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研究莫斯科许多中学人体解剖生理教学情况说明,这一学科的课堂教学进行得是十分单调的. 课堂教学一开始检查家庭作业,在检查过程中凡对学生答案必须要做的纠正和补充,都由教师独自包揽,因此课堂气氛非常消沈.然后,教师挂出挂图使用讲演法开始讲述新教材.有时在课堂教学的末尾进行巩固.这时教师所提出的问题一般主要地是检查学生对教材的记忆,而不是理解. 课堂教学的各个环节学生积极性都很低,再加上教学方法上的其他一些缺点,就构成了学生对人体解剖生理课程的知识掌握得不精、 相似文献
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课堂教学是教师教与学生学的双边活动,要体现学生的主体作用,离不开教师的巧妙引导。引导是指教师根据教材的知识特点和学生的知识选择恰当切入点,激发学生的学习兴趣,拨动学生的思维之弦,启开学生的智慧之门,使学生产生强烈的求知欲和高涨的学习热情,为课堂教学营造,愉快、轻松的教学氛围. 相似文献
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课堂教学是教师教与学生学的双边活动,要体现学生的主体作用,离不开教师的巧妙引导。引导是指教师根据教材的知识特点和学生的知识选择恰当切入点,激发学生的学习兴趣,拨动学生的思维之弦,启开学生的智慧之门,使学生产生强烈的求知欲和高涨的学习热情,为课堂教学营造,愉快、轻松的教学氛围. 相似文献
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在苏维埃的学校中,课堂教学是教学工作的基本组织形式.教师依据国家制订的教学大纲,在课堂教学中有系统地和循序地讲述基本的科学内容,同时尽力培养学生独立作业的习惯. 在课堂教学时,教师进行教育的教学,发展学生科学的概念、唯物主义的世界观以及独立作业的思维和技巧. 课堂教学的组织和讲述教材的方法,要由教育的教学原则、所教科目的内容和学生年龄的心理来决定.随着教材的改变和学生的发育,课堂教学的方式也应该变化. 植物学课程里的每一章都分为若干课,因而每一课都是全部植物学课程的一部分. 植物学课程是把相互联系着的各课有系统地 相似文献
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追求有效教学,从课堂教学层面分析,有效的课堂互动是其表征之一。反思近几年的课堂教学,关注课堂互动行为,实现有效的课堂互动,需要从教师、教材、学生等多方面进行思考。 相似文献
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教材和学生都是教师教学中重要的课程资源。以《酶的作用受许多因素的影响》的复习教学为例,通过深挖教材,同时关注学生在课堂上动态生成的问题,进行适当处置,培养学生实验探究能力和发散性思维,提高课堂教学的效果。 相似文献
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随着高中生物学新课改进程的不断深入,对新课程课堂教学的研究愈来愈受到广大教师的重视,进行有效的课堂教学始终是一线教师的追求和企盼.那么,什么是有效课堂教学?新课程背景下,有效课堂教学应包括2个方面:1)学生方面:以学生的进步和发展为宗旨;以学生学习方式的转变为条件,促进学生有效学习:2)教师方面:关注教学的效益,要求教师有时间和效益的观念;关注教师自身的发展为基础,采取有效的教学策略. 相似文献
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课堂教学过渡环节是教师研究教材、抓住知识间联系的切入口,组织提炼语言,贯穿整个教学环节的必要步骤。本文基于对生态系统的能量流动研究,针对学生的已有认知水平、思维困惑,巧设课堂教学过渡环节,提高课堂效率的一些有效策略。 相似文献
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引入课堂教学的“导言”李卫文(合肥铁四局中学,230023)教师要上好一节课,不仅需要认真研究教材,掌握教材,了解学生,还要根据教材内容和学生认知规律对教学程序进行认真的设计,而导言就是整个程序中不可缺少的开端,是一名优秀教师必须十分重视的环节。“导... 相似文献
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在新的课程教学改革的推动下,提高生物学课堂教学效率已成为现代生物教学的一个重要理念。如何构建高中生物高效课堂,是每位生物教师都必须认真探索的问题。专制的教材,专制的教师,专制的教学方法必然培养出专制的学生。要解决好这个问题,应当提高课堂教学的开放性,增强课堂教学的实效性,用民主的方法进行教学。做到师生以诚相见,平等相待,共同协商,一块参与,同时要尊重学生,关注个性,理解差异。可见,兴趣是最好的老师,是点燃智慧的火花。 相似文献
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精讲精练是课堂培养自学能力的必要条件课堂教学中组织学生阅读,最突出的矛盾是教师的讲授时间必须相应减少,课堂教学形式必须作出新的转变,这需要在教学思想上明确教与学的关系.教是为了学生学,是教给学生怎样学,提高学生的学习本领——自学能力. 我经过一年的教改实验体会到,课堂教学中指导学生阅读与讲授的时间矛盾是可以解决的.解决这一矛盾的关键是精讲精练.从原来的讲全讲细、讲深讲透,一下子改为讲准讲精、画龙点睛,确实有一定的困难.开始是不放手、不放心,根子在于思想不解放.不相信学生的自学能力,不相信精讲能收到细讲所不能达到的教学效果.因此,对于学生经过阅读、议论已经解决的问题,依旧重讲一遍,不但不能实现精讲,反而花费了更多的教学时间.以后,通过深入分析教材,准确确定精讲内容,突出重点,解决难点,课堂教学就打开了新局面. “DNA分子的结构和复制”一课,内容复 相似文献
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初中生物课教学本身同生活和生产实践具有较为密切的联系,若教师在课堂教学实践当中将课程内容同日常生活融合在一起,则能够使学生以更为轻松愉快的角度全面接受教学知识,并不断提升学习兴趣。根据这一要求,教师在课堂教学时应以学生为主体,灵活应用生活式教学,有效提高教学效益。本文结合人民教育出版社2012年版初中生物课教材进行了深入分析。 相似文献
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精心设计课堂教学的主要环节是提高教学质量的关键杨青云(浙江省龙游中学324400)教学工作的中心环节是课堂教学。提高教学质量的关键是教师如何充分利用45min时间,抓好教师“教”和学生“学”的效率,同时发展学生的能力,并进行思想教育。因此教师要充分备... 相似文献
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课堂教学是学校教育的基本形式。因此,课堂教学的好坏对整个教育任务的完成有着关键性的意义。这,说明了课堂教学的重要性。谁也不曾否认,“生动的叙述教材”是课堂教学中的一个特别重要的环节;教材的生动叙述,不仅会提高学生的兴趣,加强组织教学,而且能使学生充分的理解了新教材得到巩固的教学效果,对学生完成家庭独立作业及下一堂的复习检查,创造了条件,打好了基础。也正因为这个原因,我愿把自已在这方面的一点一滴的体会写出来. 相似文献
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对于小学生来说,教师教学的主要形式就是课堂教学,也是学校组织教学活动传授知识的主要地点。随着新课改的提出,打造小学高效课堂也被教育工作者提上日程。教师在进行高效课堂教学时,要坚持以学生为主体的教学理念,让学生在课堂上培养自主学习能力以及合作探索能力,这样学生才能够进一步提升学习成绩。本文主要围绕着怎样打造小学数学高效课堂开展,探讨出有效的教学方法。 相似文献