再可塑性在学习记忆中作用的研究进展

突触可塑性是学习记忆功能的重要细胞机制,也是神经科学领域的研究热点之一,其中长时程增强(long-term potentiation,LTP)与长时程抑制(long-term depression,LTD)是突触可塑性的两种主要表现形式。作为突触可塑性高级形式的再可塑性(metaplasticity),是指突触可塑性的可塑性,即突触活动的过往史对后继的突触可塑性产生影响,这表明突触的可塑性依赖于当前的突触"状态",因此对探究大脑学习记忆功能与疾病对认知的影响具有重要意义。自再可塑性的概念提出以来,便引起了广泛关注,大量的实验现象与细胞机制的研究成果已经使再可塑性的理论体系逐渐完善。尤其是近年来,人们发现再可塑性调节不仅可以影响突触可塑性,在个体水平上,再可塑性调节也可以提高动物的学习记忆能力,并且可以调控神经网络对特定信息的编码。这些研究成果不仅极大地丰富了再可塑性的理论体系,也为人们探究学习记忆功能开辟了新的道路。本文从以下三个方面对再可塑性调节的研究进展进行了概括与总结:(1)再可塑性的主要分子机制;(2)再可塑性对学习记忆功能的影响;(3)再可塑性领域的研究展望。     

合作学习法在生物竞赛教学中的应用

中学生生物学奥林匹克竞赛知识涉及了高中生物课程和高校至少九门的生物专业课程。对于一个中学教练员来说,培训生物奥赛选手的过程,就是一个不断再学习的过程。这就要求我们必须设计出一种较好的教学模式,提高竞赛教学的质量和效果。我从实践的层面介绍合作学习法在生物竞赛教学上的应用,设计了六步合作学习教学模式。     

旧日重现——回忆跟随张森水先生学习工作的时光

<正>张森水先生离开我们十年了。岁月匆匆,时光冉冉。时间总是那样的吝啬,不肯为我们停下来,哪怕只有一刻的时光。好在我们还有记忆,回忆可以把我们带到过去,让那旧日重现。我第一次见到张老师是1988年秋天,在广东韶关马坝召开的纪念马坝人发现三十周年学术讨论会议上。那时我刚到中国历史博物馆工作没几年,负责中国通史陈列旧石器时代的内容设计。张老师知道我从事与旧石器研究相关的工作后,非常高兴,他建议我参加1989年即将在北京     

让学生结合实际学习生物学

中学生物课,是学习生物体和生物界发生发展的一门基础课程。生物学的教学目的之一,是使学生了解生物学知识在农业、医学、工业、国防等方面的应用,并为参加工农业生产和进一步学习打下基础。根据我三十余年从事生物教学实践的体会,若教师对本宣科,让学生死记硬背,包办学生获得知识的过程,是学不好的,只有加强直观、实验,让学生动眼、动手、动脑,生动活泼地学习,才能激发他们的学习热情,培     

如何提高初中生学习生物的兴趣性

在二十一世纪的今天,生命科学和生物技术已开发为一项高新技术学科,成为在二十一世纪高新技术发展的三大支柱之一,在我国,生物技术受到越来越多的关注和重视。但由于在中考科目中所占的分值较低等原因,这一科目目前不是很受家长和学生们的重视,容易被看成"副科"或者"小学科",从长远来看,这种状况持续下去,势必会影响中学的生物教学质量和今后我国生命科学与技术的发展。要改变这种状态,涉及的因素很多。但就初中教师来说,如何发挥教师主导作用,调动学生学习生物的兴趣是十分重要的。因为兴趣是学习和求知最好的动力,重视学生学习兴趣的培养是调动学生学习积极性、开发学生非智力因素、提高教学质量的重要途径之一。浓厚的学习兴趣能提高学生自主学习的主动性,开发创新能力,使学生们可以积极地观察生命现象,探讨生物学知识,为学生的终身学习打下基础.结合新课程改革和我校"绿色高效"的教学理念,如何提高学生的学习兴趣,我做了以下探索和实践。     

生物元件的挖掘、改造与标准化

生物元件是合成生物学中的三大基本要素之一,是合成生物学的基石。现阶段,生物元件的挖掘、鉴定和改造仍然是合成生物学领域的重要研究方向之一。合成生物学与基因工程和代谢工程最显著的差别在于能够将大量的生物元件进行快速、随意的组装,而实现这一目标的前提是将生物元件标准化。目前,已经有大量基因组被解析,通过这些基因组数据库的注释与功能验证,并借助于各种生物信息学软件预测启动子、终止子、操纵了、转录因子和转录因子结合位点、核糖体结合位点以及蛋白质编码区等部件,为合成生物学提供丰富的生物元件信息资源。随着元基因组技术的兴起,大量未培养微生物中的基因和基因簇信息被解析,使得我们可以从占自然界中实际存在微生物总数99％的未知微生物中挖掘更多的生物元件。另外,生物元件可以从自然界分离出来,也可以对天然生物元件进行修饰、重组和改造后得到新的元件。酵母是异源蛋白表达的通用宿主和生物基产品生产的细胞工厂,但其本身可用的启动子非常有限,近年来各国学者在酵母启动子改造和文库构建方面做了很多工作,该文也将概述酵母启动子改造和在合成生物生物学研究领域中的应用方面的研究进展。     

记我国卓越的科学家——李四光

1966年夏天,组织上派我到李四光同志那里做秘书工作。当时,我的心情是很高兴的,能和这样一位著名的科学家在一起,对我来说是一个很好的学习机会。由于我对李老的学术思想,特别是他亲自倡导和建立起来的地质力学,一无所知,虽然愉快地接受了党交给的任务,但心里还是矛盾。见面时,李四光同志那种平易近人、和蔼可亲、谦逊谨慎的态度,很快就消除了我思想上     

秦巴山区五倍子生态园的建立与低产园的改造

五倍子生产不是一个简单的种植业,而是一个以繁衍五倍子蚜虫为核心的系统生态工程。本文在多年考察总结的基础上,着重以五倍子生产的实质为核心,就如何建立生态倍园及对低产园的改造了进行探讨,以促进该地区五倍子生产的健康发展。     

加强基础、培养能力、提高素质、突出创新的学业评价方式——高职高专微生物技术及应用专业学业评价方式的改革

通过对高职高专微生物技术及应用专业学业评价方式改革,创建了一种加强基础、培养能力、提高素质、突出创新的学业评价方式,充分调动学生的学习积极性、主动性,激发学生的学习热情,使学生从"要我学"转化为"我要学"。     

结合中师生教学 加强禁毒教育

结合中师生教学加强禁毒教育陈瑜（湖南冷水江师范学校,４１７５００）吸毒这一社会的丑恶现象近几年来在我国迅速蔓延。特别是吸毒者趋向年轻化这一严峻事实,向教育工作者提出了一个新的课题。就拿我地这样一个人口只有三十多万的山区县级小城市来说,据市公安局领导介...     

植物生长物质的过去、现在和将来

自从西欧一些实验室的少数工作者把生长素的概念置于可靠的实验基础上以来,大约有三十多年了。1930年引起我对这问题的兴趣多半是由于这一件事,那就是Herman Dolk和我差不多同时进入加利福尼亚理工学院。Went的学位论文在1928年发表,而大约在发表前三年已完成了这方面的工作。这篇论文清楚地证明了假定的“生长物质”的真实性,并且指出如何抽提及测量生长素。Cholodny有名的     

生态学、遗传学与进化

看了张大明博士的短文后 ,我感到有必要再说几句。正如张大明博士指出 ,我们在基本原则问题上没有分歧 ;但也不是他的所有观点我都能同意。这里除了再谈谈我自己的看法外 ,我还想利用这个机会再解释一下为什么我认为生态学必须和进化紧密地结合在一起。众所周知 ,生态学目前缺少一个严谨的理论体系 ,当然 ,这是一个年轻科学的典型特征。生态学需要寻找能够组织起几乎所有生态学现象的 (类似于物理学中牛顿定律那样的 )一般性原理 ,它们将成为生态学理论大厦的基石。我知道有些人认为这是不可能实现的 ,因为自然界太复杂了 ,不可能象物理学那…     

二级自学辅导法在生理卫生教学中的尝试

二级自学辅导法教学是我校经过多年实践总结出来的一种新的课堂教学模式,下面就我在《生理卫生》教学中运用这种教学方法作个简单的介绍. 什么是二级自学辅导法教学?就是在教师的指导下,运用科学的思维方法和学习心理规律,以教科书为依据,借助参考资料、工具书等,学生独立或半独立地掌握新的知识,获得技能的课堂教学.它由两个相互联系的递进过程组成,一个是复现知识,初步领会和简单运用知识的一级自学过程;一个是深化知识,深入领会和灵活运用或创造性运用知识的二级自学过程. 举一个简单的例子来说明一级自学和二级自学学习的要求.学习《能量代谢》一节内容     

腈水解酶克隆表达、固定化及分子改造的研究进展

随着基因工程技术的快速发展,通过对不同菌株腈水解酶基因的分析,将其克隆到表达菌株内,可以构建高效并且稳定的基因工程菌。对腈水解酶进行分子改造可以明显提高酶的活性、稳定性、底物耐受性和底物特异性等性能,为腈水解酶的工业化应用提供了可能。综述了腈水解酶的来源、结构、催化机制、克隆表达、固定化及分子改造等方面的研究进展。同时对腈水解酶的研究进行了展望,具有重要的指导意义。     

马尾松林向香樟林改造林下植物功能多样性研究

在生物多样性研究中,功能多样性比物种多样性可以更直接地反映生态系统的结构和功能,从而在群落生态学研究中受到越来越多的推崇。马尾松次生纯林是一种亟待改造的森林类型,而在亚热带地区香樟是马尾松林改造的理想树种之一。为了完善马尾松林向香樟林改造的研究,以更好地指导马尾松林改造的实践,本文用空间代替时间的方法,选取马尾松林向香樟林改造过程中4种不同阶段群落为研究对象,对林下灌木层和草本层植物的功能性状及其多样性展开了研究。结果表明:(1)随着森林改造的进行,林下植物的物种数目、功能性状多样性均表现为先上升后下降的变化趋势,其中功能丰富度和功能均匀度在改造前期达到峰值,而物种数目和功能离散度则在改造中期表现最高。(2)比较森林改造的4个时期,林下植物功能多样性的综合表现大致为:改造前期>改造中期>改造后期>未改造时期。(3)森林改造过程中,林下植物"光响应性状"和"繁殖性状"的功能多样性变化趋势相似,但前者比后者对改造的响应更敏感。(4)在森林改造过程中,林下植物的生长、发育和扩散受到林下光照资源的影响,并在长时间的生物竞争中逐渐表现为物种种类、多度和空间分布格局的变化,最终影...     

在生物学习中感受快乐

新课程改革实施后的初中生,他们的创新意识和创造能力被激发,想伸展理想的翅膀独自飞翔,寻找属于自己的天空。课程改革后的初中生物学正好为他们提供了这样的天空。倡导以探究为核心的主动学习方式是本次课程改革的一个突破点,因此,学生探究能力的培养就成为学好生物学的关键。让学生充分体验探究的乐趣,感受快乐,我想,这就是初中教学的重点所在,也是中学生物学的魅力所在。     

放线菌天然产物糖基化改造研究进展

放线菌可以产生结构多样的天然产物, 其中包括很多重要的抗菌和抗肿瘤药物。糖基化修饰在天然产物中广泛存在, 糖基侧链的变化往往会影响天然产物的生物活性。本文综述了放线菌来源天然产物糖基化改造的研究进展。糖基侧链改造的方法主要分为体内基因工程和体外酶学法。运用这两种方法已经成功对多种天然产物进行了糖基侧链改造, 获得了大量带有新糖基修饰的天然产物, 其中有些生物活性得以提高。天然产物糖基侧链改造为新药开发提供了一个重要的途径。     

酵母糖基化改造工程研究进展

酵母真核表达系统是常用的安全性较高的外源蛋白表达系统。酵母细胞内存在翻译后糖基化修饰过程,对其糖基化修饰系统进行改造可用于生产人源糖蛋白。研究表明,可以通过基因工程手段消除酵母特有的内源糖基化反应、引入哺乳动物细胞表达系统中糖基化类型等方法对酵母糖基化路径进行改造。近年来许多研究通过对酵母菌株糖基化位点突变、基因缺失等方法对酵母糖基化系统进行改造,探究糖基化修饰对蛋白质功能的影响,这为利用酵母生产治疗性蛋白和新型糖基化疫苗提供了新的思路。本综述将对近年来酵母糖基化改造成果及研究进展进行综述。     

噬菌体遗传改造技术研究进展

噬菌体在20世纪初被发现时,其抗感染的潜力就受到极大重视。但随着抗生素的问世,噬菌体治疗被逐渐忽略。近年来,多重耐药菌的不断出现和新型抗生素的缺乏使得噬菌体治疗再次受到全球关注。对噬菌体进行精确的遗传改造可以使之更好的发挥抗感染作用。此外,噬菌体通过遗传改造还可以用于药物传递、疫苗展示、病原体诊断等众多生物医药领域,具有极大的应用前景。本文着重对噬菌体遗传改造技术及其应用进展进行综述。     

共同学习原理在生物实验课中的应用

共同学习原理是由曾任国际共同学习研究会主席的罗伯特·斯莱文提出的。共同学习的定义是这样的:所有的共同学习方法都包含了这样一种思想,学生们在一起学习,对自己和组内其它成员的学习都要负责。除了共同学习的这个想法外,小组共同学习强调使用全组目标和全组成功的方法,只有全组所有成员都达到教学要求才算达到目标。共同学习的形式有多种,如“三步采访”、“组合阅读”、“小组成绩分享”、“思考——讨论——交流”、“MURDER”、“内外圈”和“合作辩论法”等等。而且教师可以对其中任何形式加以修改,创造出新的形式。我根据生物学…