推荐一些生物科学类的国家精品课网站

从2003年开始,教育部计划在5年内建设1 500门国家级精品课程,目前已经评选出1 100多门。入选的国家级精品课程将教学大纲、教案、习题、课件及教学录像等资源上网,实现优质教学资源共享,许多课程网站设有BBS。这些课程也是中学生物学教学的资源,为中学生物学教师的知识拓展提供帮助。本刊筛选了与中学生物学教学密切相关、网络连接速度相对较快的国家级精品课程网站,供各位教师参考。     

中西文化交融之下的清末中学生物学教材

教材的编写水平在一定程度上反映了一个国家的教育观和教育发展水平。清末新政时期,是我国近代中学教材编撰和发展的起点。对当时中学生物学教材出版的总体情况、编写特点和教材的教育价值进行了评析,为当今生物学教育工作者了解我国生物学课程发展历史提供依据。     

介绍一本美国高中生物学教材(一)——Biology-living System

近年来,我国中学生物学改革已经深入到教材领域,全国已有多种教材版本问世。为促进这个改革的深入发展,谨对照我国教材介绍一本美国高中生物学教材——Biology-living System,以供有兴趣的同志参考。本书作者Raymond F.Oram是新泽西州Hightstown,Peddie中学一位具有25年教龄的教师兼管理者,他还兼任Peddie中学的科学系主任。他曾在纽约州的     

教育部召开中学生物学教材改革座谈会

教育部于今年四月颁发了《全日制六年制重点中学教学计划试行草案》和《全日制五年制中学教学计划试行草案的修订意见》。在这两种教学计划中,对中学生物课的开设和教学时数作了新的规定,因此,需要尽快编写出新的中学生物学教材。     

高中生物学练习题及解答

生物学是知识产业中的带头学科,随着现代科学技术的飞跃发展,生物学的地位与作用,日益受到社会各界的重视。鉴于我国目前中学生物学师资紧缺,急待培训的实际状况,根据中央教育部有关规定精神,我们以教育部统编“植物学”“动物学”“生理卫生”(1983年版)为依据,编写了“中学生物学教学参考资料”以及“一九八三年全国部分省、市生物学科高考予考试题选编及解答”,为中学生物学教师提供教学参考资料,深受读者欢迎,同时许多读者来信,要求我们就高中生物学提供补充教学参考材料,为了满足广大生物学教师的合理要求,我们组织编写了下列材料,期望能对中学生物学教学有所补益。高中生物学中光合作用等生理学知识以及“生物的进化”“生物与环境”等都是属于重要的基础知识。只是因为限于篇幅,从略编写,特此说明。     

关于“达尔文主义基础”教学上的一些问题

“达尔文主义基础”是我国中学里的一门新课程。为了教好这门功课,现在有好些城市的生物学老师组织了教研组,讨论“达尔文主义基础”课本的教材和教学上的种种问题。笔者曾经和北京市与天津市的许多中学生物学老师谈过几次话,讨论中央教育部开设这门新课程的意义,说明我们     

中学生物学教育教学研究70年：核心主题与演进趋势——基于1952—2022年《生物学通报》5974篇论文的可视化分析

借助CiteSpace可视化分析软件,对《生物学通报》1952—2022年刊发的有关中学生物学教育教学研究的5 974篇文献进行文献计量分析,呈现了发文趋势、作者和结构合作网络、关键词共现图谱。聚类分析结果显示,中学生物学教育教学研究主要集中在科学争论、实验教学、教学疑难点探讨、教学实践、考试与复习5个方面的主题。本研究对过去70年中学生物学教育教学研究的进展进行了全面梳理,并对今后的发展趋势进行了展望,以期为我国中学生物学教育教学研究带来启示。     

北京市组织编写初中生物学新课本

根据教育部关于全日制中学由五年过渡到六年,初中一、二年级生物学课均增至每周两课时,一学年的意见,北京教育学院生物教研室新编了一套初中生物学课本,分上、下两册。上册,1981年暑期后,开始供应初中一年级使用,下册,将于1982年出版,供初中二年级使用。初中生物学上册的主要内容是: 绪论;第一章生物体的基本结构(第一节细胞;第二节组织和器官);第二章植物(第一节     

我校生物实验园地的教学工作

我们以万分兴奋的心情,庆祝我们伟大祖国的国庆十周年。为我国文化教育事业的大发展,为生物学的教学获得日日新的成就而欢呼!十年来,中学生物学的教学,不论从教师、教材、教学方法上都获得了革命性的胜利。教师的无产阶级的教育思想不断提高,     

中国近代中学生物学教材的本土化

中国近代中学生物学教材的本土化体现在国人自己编写、使用中文教材、采用本国材料、适应地方需求等方面。中国近代生物学的发展是影响教材本土化的关键因素。     

领略生命世界的精彩体验科学探究的乐趣--《生物学》(北师大版)教科书的设计思路和特点

新世纪之初,教育部颁发了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准》）。这是我国生物学课程发展中的一件大事,它为我们投入新一轮生物学课程改革吹响了进军的号角。为了推进生物学课程改革,实施《生物课程标准》,我们编写了适合7～8年级使用的《生物学》（北师大版）教科书和配套教材。下面就将编写教材的指导思想、编写思路、特色、内容结构、教材体例及教学建议作简要的介绍,以便大家更好地理解编写意图,使用好本套教材。     

高等教育出版社隆重推出《中学生物学教学论》（第3版）

正出版:高等教育出版社出版时间:2020年9月ISBN:978-7-04-054592-0定价:36.00元内容简介《中学生物学教学论》(第3版)立足于国内教育改革的推进、生物学课堂教学的实践,以及国际科学教育的发展,旨在提高职前和在职中学生物学教师教学理论和技能,同时助力中学生物学课程目标的达成。新版修订教材重点强调了对生物学核心素养的理解和生物学课程改革的方向与任务,     

对现行高中生物学教材的一些商榷意见

现行高中生物教材比前二年的教材不论从内容上或编排上都好多了,这是中学生物学教学中的一件可喜的事。通过使用,个人感到新教材尚有需要商榷的问题,现提出来。1、课本第53页第14行写到食物的消化过程有这样的话:“淀粉变成单糖(葡萄糖、果糖等)”,有没有果糖?     

建国以来我国中学生物学课程简要历史回顾

对新中国成立到20世纪末,我国中学生物学课程的发展历史作了简单回顾,力图从计划大纲、教材教学2个方面,对这一历史轨迹进行描述。     

医学院校生物教学中如何培养学生学习的主动性

如何从大学一年级学生的实际出发,培养他们学习生物学的主动性?在80级生物学的教学实践中,有以下几点想法,供讨论。一、一年级学生的实际是什么? 医学院校的生物学是在第一学期进行教学,学生刚由中学进入大学,对大学的教学很不适应。要搞好教学,必须从调查研究入手。当80级新生进校后,我们通过摸底调查和个别谈     

苏联高中生物学教材的三次重大变革及其历史教训

中央教育部人民教育出版社李沧同志撰写的“苏联高中生物学教材的三次重大变革及其历史教训”一文,不仅对于我国中学生物学课程设置,教材改革有一定的指导意义,而且有助于广大生物学教师加深对我国现行教材及即将修改的新版教材的理解,本文分两期连载请读者注意不要脱订。     

九年义务教育(沿海版)初中生物教材的编排体系与特色

沿海版初中生物教材是国家教委规划编写的几套九年义务教育教材之一,由华南师范大学生物系原系主任博士导师潘瑞炽教授任主编,由大学教授、教育科研人员和有丰富实践经验的中学高级教师组成的三结合编写委员会负责编写。本套教材分上、下两册,分别供三年制初中一、二年级学生使用。上册教材从1990年开始在广东、福建两省部分中学进行试验。1992年5月报送国家教育委员会中小学教材审查委     

按照教学大纲切实抓好生物学基础知识的教学

1987年2月由国家教育委员会正式颁布执行的《全日制中学生物学教学大纲》和《全日制中学生理卫生教学大纲》,是在大纲的征求意见稿试行了5年之后,经过修改和国家教委中小学教材审定委员会审定之后正式颁布实施的。“大纲”体现了国家对全国中学生物学教学和生理卫生教学的基本要求,因而也是编写教材、进行教学、评估教学质量和成绩考核的依据。“大纲”在明确了生物科学的重要性和中学生物课作为必修的基础课程的重要性之后,首先提出四项教学的目的要求,这四项目的要求     

例说生态学几则疑点

高中生物学教学过程中,不少内容因为我们理解的不透彻,或者教材及相关教学参考资料提法的不严谨,或者相互存在着矛盾等原因而给中学教学和评价带来了一定的困惑.……     

生物学教材中“繁殖”、“生殖”的表述和使用

生物学教材中“繁殖”、“生殖”的表述和使用胡经强（山东昌潍师专生物系,２６１０４３）“繁殖”和“生殖”是生物学教材中的两个重要概念。笔者在教学时发现许多专业书籍及有关文献资料中（如一些大、中学教材、生物科技辞典）,在两者定义的表述、名词的中、英文对照...