半耕半讀促进了农业生产知識課的改革

自1964年开始,学校按照半耕半读的方向,进行全日制中学的改革试验以来,为了适应半耕半读的需要,在精减课程门类,增加生产劳动的同时,从初中到高中的各个年级,每周开设了三节“农业生产知识”课,加强了农业生产知识教学,促进了教学与生产密切结合,有效地培养了学生农业生产知识和生产技能。现就我们的作法介绍如下。根据学以致用的原則全面規划教学內容农业生产知识课是直接为农业生产服务的。为了更好地促进理论与实际结合,教学与生产结合,做到学以致用。我们根据当地农业生产实际和农业“四化”前景需要,全面规划了高、初中的教学內容,编写了一套     

现阶段我国农民的农业技术需求影响因素分析

农业是保证人民民生的根本,作为农业大国我国农业生产支持了近乎于全球四分之一的粮食供给,并且本身我国就属于粮食消耗大国因此对农业生产的依赖是十分严重的,因此为了确保我国农业生产供给国内需求符合要求就需要对农业生产技术进行更新改革,以推进我国农业发展。     

我们怎样教农业知识课

农业中学担負着以最快速度向农业战线上输送大批有社会主义觉悟的、有文化的、又有生产技能的劳动者的任务。这就要求我们在每一学科中貫彻理论联系实际,教学紧密结合生产的原则。学校应该既是文化阵地,又是生产前哨。只有这样,才能促进农业技术的革新,对提前实现农业发展纲要起积极的推动的作用。下面来谈一谈,我们是怎样在农业知识课中貫彻理论联系实际,教育紧密结合生产的:我们的农业知识课是根据生产需要、农时季节和学生原有知识基础来确定教学內容,制定教学计划的。     

植物生理学怎样为农业现代化贡献力量

现就植物生理学如何能更好地为农业生产服务,谈几点浮浅意见: 一、社会上和学术界,应提高对植物生理和农业生产的本质相关性的认识。我国目前,一些农业机关、副业生产机关以及从事农业教育和农业生产工作者,他们在一般认识和理论概念上,都认为植物生理是农业生产的一门重要专业基础科学。也认为是“科学科田”提高生产的不可缺少一门重要理想科目。但在具体作用上,     

提高湿地农业生态系统的总体功能与效益

我国农业可概分为湿地农业与旱地农业两大部分。湿地农业区主要分布于占国土面积32%的湿润区,耕地集中,系农副产品重要生产基地。仅以长江中下游地区为例,耕地占全国21%,稻、麦、棉、油菜的总产分别占全国的47%、20%、33.5%和50%,出栏猪头数、禽蛋和淡水鱼产量分别占全国的38.8%、35.8%和58.8%。随着商品经济发展,对湿地农业生产将有更高要求。由此,研究并提高湿地农业生态系统的总体结构、功能与效益就显得很迫切。本文拟以江苏为实例就如何开发与提高湿地农业生态系统的总体功能与效益作如下探讨。     

光合作用与农业生产

光合作用被誉为是地球上最重要的化学反应,没有光合作用就不可能有人类社会的产生和发展。光合作用是作物产量形成的物质基础,如何充分利用太阳能进行光合作用是农业生产中的一个根本性问题。文章从作物光能利用率与光合作用效率、光合作用过程及其运转的调控、农业发展动向与高光效三个方面简要分析了光合作用与农业生产的关系,以期为今后的相关研究提供一些思考。     

大搞农用微生物 为普及大寨县做出新贡献

在毛主席革命路线指引下,在农业学大寨、普及大寨县的运动中,我县广大干部和群众坚持以阶级斗争为纲,全面贯彻农业“八字宪法”,广泛开展科学种田,大搞农用微生物的生产和应用,促进了农业生产的发展。全县粮食产量逐年上升,1975年粮食亩产达936斤,比1972年增长18%。1976年虽然遇到大旱,但仍然获得丰收,已实现了千斤县。林、牧、副、渔也都有较     

青年农业生产革新者——杨明汉

广东省罗定县上池乡田边村生产革新者,青年团员杨明汉,原来在农业技术学校学习,1951年冬因病回家,后来参加了农业生产.他根据米丘林科学技术原理和本地农业生产的特点,大胆进行农业技术改革试验,改良农作物品种,获得了许多成绩,使水稻、玉米、甘薯等作物产量都有了提高。到现在为止,他已先后进行了15种作物的试验。如以稗子与水稻杂交长出的谷穗,平均每穗有450—460谷粒;用“小株密植”方法来栽培,平     

美国生物技术产业协会发表支撑生物燃料工业的持续性农业报告

2006年11月，美国生物技术产业协会（BIO）发表了关于实现支持生物燃料工业原材料生产的持续性农业报告。在该报告中，就美国的农业能否支樘得起快速成长的生物燃料工业的原料生产问题提出了相应的措施。[第一段]     

分子医药农业研究进展

分子医药农业是利用转基因植物为载体,以农业生产的方式规模化生产各种有治疗用途的重组蛋白质及多肽。近20年来,随着植物生物反应器技术的多元化发展以及日趋成熟,植物分子医药农业产业悄然而生。近几年,一些分子医药农业生产的植物源医药产品已实现规模化生产,并进入市场。文中结合国内外最新的研究进展,重点对几种主要植物生物反应器的研究、产品的规模化生产以及产业化进程进行了阐述,以期为我国分子医药农业领域的研究与应用提供参考。     

我们对农业生产知识课教学的一些认识与做法

1963年2月,我们接受了教初中三“农业生产知识”课的任务,当时虽然学校领导反复说明农业生产知识课教学的重要意义,但由于我们对这门学科的认识不足,认为生产知识课与生物学课差不多。认为学生在小学里就参加劳动,钉耙、锄头都会用,有些作物还能亲手种,不需要我们多讲。因此课前不充分备课,课堂上有时照本宣读,马虎了事。学生在我们的影响下,不认其听讲,不守纪律的现象随时发生。一个月后,在初中三甲进行了一次测验,就有50%的学生不及格。这学期,学生学习生产知识的积极性普遍高涨,学习质量不断提高。1964年3月举行了一次小测验,最差的一名学生是75分。在最近一次劳动技能技巧的检查中,全班同学都能熟栋地使用钉耙、大锹,都会打     

分子医药农业研究进展

分子医药农业是利用转基因植物为载体,以农业生产的方式规模化生产各种有治疗用途的重组蛋白质及多肽。近20年来,随着植物生物反应器技术的多元化发展以及日趋成熟,植物分子医药农业产业悄然而生。近几年,一些分子医药农业生产的植物源医药产品已实现规模化生产,并进入市场。文中结合国内外最新的研究进展,重点对几种主要植物生物反应器的研究、产品的规模化生产以及产业化进程进行了阐述,以期为我国分子医药农业领域的研究与应用提供参考。     

通过“农业生产基本知识课”对学生进行政治思想教育的点滴经验

在初三“农业生产基本知识课”教学中我们应该有计划有系统地遵照毛主席所指示的新的教育方针,加强对学生进行社会主义思想教育,培养学生成为一个有社会主义觉悟的,有文化的体力劳动者。下面是我们在初中三年级“农业生产基本知识课”的教学中对学生进行政治思想教育的体会: (一)结合教材内容,联系当地农业生产实际,使学生认识党领导农业生产的正确性。例如:我们学习到“土壤的改良”及“水土保持的方法”等各节时,介绍了江西省农业科学研究所由于贯彻了党提出的“农、林、牧相结合的经营方针”,在“水土保持’和“利用红土壤”工作上取得了投资少,收效大、成本低、利益高的效果。南昌县五星农业合作社1953年建社后,由于做好了“水土保持”和“改良红土壤     

高举农业学大寨红旗 向高标准大寨县进军

我们浙江省桐乡县,地处杭嘉湖平原中部,是个以粮食生产为主,兼营蚕桑、畜牧、油料、菸叶、菊花等多种经营的地区。全县有五十六万人,有粮田四十八万亩,专业桑园十六万亩。 伟大领袖和导师毛主席发出“农业学大寨”的伟大号召以来,特别是经过无产阶级文化大革命,我县农业学大寨群众运动步步深入,农业生产连年丰收。全年粮食亩产1964年超《纲要》,1969年超千斤,1973年达到一千三百多斤,第一次实现了早稻一季超《纲要》,总产量比学大寨以前的1963年增加二亿多斤,创造了历史最高水平。     

基于DEA和障碍度模型的江西省农业生产有效性评价

基于江西省2016年11个市的统计数据,以农用柴油使用量、农业从业人口、农药使用量、地膜使用量、化肥使用量、机械总动力为投入值,农业总产值为输出值,运用数据包络分析(DEA)法中的DEA-C²R模型对江西省农业生产效率进行分析研究,并运用发展障碍度模型对影响江西省农业生态效率的主要障碍因素进行了分析诊断。结果表明:江西省大多数市农业生产效率较好,除九江和鹰潭两市外,农业生产综合效率均大于0.9,部分城市上升空间仍然很大;影响江西农业生态效率的主要障碍因素有化肥施用量和农业机械总动力,它们的障碍度分别为0.49和0.43。     

农业生产知識課理論联系实际的尝試

在教学改革的过程中,使我认识到过去让学生死记条条是不能解决任何实际问题的。我们学校是位于农村的普通中学,学生绝大部分是农民子弟,有一些农业实际知识,但是在农业生产知识教学方面仍然是与实际相脫离的。学生学习农业生产知识大都是为了考试得分。至于在农业生产实践中仍然是见农民怎样干学生就怎样干,也不问为什么这样干。这样的教学,不但知识学不活,将来用不上,反而束缚了学生的思维。因此我开始重视农业生产知识课教学与实际相联系了。全国著名植棉能手吳吉昌所在的大队——涑阳大     

广东省教育厅举办第三期中学生物教师农业生产知识进修班

广东省教育厅从1955—1956学年度第一学期开始,在全国范围内首先在普通中学初中三年级增设农业生产知识课程。为此,会在1955年8月下旬至1956年3月下旬间委托华南农学院附设举办初中农业生产知识研究班,初中农业生产知识师资训练班,共培养和训练了担任该科教学的生物教师300多名,为了更进一步开展全面发展教育,在今年3月23日继续举办第三期:“中学生物教师农业生产知识进修班”,共来学习的有全省各中学准备担任该科教学的生物教师141人,学习时间预定为4个月     

改革植物生理学教学的点滴意见

植物生理的教学内容和教学方法如何适应当前农业科学发展的需要,过去《植物生理学通讯》曾辟有专栏讨论,发表过许多很有启发性的文章。作者近年在教学活动中也有点滴体会,现提出和同行们磋商讨论。1.改革的目标植物生理学是从事农业科技工作的重要基础理论。我校许多专业,如农学、育种、茶叶、果树、蔬菜等都把它列为主干课程,并在期末考试后安排3～6天的教学实习。学生毕业后主要是在农业技术部门工作,因此我们的教学内容就把重点放在与当前农业生产有关联的基本生理理论问题     

遵化县农民养猪经验

遵化县历来就有养猪习惯,解放后,党和政府对养猪业非常重视,为了防治猪病,早在1953年时,中兽医和割(?)业,就已经组织起来,并举办了防疫人员短期训练班。为了吸取外地的先进养猎经验,曾组织各农业社负责人多次进行参观,访问。由于党和政府对发展生猪生产的重视,至1955年生猪已发展到228,000头,至1957年增长了一培,基本上达到了一人一口猪的指标。在1958年农业生产大跃进的年代里,孩县县委对于大力发展生猪拟定了100万头生猪生产的跃进计划。为了实现这个计划,今春曾选派50多名干部深入各社,领导发展生猪生产的具体工作。     

白钩小卷蛾在南京发生

芦高Artemisia selengensis,菊科,蒿属,多年生草本植物,是南京市特产蔬菜.2000年秋,仅南京八卦洲就种植芦蒿2333hm2,占全乡耕地面积的65%,芦蒿生产成为该乡农业生产的重要组成部分.