纸浆和粘土自制生物模型的一点经验

紙浆和粘土制作生物模型的方法,王行同志曾在生物学通报1958年6月号介紹过,我校生物組同志們,为了积极贯彻省专署会議精神,在学校党支部和教研組同志們的有力支持下,建立了生物模型制造厂。經过半年来的实践証明,利用废紙紙浆,以及就地利用粘土,自制生物教学模型是有发展前途的。既符合供     

简易安全毒瓶的制作和使用

采集昆虫标本所用毒瓶通常用剧毒的氰化物或其它毒物。这些药物,不但不易购买,而且青少年学生使用很不安全。为此我试做了一种简易安全毒瓶。材料装洗发膏的塑料盒(或其它广口塑料瓶,玻璃罐头瓶等)、脱脂棉花(或草纸)、市售95%酒精(或白酒)。制作将酒精棉球(一、两个蚕豆大小即可)投入塑料盒中,拧紧盖子,即成毒瓶。一个酒精棉球可使用     

沙坡头植被固沙区生物结皮的发育特征

对沙坡头人工植被区内生物结皮的生物特征和非生物特征进行了调查,利用时空代换法研究了该地区生物结皮的发育和演替特征。结果表明：生物结皮层有着较快的成土过程,随固沙年限的增加,生物结皮的厚度以及结皮中粘土所占的比例增加,容重呈下降趋势;在各固沙年限的生物结皮覆盖区,构成生物结皮的主要优势生物成分为地衣、藻类和苔藓。不同发育年限和不同沙丘部位各类生物结皮的盖度的调查揭示,生物结皮的形成和发育有着重要的生物过程。对沙坡头植被固沙区生物结皮的演化过程进行了系统分析,发现生物结皮是在流沙固定过程中生物成分和非生物成分相互作用的产物,是降尘累积过程、生物过程和成土过程3个阶段的统一,并依据其发生学特点给出了3个发育阶段的定性划分。     

APSIM 模型的发展与应用

土壤-作物模拟模型已成为向农业生产管理决策提供科学依据的一个有效工具,APSIM（Agricultural Production System Simulator)模型是澳大利亚科学家开发研制的,用于模拟农业系统穰生物过程,特别是气候风险下系统各组分生态和经济输出的机理模型,APSIM已在温带大 陆性气候,温带海洋性气候,亚热带干旱气候和地中海气候带下的粘土,胀缩土（duplex),变性土（vertisol),粉粒砂壤,粉粒壤土和粉粒粘壤土等土壤上进行了验证和应用。可以用于小麦等20余种作物的模拟,APSIM模型在作物结构和轮作序列调整,作物产量,质量预测和控制及不同种植方式下水土流失调控等方面具有良好的描述能力。     

就地取材士法制土硝

在农业生产大跃进的形势鼓舞下,各地掀起了土法制造土化肥的高潮,我地各公社采用了就地取材的原则,大办土硝制造厂,因为土法制土硝,设备简单,原料来源广,既省钱,又紧密的结合了教学,茲将我个人所见所闻介绍如下,以供各校参考。(一)什么是土硝:土硝是制造炸药原料,又是一种很好的肥料,因为它的化学成分是硝酸钾,中间含有植物所需要的氮和钾,所以它是一种肥效大,成分单纯的土制化肥。原料是硝土,硝土是动物的粪便,一些含氮的物质,随水流流渗入土壤之后,在土壤里     

从一次竞赛看加强中学生物实验教学的重要性

生物学是一门实验性科学。在生物教学中,应努力创造条件,让学生多做一些实验、实习。这不但可以使学生更好地理解基础知识,学到一些简单的进行科学实验的技能,而且也可以培养学生分析问题、解决问题的能力,对完成教学任务具有重要意义。现在,全国许多中学负责同志、生物教师都已认识到这点,并在加强生物实验教学方面取得了可喜的成绩。欢迎大家把有关加强实验、实习的经验、体会、对实验技术的改进等方面的稿件及时寄给本刊,我们将陆续选登一部分,以便交流经验、促进生物实验教学质量的提高。     

黄山短尾猴食土行为

从行为生态学角度,依据黄山短尾猴食土行为在年龄、性别、社会等级序位、食土量、食土频率、食土持续时间中的分布和变化规律,结合土壤基本理化性质测定和分析,探讨了黄山短尾猴食土行为。黄山短尾猴对土壤的摄取是寻找和有目的的选择,有些场所是其"喜好"或"常去之处",食土场所通常是以多个体多次取食挖掘而形成的洞穴形式存在。取食土壤颜色黄色或黄棕色,酸性土壤,富含铁、钙、镁等矿物元素,粘土比例较高。社群各年龄段及性别个体均参与食土行为。平均食土行为持续时间在年龄和性别之间无显著差异;平均食土频率和食土量在成年雌性或雄性个体的社会等级序位之间无显著性差异;而成年雌性的平均食土频率和食土量,显著高于其它年龄或性别组,与雌性正值怀孕末期及产仔哺乳期,需要补充大量铁等矿物元素,以维持生理所需和体力消耗有关。典型的植食性动物黄山短尾猴有规律地取食粘土的行为,支持了食土行为具有"食物解毒作用"假说。人工投喂和食土行为的相关性表现为提高了食土频率,可能与粘土能够缓解高热量、低纤维人工食物造成的胃肠不适有关。     

讲授与实验相结合进行植物教学的试验

生物学是一门实验性科学。在生物教学中,如何采用讲授与实验相结合的方法进行教学,不但使学生掌握基础知识和基本技能,而且培养他们观察能力,思维能力,学会研究问题的方法,从而提高生物教学质量。本文作者在植物学教学中进行了探索,并取得了较好的效果。     

不同演替阶段岩溶石灰土可培养细菌的群落特征

岩溶土壤是岩溶生态系统的重要组成部分,其母质碳酸盐岩在气候、地形、时间及生物等因素的综合作用下可依次演替出黑色石灰土、棕色石灰土、黄色石灰土和红色石灰土.[目的]了解可培养细菌群落对岩溶石灰土演替过程的响应,可为岩溶石漠化治理、生态恢复和重建等提供理论依据.[方法]以黑色石灰土、棕色石灰土、黄色石灰土和红色石灰土为研究...     

浅谈比较法在脊椎动物教学中的几点应用

比较法是一种重要的逻辑思维方法,又是一种重要的教学方法.应用比较法比较生物现象,常常可以使学生深刻地理解知识,清晰区分与鉴别不同的生物种类,易于系统掌握生物的内在联系与进化的规律性.在生物教学中恰当地用比较法不仅是教学的需要,也是培养学生自学能力与发展智力的需要.现将我在脊椎动物教学中,用比较法教学的几点做法列举为下:     

东方大黄蜂的表皮异源移植试验

将东方大黄蜂（胡蜂）蛹或幼蜂的棕色表皮层连同含有黑色素的皮细胞层、黄色表皮层及相连的产生黄嘌呤的皮细胞层割下，换化后植入原来的黄蜂体上（原来是黄色的部分用棕色替代，棕色的用黄色替代）。然后将蛹放回原来的子脾中，幼蜂放入一特殊的培养皿中，让其复原和发育。共对200个不同时期的蛹和50只幼蜂进行了试验。结果显示，存活的最主要是将羽化的蛹（差1—2天就羽化的蛹），早期的蛹和幼蜂均死亡。总共有约5％的蛹存活，幼蛹无一存活。在存活的蛹中，棕色表皮植入黄色区域中的不但成活了，而且还保留了棕色色彩。相反，黄色表皮在植入到棕色区域的几天后，就丢失了黄色及膜片。经过表皮异源移植的大黄蜂寿命极短，一般仅几星期。羽化后较敏感，攻击性强，但行走、飞行都很正常[动物学报51（6）：1146—1150，2005]。     

不同土壤质地和淤积深度对大米草生长繁殖的影响

盐沼湿地生态系统中的土壤质地和淤积深度由于受到潮汐和生物的协同作用会发生相应的变化, 将对植物个体生长与湿地植被分布产生影响。本文通过智能温室人工模拟控制土壤质地和淤积深度实验, 分析了不同土壤质地(粘土和混合土)及淤积深度(无淤积、淤积植株高度1/4、淤积植株高度1/2及淤积植株高度3/4)对外来克隆植物大米草(Spartina anglica)种群的生长繁殖特征及生物量积累的影响。结果表明: 粘土促进叶面积、叶片数及根状茎数的增加, 并增加根状茎总长、根状茎生物量及地上生物量的积累; 而混合土(粘土与沙土体积比为1:1)增加了克隆分株数、总生物量、地下生物量及根生物量。除叶面积在淤积株高3/4处理下达到最大值外, 其他指标均在淤积株高1/2处理下达到最大值。由此推断, 大米草种群较适宜的土壤质地及淤积深度为粘土淤积株高的1/2处。据此推测, 可通过相应的生物及工程措施来改良土壤质地及通过改变淤积深度来有效管理我国海岸带大米草的分布, 为控制大米草在海岸带盐沼中的入侵与种群扩张提供了理论依据。     

結締組織模型的簡單制造法

結締組织的构造比较复杂。如能用具体模型講解。然后再組织同学在显微鏡下观查实物就很容易理解,今介紹簡单的方法。以疏松結締組織为例: 在光滑的木板上,(木板的大小自行决定)。均匀的涂上一层白色磁漆,作为结締組织的基質。等磁漆干燥后,用白色細玻璃絲(即系小辮用的塑料制成的各色光澤玻璃絲),排成束状,用少量的胶粘在基質上,表示白色束状纖維。再用较粗的黄色玻璃丝粘在上面表示弹性纖維。另外用细胶泥按参考书或掛图制成放射     

墨水染入口腔上皮细胞

在制作人口腔粘膜上皮细胞涂片时,可用纯蓝墨水或红色墨水染色,既省钱、又方便,而且同样收到好的效果。其方法是:擦净载玻片和盖玻片。用牙签刮取口腔颊部粘膜,将刮取物单向均匀地涂在载玻片上,滴一滴纯蓝墨水或红色墨水,加盖玻片即可在显微镜下观察,     

脂肪酮分子在第四纪古土壤中的分布及其古气候意义

广泛分布于地质体并受成土作用改造的α-正构脂肪酮在全球变化中的应用比较少见．远不如其他脂肪族化合物（如正构烷烃、脂肪酸等）那样普遍。文章以位于长江中下游红土和黄土交接地带的安徽宣城红土剖面和黄土高原的黄土剖面为研究对象．探讨α-正构脂肪酮的分布规律。α-正构脂肪酮在安徽宣城红土堆积序列中表现出与黄土高原黄土古土壤序列相似的变化规律．其碳优势指数（CPI值）不仅能区分出黄色亚砂土和红色亚粘土（古土壤）,而且还能进一步体现出黄色土层和网纹红土层内部的旋回性变化。总的变化规律是,CPI值在古土壤层中表现出相对低值,如在宣城剖面古土壤层中变化于2．34．0之间;CPI值在宣城剖面黄土层中变化范围为2．47．1。成土作用增强,CPI值降低。α-正构脂肪酮这种规律性变化反映了成土过程中微生物对类脂物分子的改造强度,微生物不仅输入其本身的类脂物而且对高等植物不同类脂物（正构烷烃和脂肪酸）的改造都会使脂肪酮CPI值发生规律性变化。古土壤脂肪酮CPI值由此可以揭示受气候驱动的微生物作用,从而可以反映古气候的变化。     

高中生物教学中情境教学法的应用

情境教学法是指教师在授课过程中根据课堂教学内容设定教学情境,以情境为课堂背景,在课堂中提高学生的学习积极性和提升教学质量的高效新型教学法。在高中生物的教学中,教学目标主要以培养学生的思考能力、探究能力和创新能力为主。如果教学者能够在生物教学过程中融入情境教学法,不但有利于激发学生的学习热情,而且还能提高学生的生物探究实践能力和生物知识水平,从而达到课堂教学效率的提高。     

植物居群的基因流动态及其相关适应进化的研究进展

生物自然居群间的基因流不但可以阻止遗传分化以维持物种的完整性, 而且也能积极响应生物多样化的进程。理解与基因流相关的适应性进化及其内在机理将有助于我们更好地认识生物物种形成和多样化的原始动力以及真正原因。该文通过对植物种内和种间居群基因流动态进行讨论, 阐述了近年来有关植物基因流动态的一些重要理论观念和研究进展, 以期为相关领域动态及趋势研究提供参考。     

植物居群的基因流动态及其相关适应进化的研究进展

生物自然居群间的基因流不但可以阻止遗传分化以维持物种的完整性,而且也能积极响应生物多样化的进程。理解与基因流相关的适应性进化及其内在机理将有助于我们更好地认识生物物种形成和多样化的原始动力以及真正原因。该文通过对植物种内和种间居群基因流动态进行讨论,阐述了近年来有关植物基因流动态的一些重要理论观念和研究进展,以期为相关领域动态及趋势研究提供参考。     

科学家发现培育干细胞更安全方法

英国和加拿大科学家3月1日在《自然》杂志网站上报告说,他们发现了一种可以安全将普通皮肤细胞转化为诱导多功能干细胞的方法,这种方法不但首次使得转化过程不需要借助病毒,而且有望使生物医学研究彻底告别使用胚     

在生物教学中实施情感教育的实践分析

情感教育在生物教学中具有不可忽视的作用,在生物教学中实施情感方面的教育,有助于帮助学生形成健全的人格,而且可以影响和进一步的调节学生的认知过程,从而维护和提升学生的身心与健康水平。但是,在当前的生物教学中,教师往往过于重视对于学生的知识的灌输,而忽略了对于学生的情感教育。这不仅不符合新课改后的教学目标,而且也不利于学生的身心的全面发展。本文将从情感教育在生物教学中的重要性,以及实施情感教育的策略两方面分析九年义务教育阶段的生物教学中情感教育的实践。