几种感染性疾病与急性肾小球肾炎

几种感染性疾病与急性肾小球肾炎宋文芳（安徽省蚌埠市传染病医院２３３０００）于新民（安徽省蚌埠市第十二中学２３３０１０）在初级中学《生理卫生》的“泌尿系统”一章教材中提到；“经常患扁桃体炎、呼吸道感染、化脓性皮肤病、有时会引起急性肾小球肾炎。”这些感染...     

关于肾小球滤过作用的一点认识

关于肾小球滤过作用的一点认识现行的《生理卫生》教材中将尿形成过程中的滤过作用描述为“尿的形成，先要通过肾小球对血液的滤过作用”。我认为应该是“肾小体的滤过作用”。肾的主要机能是泌尿。其功能的基本单位称肾单位。肾单位由肾小体和肾小管构成，肾小体包括肾小...     

介绍“人体解剖生理学”

人民教育出版社出版的“人体解剖生理学”的前身就是去年出版的“生理卫生学”,关于这一新型的课本我曾写过一篇介绍文章(本刊1953年,1-2月号,71-73页).在“生理卫生学”出版后,不久中央人民政府教育部所编订的中学生物教学大纲(草案)首先在本刊上发表了(第一卷,第三期,146-163页),对于这个草案的人体解剖生理学部分我也曾表示了我的意见(本刊1953年,5月号,201-203页).现在生物学通报编辑委员会又要我写一篇关于“人体解剖生理学”的书评,这一篇书评可真不好写,因为“人体解剖生理学”的内容和“生理卫生学”的内容基本是相同的. 其实,无论是教育部编订的中学生物教学大纲(草案),人民教育出版社的“生理卫生学”与“人体解剖生理学”,或是东北人民政府教育部编辑的“人体解剖生理学”,它们都是根据苏联的先进教学经验与教科书而编写的,关于它们的许多优点过去我已经提到,现在也不必重复.阅读了     

为何肾小囊腔内的滤液成分不能渗回肾小球毛细血管内？

为何肾小囊腔内的滤液成分不能渗回肾小球毛细血管内？答：《生理卫生》课本在“尿的形成和排出”一节中提到：“…当血液流过肾小球时,除血液中的的血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的部分水、无机盐类、葡萄糖、尿酸和尿素等物质,都可以由肾小球过滤到肾小囊腔内,形...     

灰阶超声切面显像法估计膀胱容量——电子计算机运用多元逐步回归法推导之公式的临床应用

膀胱容量或膀胱残余尿量的测定,对一些泌尿系统疾病的评价有一定价值。过去,临床主要使用物理诊断法、排泄性尿路造影术排尿后膀胱摄片、测定某些染料或放射性同位素在尿中的排泄浓度,以及排尿后导尿术等方法来估计或直接测量膀胱残余尿的多少。不过,这些方法各有一定缺点。六十年     

急性出血性结膜炎大流行的概况

初中《生理卫生》课本“传染病”一章中提到:“急性出血性结膜炎是一种传染性极高的急性眼病,曾经发生过世界性的大流行”(第166页),下面对该病的流行情况做些扼要介绍。急性出血性结膜炎是一种急性病毒性眼病,它由肠道病毒70型和柯萨奇A_(24)变异株等多种病毒引起,但本病的世界性大流行,主要是由肠道病毒70型引起的。     

在“泌尿系统”一节的复习中怎样指导学生阅读

如何上好生理卫生复习课?我利用直观教具指导学生阅读,取得一定的效果,现以“泌尿系统”一节复习课为例。 1.利用直观教具使学生获得感性知识课前把学生带到实验室,凡涉及到本课内容的模型、挂图、切片都让他们观察。观察顺序是从大到小,从宏观到微观。(1)观察肾脏在体腔内的位置、形状及泌尿系统的其它器官;(2)观察肾脏解剖模型或挂图,指出皮     

肾对尿稀释能力的测验

肾对尿稀释能力的测验尿生成过程包括肾小球的过滤、肾小管与集合管的重吸收：肾小管与集合管的分泌等三个环节。正常人每天排尿量约１５００ｍｌ。如果其他途径（如出汗等）排水量不变,摄人大量的水,将使体水过剩、排尿量增加,尿被稀释比重下降,其渗透压低于血浆,称...     

肾小球肾炎动物模型研究概况

肾小球肾炎(glomerulonephritis,GN)是泌尿系统的常见病、多发病,分为急性肾小球肾炎和慢性肾小球肾炎。本文对内源性肾小球肾炎和外源性肾小球肾炎动物模型的造模机理、造模方法等方面进行了归纳和总结。     

人体排尿反射仿真动态演示模型的制作和使用

以形态相似的生活材料模拟人体排尿过程的相关结构,以彩色灯带作为不同神经,通过电路设计模拟演示人体蓄尿、排尿、憋尿等典型状态下的神经兴奋情况和肌肉发生的反应,直观地认识排尿反射的发生并分析异常排尿的原因,突破神经系统如何对排尿活动进行分级调节这一学习难点.     

尿蛋白质组学在肾脏疾病研究中的应用

长期以来,肾脏病的治疗进展一直十分缓慢,这是因为目前一些肾脏病在诊断分型上存在很多缺陷,分型通常只能依靠细微的组织病理学差异,这使早期诊断、预后追踪以及疗效观察都十分困难。如果能发现像肌钙蛋白一样特异的生物学标志物,将有助于提高肾脏病的诊疗水平。由于尿液与泌尿系统之间存在着天然的联系,这使得尿液在反映泌尿系统功能方面具备"地理"优势。因此,尿蛋白质组学的兴起和发展为肾脏病及其他泌尿系统疾病的研究开启了一扇新的大门。该文综述了尿蛋白质组学技术的发展及其在各种泌尿系统疾病研究中的应用。     

对《“鱼纲”的几个教学问题》一文的几点意见

本刊1984年第一期刊登了孙燕芩同志《“鱼纲”的几个教学问题》一文,作者深入浅出地阐明了初中《动物学》鱼纲一节中几个容易混淆的问题,使我们在课堂教学中有所启发.但对于“鲫鱼的尿殖孔和肛门”这一节中所谈的一些问题我有些不成熟的看法,想冒昧地通过本刊提出,以便共同商榷. 作者认为“大多数的哺乳动物都只有排尿和生殖的尿殖孔、排粪的肛门,而鸟、爬行动物,两栖动物却只有一个泄殖孔,排泄、生殖、排粪     

寓思想政治教育于教学之中

教育部制定的中学生物(包括生理卫生)教学大纲要求,在教好“双基”(基础知识和基本技能)的同时,要结合本学科特点,进行思想政治教育,进一步培养学生的辩证唯物主义观点和热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。利用生物科学进行政治思想教育是一种好的方式,几年来,我们在《生理卫生》教学中做了一些尝试。进行“三热爱”的教育我们在整个教学过程(特别是在“绪论”一节)中,通过“三讲”进行“三热爱”教育。一讲我国的医学成就,进行热爱社会主义祖国的教育。早在两千多年前,我国就出现了《内经》这部经典医学理论著作,扁鹊用“切脉”诊断疾病;东汉名医华佗发明了“麻     

屈肘反射中枢受大脑的调控吗

初中《生理卫生》在讲“脊髓的功能”时讲到 :脊髓里的中枢属于低级反射中枢 ,在正常情况下要受大脑的控制。比如 :“排尿中枢在脊髓里 ,人能随意地控制排尿”,这个例子学生通过联系生活实际很容易理解 :排尿中枢接受到传入冲动时 ,不能马上兴奋完成排尿反射 ,是因为它要受到大脑的控制。但是书上又举了另外一个例子 :“手偶然触到针尖 ,立即就缩回”,屈肘反射中枢也在脊髓里 ,为什么接受到传入冲动时 ,能立即兴奋完成反射呢 ?它受大脑的控制吗 ?脊髓中枢要接受两级调节中枢的调节 ,一级调节在脑干 ,二级调节在大脑。高位调节中枢中存在着两…     

有关神经系统问题解答四则

问《生理卫生》课本12—13页有这样一段话:“神经元一般有一条长而分枝少的轴突,几条短而呈树状分枝的树突。”下面接着又说:“神经元的轴突或长的树突以及套在外面的鞘,就叫神经纤维。”前一段话是说轴突长,后一段又说树突长,到底如何理解这两段话?     

“体育锻炼对人体各系统影响”的教材分析和教法建议

在初中《生理卫生》教材的“运动系统”、“循环系统”、“呼吸系统”和“神经系统”等章节中,编入了体育锻炼对这些系统影响的内容,将卫生保健和体育锻炼知识有机地结合起来,这是很有必要的。本文就如何理解这部分教材,进行初步探讨,并对教学方法提出一些意见。 (一)体育锻炼对各系统的影响,是通过新陈代谢的加强实现的,在教学中要抓住这一核心问题体育锻炼之所以能改善人体的形态结构,提高人体各系统的机能,基本原因是体育锻炼能促进人体的新陈     

治疗前列腺肥大的各种新型治疗装置

俗话说 :“青年溲尿击穿石 ,老年溲尿滴鞋湿”,患有“下水道”不畅的老年男性对此会深有感触。引起“下水道”不畅最常见原因为良性前列腺增生(BPH)。BPH症自古就有记述 ,《黄帝内经》称之为“癃”、“闭”。据资料反映 ,60岁至 69岁 ,发病率达30 % ,70岁至 80岁 ,发病率达 40 %以上。正常前列腺如栗子大 ,包绕在膀胱出口下方的后尿道 ,当其增大时 ,会对贯穿期间的后尿道产生挤压 ,使后尿道变细增长 ,形成“峡谷”,表现为排尿费力 ,尿流变细 ,排尿次数增多 ,甚至滴沥不尽 ,令人窘迫万分。有时一滴尿也排不出来 ,只好星夜起程去看泌尿科急…     

浅谈“生殖和发育”一章的教学

就如何搞好中学生理卫生课中“生殖和发育”一章的教学,我们一方面通过调查研究,认为很有必要讲授这一章内容,另一方面对这章的教材进行了反复的研究和大胆的尝试,并收到了较好的效果。我们主要抓了以下三个环节: 一、教材分析我们认为第十一章“生殖和发育”的“生殖”和“发育”两节,内容上联系紧密,不可分割。“生殖”一节包括生殖系统的构造和机能以及胚胎的发育和营养、计划生育等。“发育”一节包括青春期发育的特点和青春期卫生。我们认为应把重点放在青春期生理卫生上。在青春期生理卫     

问题解答

问怎样计算血液在人体内循环一周所需要的时间(T)? 答人体的血液循环分为肺循环和体循环两条途径,通过心脏把两者连在一起,形成一个完整的循环路线,当血液从左心室出发,再回到左心室时,血液正好走完这两条途径。要计算血液在人体内循环一周所经历的时间(T),可以利用初中生理卫生课本中第四章,循环系统中第一、二节提供的一些数据来进行:一个体重60公斤的人,血液总量平均为4500m1.(课本第36页),心动周期0.8秒(48—49页),一侧心室每搏输出量为70ml.(第49页)。所以,     

问题解答

问《生理卫生》第163页谈到:“如果病变侵蚀到肺部血管时,病人咯血……”。咯血和呕血有何区别? 答“咯血”和“呕血”所说的血虽然都是从嘴里吐出来,实际上它们来自两个不同的途径,由两类不同的病因造成的。咯血是指喉部以下的呼吸道,如气管、支气管和肺的血管破裂出血,由口腔咯出。咯出的