培养实验的教学实践

针对中学生物学新课标中植物组织培养实验教学．介绍一种简便易行的甘薯茎尖培养方法,促进学生更好地掌握植物茎尖培养获得脱毒种苗的相关理论知识及实验操作技术,达到在农业生产中熟练运用的目的。     

重庆市普通高中新课程实验初期生物学科调研报告

为了掌握高中生物学新课程实施的情况,进一步推进高中新课程实验,采取随堂听课、问卷调查、座谈交流等方法,对重庆市2010年秋高一年级开设生物学课的部分区县、学校及生物学教师进行了调研。通过调研,了解到生物学课程的开设情况、师资状况、课堂教学的现状,以及高中生物学新课程实验初期存在的主要问题;并提出了推进本市高中生物学新课程实施的建议。     

高中生物学教学应配合复习初中生物学知识

生物学是中学必修的一门基础课程。初中生物学和高中生物学基础知识既有所分工,又互相衔接。初中生物学知识是高中生物学知识的基础,高中生物学则是初中生物学知识的综合、概括和提高。高中生物学教学中时常涉及到许多初中生物学知识,因此,学生对初中生物学知识的掌握程度直接关系到高中生物学的教学。通过对历年高考生物试题分析表明:高考生物命题范围只考高中生物和初中生理卫生,不考初中植物学、动物学内容,但并不排除高中生物学与初中生物学相关内容的联系和延伸。所以,近年高考生物学试题中出现了较     

对“同位素示踪技术在高中生物学实验中的应用小结”一文的商榷

同位素示踪技术是生物学实验中常用的一项技术,在人教版高中生物学教材中多处有所涉及。但在教学中,许多教师、教辅资料等并未对放射性同位素和稳定同位素进行严格的区分,以致出现了错误表述。针对《生物学通报》,2010年,第12期上“同位素示踪技术在高中生物学实验中的应用小结”一文,对同位素及其示踪技术进行了简要介绍,以期引起同行的注意。     

第12届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在海南举办

正11月19日第12届全国高等师范院校生物学课程与教学论专业学术论坛在海南师范大学举办。来自全国高校从事生物学教育教学的专家学者及研究人员340余人参加了论坛。论坛上,中国教育学会生物学教学专业委员会副理事长、北京师范大学刘恩山教授,做了主题为"从高中课程标准修订工作看生物学教学改革"的报告,详细阐述了高中生物学课程改革的     

英国中等教育普通证书的国家标准生物学部分

本刊自今年第一期提出“开展高中生物学会考目标及评价方法的讨论”以来,各地生物教师踊跃来稿,发表了许多很好的意见。为了把讨论引向深入,使大家从国外资料中,借鉴一些内容和方法,现在发表英国制定的1988年实行的生物学会考的国家标准。希望大家联系我国生物教学的实际,继续深入对高中生物学会考目标及评价方法展开讨论。     

高中生物学实验创新的方法与技巧

中学生物学教材中的实验主要有演示性实验、技能性实验和探究性实验等,本文通过实例介绍高中生物学实验创新的方法与技巧。     

高中生物学课堂教学中“问题串”的设置

依据新课程改革目标和高中生物学《课程标准》,结合高中生物学教学实践,拟根据不同的生物学知识类型构建不同的问题串,并结合具体案例,阐述高中生物学课堂教学中问题串设置的方法和应用．提高生物学教学的有效性。     

三种芳香特菜容器栽培方法

芳香蔬菜是一类营养丰富的绿色保健蔬菜。详细介绍了薄荷、紫苏和薰衣草等3种芳香蔬菜的容器栽培方法,包括品种及栽培容器选择、基质配制、繁殖方法、日常管理及采收等。     

一个生活化的探究实验及启示:生物膜活性对离子通过的影响

高中生物学教材中有生物膜功能特性的叙述:"控制物质进出细胞""是选择透过性膜",相关知识介绍比较抽象。介绍一个探究学习案例——腌咸蛋,通过一系列的设计、研究和分析,实现对"生物膜选择透过离子"功能的验证。还对高中生物学实验教学生活化的价值和可行性进行了探讨。