观察青蛙心脏跳动时应注意的一个问题

在解剖青蛙时,使学生观察它的心脏跳动是非常重要的一项内容,这不仅能使学生更清楚的认识心室和心房的位置、数目及其规律的收缩活动的机能,而且也激发了学生观察的兴趣和唤起了学生观察的积极性。但是观察的时间如果遇到青蛙即将进入冬眠或已经进入冬眠的时候,天气渐渐寒冷,解剖后常常发现青蛙的心脏不跳动或跳动微弱,或刺激一下跳一下的现象。这样就大大的降低了教师的期望和同学们的观察兴趣。对这个问题怎么办呢?以前我们总是“碰点”或给学生解释为天气冷了,由于青蛙进入冬眠代谢缓慢的缘故。后来在解剖     

观察鱼脑结构的一种好材料——银鱼

在鱼的解剖实验中,常用的材料有鲫鱼、鲤鱼、草鱼、青鱼等。在观察神经系统时,由于学生实验操作不熟练,很难完好无损地打开颅骨,观察到完整的鱼脑的构造,致使不能很好地达到实验目的。近年来我们在教学中,找到了一种观察鱼脑结构的好材料——银鱼。银鱼,又称脍残鱼。属鱼纲银鱼科。口大,头扁平,体细长,透     

怎样指导学生进行解剖和观察猪心的实习

一.观察哺乳类动物心脏在血液循环器官一章教学上的必要性正确掌握心脏构造的知识和活瓣启闭的原理,是理解血液循环这一概念的主要关键之一。因此,在“血液循环器官”这一章教学中,怎样才能使学生真正理解心脏的构造和它活动的原理,是一个值得重视的问题。根据我的经验:学生学习人体解剖生理学,除了     

“解剖鲫鱼”实验操作考试探索

考试是教学工作的一个环节,是完成教学任务的一种手段。实验课是否可以进行考试?实验课考试效果如何?我就这些问题进行了探索。“解剖鲫鱼”是初二动物学的一个实验。该实验是在讲授教材内容“鲫鱼生活习性、外部形态和内部结构”以后开设的,要求学生认识鲫鱼的形态结构,学会解剖鲫鱼的技能。实验前,我先播放了《解剖鲫鱼》的电视录像片。实验开始时,又向学生说明实验目的和要求,解剖仪器名称及正确使用的方法,让学生在观察鲫鱼的外     

鱼纲一章的教学法

第一节硬骨鱼头的构造与水中生活的关系认识任何一种具体对象,通常都要挑出3-4堂课.解剖鱼比解剖其他脊椎动物有这样一个优点:"很多不敢解剖青蛙、家兔或鸟的人,能够毫不厌恶地观察鲈鱼或其他硬骨鱼的构造."(B·H·李渥夫).然而仅限于用解剖的方法研究鱼,那是不正确的.教学实践证明:为了更自觉地去解剖许多细处,即便是外部构造,首先按挂图、模型和图来进行研究是完全必要的.初看到鱼时就向学生提问题,是对时间的无益浪费.还不知道科学术语的儿童们,得考虑很长时间他应     

介绍神经系统对于心脏和血管工作调节的一个简易实验

中学生物学教学大钢(修订草案)中指出:在讲授“血循环器官”一章里,要着重讲授神经系统对于心脏和血管的工作的影响。笔者为了使学生容易掌握和加深理解这个概念,便给学生做了下面这一个简易实验。一、目的使学生更进一步了解心脏跳动的快慢和血管的舒张、收缩程度主要是通过神经系统来调节、实现的。     

无齿蚌肠及心脏注射标本的制作

无齿蚌(Anodonta)又称河蚌，是瓣鳃类的解剖实验动物。由于河蚌体软，含水分多，解剖时肠易断，学生实验时，难于追踪解剖观察。为了便于观察肠的走向，可在肠及心脏注射带有颜料的填充剂，以显肠的走向，并制成标本，供学生解剖时对照观察，这样有利于提高实验效果与教学质量。下面介绍河蚌肠及心脏注射标本的制作方法。     

活体鲫鱼的解剖观察

解剖鲫鱼是脊椎动物的第一堂实验课,以往是用死体鱼做实验材料,观察效果很不理想。近年来,我们改用活体鲫鱼做解剖,实验结果比过去好得多。材料和用具 3寸长的活鲫色或活非洲鲫鱼,再大些更好。解剖剪、解剖刀、镊子、解剖盘、2寸长的纱布块(每组一块) 注意事项(向学生提出) 1.解剖器械很锋利,要注意安全; 2.解剖体腔时要用剪刀,剪体壁时剪刀与动物体     

基于进化思想和科学思维的“心脏”（第1课时）教学设计

在"输送血液的泵——心脏"一节的教学中,基于进化思想,通过对不同类型动物心脏由简单到复杂的演化过程的分析,帮助学生更好地理解人体四腔心脏的由来,以及心房、心室、瓣膜等结构的与其功能相适应的特点。同时,结合心脏模型观察、猪心解剖、资料阅读与分析、人体血液循环模式图的构建与修正等方式,培养学生科学思维与自主学习能力,为"人体血液循环路径"的学习做铺垫。     

用酒精麻醉蛙和鹌鹑

在做“两栖纲”和“鸟纲”实验中，书上都是用乙醚（即二乙醚）麻醉。乙醚在初中用得少。经过多年实验教学，我采用医用９５％的酒精（乙醇）作麻醉剂效果很好。方法是：直接将浸泡９５％酒精的棉球塞入蛙或鹌鹑（家鸽）口腔中，紧闭几分钟即可，当它们不能动弹时，就可进行解剖。解剖时能清晰看见心脏的跳动、肺的舒缩。实验完毕后鹌鹑经清洗后可烹用。用酒精麻醉蛙和鹌鹑@焦晓红$湖北省黄石市第九中学!湖北黄石435000     

上好“解剖青蛙”实验课

限于目前各地学校的条件不一,对于课本中“实验七解剖家兔”,许多学校的学生只进行了观察,而没有亲自动手解剖,因此本节课是学生第一次动手解剖动物,他们兴趣高,心情急切蕴育着极大的积极性,为了提高实验课的教学质量和达到良好的效果,教师首先要明确这是培养学生观察和解剖技能能力的一堂课,应制订具体的教学目的,作好课前的各种准备工作。     

第26届国际生物学奥林匹克竞赛试题 实验3·动物生物学

正总分:99分考试时间:90 min共8题在本考试中,你将解剖鳕鱼(Gadus morhua),对你解剖和识别鱼的结构和器官的能力进行考察。另外,鱼不同结构的功能也会被考查。考试由4部分组成。第1部分:外部结构的识别(15分);第2部分:内部结构的识别(37分);第3部分:心脏分析(22分);第4部分:大脑分析     

成纤维细胞直接重编程为心肌细胞的研究进展

最近有研究通过直接重编程的方法,采用心脏特异的转录因子和miRNA的不同组合形式,成功地将人和小鼠成纤维细胞转化为心肌样细胞,这些细胞具有与心肌相似的基因表达模式和肌节结构,甚至有少量可以跳动的细胞。直接心肌细胞重编程可将心脏原位成纤维细胞转换成有功能的心肌细胞,成为心血管再生医学的一个全新的方法。该文综述了小鼠和人类成纤维细胞在体内、外直接重编程为心肌细胞研究的发展和现状,对其研究价值、重编程方法、研究过程中的教训、存在的问题及采用这些方法获得的细胞的启示与不足进行了比较分析。     

中国蛤蜊神经系统的初步观察──介绍一种贝类神经解剖的好材料

软体动物门一般以河蚌为代表动物,而河蚌等大多数贝类的神经节多为无色或浅白色,与其周围的组织差别不甚明显,因此,神经系统的解剖观察成为软体动物解剖实验中的一个难点。我们在实验中发现,中国蛤蜊（MactraChinensisPhilippi）的神经节较大,呈鲜艳的橙黄色,明显区别于周围的组织,易解剖、易观察,且其他结构也较典型,在河蚌中可观察到的结构亦可在中国蛤蜊中清楚地观察到。在动物学实验中多次采用,效果很好。因此,中国蛤蜊是一种贝类解剖尤其是神经系统解剖的好材料。中国蛤蜊广泛分布于我国北部沿海,埋栖于潮间带中下区的…     

被子植物分类基础知识--"花"一节的教学改进

在植物分类学教学实践中,多采用理论教学与实验教学在时间和空间上相分离的教学模式来讲解被子植物分类基础知识——“花”一节的各类术语,其效果并不是很好,表现在当学生面对具体的实物标本时常常出现不知道采用怎样的观察和解剖方法、应用什么术语对其进行描述,针对该问题,我们对“花”一节的教学安排和教学内容的编排做了一些改进,且在教学实践中使用室内室外两个课堂有机结合并在室内课堂中采用“二舍一”的教学模式,不仅提高了学生的学习兴趣,而且提高了学生的动手能力和解决实际问题的能力,更为重要的是提高了学生的综合素质。     

"雌蕊的类型"一节的教学改进

在植物“雌蕊的类型”一节的教学实践中,我们在课堂教学中采用理论教学与实验教学同步进行的“二合一”教学方法,并在教学过程中选用典型的、合适的实验材料应用电视——显微镜成像系统对其解剖观察和讲解,这不仅活跃了课堂气氛,而且提高了学生观察和动手能力;在学生对“雌蕊一节”各概念和实验技能基本掌握的前提下,再辅以现场教学,则进一步扩展了学生的知识面,所有这些,不仅使学生更好的理解各类雌蕊的结构组成特点,而且提高了学生的综合素质。     

观察血液流动的好材料——蝌蚪

“血液循环观察”实验常用的实验材料多是蛙和小鱼等,由于班次多,学生做一次实验往往达不到予期效果,主要原因是:第一,蛙和小鱼等很难满足需要。第二,观察心脏博动需要解剖、固定,观察血液循环也需固定,操作比较麻烦。第三,学生操作不够熟悉,在一节课内,部分学生完不成实验任务。     

剪破喉气管观察膨胀肺

观察青蛙的肺是观察和解剖青蛙中的一个很重要的内容。按九年义务教育《生物》第一册（下）教材中所介绍的“观察和解剖青蛙”实验方法，学生很难把细玻璃管插入喉部，观察到膨胀的青蛙肺。因为初中学生一则很难搞清青蛙喉门和咽的位置关系，二则处死后的青蛙喉门孔不是很明显，玻璃管稍大就无法插入，因此，实验效果不理想，为了改变这种状况，根据青蛙喉气管短的特点，我试着把青蛙的喉气管的上端剪破，再插玻璃管，吹气肺就膨胀，学生也就很容易观察到肺膨胀起来后的结构和状态，效果相当理想。剪破喉气管观察膨胀肺@彭斌强$湖南省荣陵第…     

用观察法与CAI相结合教学“种子的结构”

我采用观察法与ＣＡＩ（计算机辅助教学）相结合,教学“种子的结构”一节收到了很好的效果。具体做法如下：１　课上指导学生观察解剖种子,引出问题在学习种子的结构前一两天,要求学生浸泡颗粒较大的豆类种子（如菜豆、大豆、蚕豆）和禾谷类种子（如玉米、小麦）。课上指导学生分组观察种子的外形、颜色、种脐和种孔,教给学生解剖种子的方法,同时运用计算机将问题用大屏幕投影展示给学生：①菜豆、玉米种子是由哪几部分构成的？②种子的胚包括哪几部分？③在玉米种子的切面上滴一滴稀释的碘酒,变蓝紫色的部分叫什么名称,有何作用？④…     

脊椎动物亚门五纲循环系统的教学体会

在动物教学中,脊椎动物五纲的循环系统是一个教学难点.学生的感性知识少,不善于识图、绘图,习惯于死记硬背,有些基本概念混淆不清,学习起来比较困难. 要想使学生学好这部分知识,就要根据学生的知识基础,认识规律和知识的逻辑关系,设计一套能启发学生积极思维的板图,帮助学生理解教材中最关键的内容. 一在讲鱼的循环系统时,首先要帮助学生分清血管和血液名称,以及根据心房,心室的机能,认识与其相连通的血管. (一)血管名称学生在小学自然常识课本中学过动脉、静脉的定义,但由于死记硬背,没有理解这些概念,不仅不会运用已学过的知识,还常出现一些错误.如认为动脉是“由心脏发出的血管”;“由心脏发出,流向全身的血管”;“含氧、养料多的血管”;静脉是“回心脏的血