生物奥赛实验能力如何加强？

生命科学是一门以实验为基础的自然学科,生物学实验无论是在生命科学的发展．还是在现代生命科学的研究中,对基础理论的建立,对科学方法和思想方祛的获得．以及在生物教育中对学生各方面能力的培养．部有十分重要的意义。因此,代表中学学科最高水平的国际生物奥林匹克竞赛(简称IBO)对参赛者的生物学实验能力提出了很高的要求。     

提高能力辟蹊径——在生物学基础教育中进行探究性实验教学的尝试

国际生物学奥林匹克竞赛(IBO)对参赛选手的生物学实验能力提出了很高的要求。在全面而系统的实验能力考核中,其重点也是难点的考核项目是科学分析并处理实验问题的能力,其实质是对参赛选手实验探究能力的全面考核,而这一点正是我国生物奥赛选手的薄弱环节。这与我国基础教育长期以来受升学应试导向影响,实验教学相对薄弱,探究性学习尚未真正落到实处有着直接的关系。     

第四届国际生物学奥林匹克竞赛理论试卷分析

1993年7月,我国首次参加了第四届国际生物学奥林匹克竞赛(IBO),标志着我国与国际生物教育已正式“接轨”。通过这次竞赛,使我们有机会更深入地了解IBO和国际上生物教育发展的最新趋势。为了使关心IBO的同志进     

改革生物学实验教学提高学生的科学素养

高等学校培养的生物学人才必须具备较高的生物科学素养和创新精神。掌握生物科学探究的方法,才能够适应社会经济和生命科学的发展。众所周知,生物学是一门实验性很强的学科。科学实验是生命科学的最基本研究方法,学生对生物学知识的学习、生物学能力的获得和生物科学素养的达成同样也离不开实验。实验教学改革不仅直接关系生物学教学整体改革的成败,而且关系到我们培养学生素质和质量。     

运用现代科学技术,研发进入国际主流市场的新中药(NCM)

随着科学技术的飞速发展,学科之间的交叉和融合将成为本世纪科学技术发展的特点,创新和飞跃往往发生在学科的交叉点上。近代生物学的发展离不开其他非生物学科的参与和渗透;而生物学的发展也向其他学科提供了营养,也提出了问题。因此,多学科交叉必将推动生物学自身以及其他相关学科的发展。在20世纪,正是由于一批物理学家、化学家进入生物学研究领域,才导致了分子生物学的诞生。现代生物实验科学经过了50多年的自我发展,研究越来越深入,问题越来越复杂,现有的生物学理论和方法暴露出了越来越大的局限性,又到了一个需要与物理学、化学、数学(含计算机科学),甚至人文科学相互渗透、结合发展的新阶段。因此,研究生命现象的生命科学,它的发展需要新的思维,为此,本刊特开辟了“新思维”专栏,旨在介绍学科新的生长点和学科交叉的发展趋势。本期刊登了中国科学院上海生命科学研究院院长裴钢院士等撰写的“运用现代科学技术,研发进入国际主流市场的新中药(NCM)”。欢迎更多的生命科学及其他学科的科学家就如何用其他学科知识解决生物学的有关问题,以及生命科学交叉学科方面内容撰写文章并向本刊投稿。     

基于学科交叉实施生命科学基础类课程教学改革

“生命科学基础”等生物学通识课程是了解生命科学研究方向和培养生命科学研究兴趣的重要窗口，基于学科交叉实施生命科学基础类课程教学模式改革，培养具有生物学交叉应用能力的复合型人才，对于推动我国生物经济快速发展至关重要。简单的学科叠加式教学方法已经难以让学生发现学科交叉的乐趣，为此，立足于北京理工大学理工类学科特色，针对“生命科学基础”课程，设计理工交叉的教学内容体系，进行理工特色的教学模式创新。围绕基础知识内容，设计专业背景导向的交叉教学内容，通过多学科、多元知识点的衔接转化，构建符合学生身心发展特色的教学体系。设计差异化的交叉教学模式，通过“1+N”混合沉浸式交叉思维训练，提升基本科学素养和交叉思辨能力。基于“教学中”和“教学后”数据模型反馈，评估个性化和精准化交叉教学的培养效果，推动交叉教学过程的循证式优化，进而提升生物交叉学科的课程智教能力。     

提高微生物实验教学质量的途径

生命科学是研究生物的多样性、生物的结构和功能、遗传和变异、起源和演化以及生物和环境关系的科学 ;将成为 2 1世纪自然科学的带头学科之一 ,在其领域中微生物学是一门实验性很强的学科 ,它有一套独特的实验技术和方法 ,并与工农业生产实践有着密切的关系。微生物学实验教学是安徽大学生命科学学院培养合格的生命科学人才的重要实践教学环节之一 ,是我校微生物实验室的主要任务。微生物学实验教学在理论联系实际、培养学生科研能力、发展智能、培养高素质的应用型人才方面起着重要作用。因此 ,加强微生物实验教学 ,如何提高实验教学质量 ,…     

分子生物学的发展

分子生物学(Molecular Biology)是一门现代生物学,一门带动整个生命科学的前沿学科,是生物化学与遗传学、微生物学、细胞学、生物物理学等学科相结合的基础上发展起来的崭新学科。“分子生物学”一词最早于1945年William Astbury首先在Harvey Lecture上应用的,由于它能从分子水平了解各种生命现象的根本原因,一开始就将研究对象主要集中于生物大分子——核酸(DNA和RNA)的研究,并已经成为现代生命科学的“共同语言”。     

武汉大学生命科学学院 ——2005年全日制“生物工程”专业（高升本）自考助学班、“生物技术”专业（专升本）成人高考（跟读班）招生

武汉大学生命科学学院在国内享有盛誉,科研、教学实力位居全国高校前列,学院现设生物科学系、生物技术系和生物学实验教学中心,拥有生物科学和生物技术两个国家人才培养基地及发育生物学、病毒学两个教育部重点实验室。设有生物学博士后科研流动站,在1998年获准成为生物学一级学科博士学位授权点。     

“关于加强我国中小学生物学教育问题”的咨询调查建议

(一)问题提出在今年初的一次生物学部委员会议上,一些委员们提出:加强我国中、小学生物学教育问题,对今后生物科学的科研和教学人才的培养至关重要,必须引起有关部门的重视,否则将对生物学、农、林、医等学科产生巨大影响。而21世纪将是生物学领先的世纪,因此,我们现在绝不能忽视生物学人才培养问题。青、少年是祖国的未来,建设有中国特色的社会主义的重任将落在他们身上。实现四个现代化必须大力发展生命科学的研究,向青、少年传授生命科学的基础知识是必要的。为此     

国家自然科学基金生命科学项目资助情况

生命科学的研究对象是生物(包括人在内)的分子、细胞、个体和群体层次上的结构和功能。生命科学部受理有关生命科学的基础研究和应用基础研究的申请(不受理纯属应用性及开发性的申请项目)。所资助的研究工作跨越相当大的学科范围—生物学、农学、医学等学科,也包括人口、环境、资源、能源、国土整治、经济区域规划以及全球变化等重大问题中的生     

实验教学的预测意识

生命科学是一门实验科学 ,培养学生的实验能力是中学生物学的主要课程目标 ,是培养学生科学探究能力 ,提高科学素质的重要内容 ,因而实验教学正日益受到人们的重视。但也应该看到 ,在生物学实验教学中 ,仍存在着按图索骥 ,照方抓药的机械行为。作为把握实验主导方向的教师缺乏对实验中出现的新情况、新问题的研究与预测 ,当异常情况出现时 ,就会束手无策 ,惊慌被动 ,这势必在一定程度上影响实验教学的效果。古人云 :“凡事预则立 ,不预则废。”鉴于此 ,我们必须加强生物学实验教学的预测意识。1　预测可能的干扰因素生物学实验所展示的生物…     

高中生物实验教学与学生的能力培养

生物学科是一门以实验为基础的应用型学科,生物实验是生物教学的重要组成部分,对生物教学的作用不可忽视。在高中生物实验的教学中,学生们在生物实验的参与过程中实现了手、眼、脑的充分结合。通过生物实验的实施,学生们既学到了课本中的生物知识,自己的动手能力、思考能力、团队合作能力都得到了训练。生物实验不仅仅是生物学知识得以更新的有效途径,也是学生们进行生命过程研究的重要途径,增强了学生们探究意识。在本文中,我们将就如何在高中生物实验教学中对学生的能力培养策略进行讨论。     

生物材料的现状及其在上海的发展

生命科学是研究人和生物大分子的结构、功能以及人类和自然界关系的一门科学。其中对人类自身研究的学科——生物医学在生命科学中占据着最重要的位置。生物材料科学则是生物医学中最新分支的学科,它是一门与生物医学工程有着密切关系,同时又介于医学、生物学和材料学的交叉性边缘学科。在我国高技术发展的七大内容中,新技术与生物技术两项都属生物材料研究的范畴。生物材料在医学高技术发展中占重要地位。生物材料的定义、现状与展望 (一)生物材料的定义国际标准化组织(ISO)在1986～1988     

1990年生命科学的资助范围及重点领域

生命科学是研究人和生物大分子的结构、功能以及人类和自然界的关系的一门学科。生命科学部接受生命科学的基础研究和应用基础研究的基金申请。所资助的研究工作跨越了相当大的学科范围——生物学、农学、医学等学科,以及人口问题、国土整治问题、经济区域规划问题及至企业管理、社会治安中的生命科学问题。随着工业化的发展,在环境受到污染,生态平衡受到破坏,自然资源遭受过度损耗的情况下,生命科学的研究就更为广泛和更加重要。     

世纪之交的生物学基础研究

20世纪中期 ,随着蛋白质空间结构的Ｘ射线解析和ＤＮＡ双螺旋的发现 ,开始了一个分子生物学时代 ,对遗传信息载体核酸和生命功能的执行者蛋白质的研究成了生命科学研究的主要内容。经过科学工作者半个世纪的努力 ,生命科学已成为自然科学中最重要的学科。随着新世纪的降临 ,有必要对生物学基础研究的现状和发展趋势进行一番探讨。1 .生命科学的主导力量分子生物学的诞生使传统生物学研究转变为现代实验科学。今天它仍然是生命科学的主导力量。随着分子生物学的飞速发展 ,带动了生物学各分支学科向分子水平研究的深入。一方面是在分子水平上…     

从生命科学的发展谈中小学生物教学的重要性

现在生物科学也称之为生命科学,因为生物学已经从细胞水平深入到分子和量子水平。生命科学对农、林、牧、渔、医药、卫生以及生态工程都是必要的基础。这些基础应该在中小学时期打好是不言而喻的。在先进国家,已经从我们习惯认识的地球生物学发展到所谓空间生物学(Space Biology)或称作微重力生命科学(Microgravity Life Science)。在地球上我们研究的生物生长发育及其生命节奏和在太空中没有地心     

生物毒素的医药应用研究进展

生物毒素是一大类具有重要意义的生物源化学物质,生物毒素研究已发展成为与多种学科交叉的“生物毒素学”新学科,其发展对于生命科学、生源合成化学、化学生物学、化学生态学、医学、药物学都有重要意义,对药物创新研究更具有积极作用。该文概述了生物毒素的种类,详细阐述了生物毒素的医药应用及最新进展,指出了生物毒素在医药研究上的热点。     

生物实验室系列

21世纪是生命科学的世纪。在生命科学的发展过程中,尤其是实验生物学出现以后,研究方法和实验技术一直起着非常重要的促进作用,如PCR技术的出现甚至使生命科学产生了飞跃性的发展。可以说,没有研究方法和实验技术的不断进步,也就没有生命科学今天的巨大发展,同时,生命科学发展的需要又对研究方法和实验技术提出了更高的要求,进一步刺激了后者的不断进步。     

湖南师范大学获生物学一级学科博士点

20 0 3年湖南师范大学与北京林业大学、河北师范大学等1 0所高校被新增为生物学一级学科博士授权点,实现了我校一级学科博士点零的突破。多年来,在学校党委、行政的正确决策和大力支持下,在全院教职工的共同努力下,生命科学学院在教学、科研等项工作中取得了令人瞩目的成绩,特别是自1 996年以来,生命科学学院以“2 1 1工程”重点学科建设为契机,在人才队伍建设、学科建设、学位点建设等方面取得了一系列历史性的突破,教学和科研工作不断跃上新台阶,这为生物学学科在一级学科博士点的申报中以较大优势获得通过奠定了坚实的基础。随着我校生物…