提高中医院校医学遗传学教学质量的探讨

根据多年教学实践经验,对中医院校医学遗传学课程教学中的现状进行分析,提出要从优化教学内容、采用多种教学方法、创新教学手段、教学结合临床、改革考核方法等方面入手提高医学遗传学课程的教学质量。     

在遗传学课堂教学中培养本科生科研素质

课堂是本科教学的主要场地,充分利用课堂教学培养本科生的科研素质,是一个值得思考的教改问题。本文从系统架构课程内容体系、教学内容反映科研进展、知识点的讲解反映其科研活动、用PPT动画讲解科学原理和实验过程、用双语教学提高专业英语阅读能力、考试考察学生的科研分析能力6个方面介绍了作者多年来在遗传学课堂教学中培养学生科研素质的教改措施与实践经验。这些改革措施有利于激发本科生的学习积极性,培养本科生发现问题、分析问题和解决问题的科学思维能力,提高本科生的科技英语阅读能力和文献查阅能力,为本科生进入科研领域奠定了良好的基础。     

案例教学在林学专业遗传学教学中的应用

遗传学是林学专业本科生普遍反映最难学习的必修课程之一,传统的讲授式教学很难满足遗传学教学的需求。根据林学专业的理论特点和实际需求,结合近几年的教学和科研经验,选取了“开棺验亲”、“黑果枸杞茎刺”、“哈利·波特与魔法力”等一系列典型的案例应用于林学专业的遗传学教学。实践证明针对遗传学的案例教学能培养学生的学习能力和创造力、激发学生学习兴趣和学习的主动性,同时也培养了学生良好的个性品质并在一定程度上增强知识学习的系统性。     

提高遗传学课程教学质量有效途径的探讨及体会

生命科学中的遗传学 ,是与现代生物科学中多门课程有关联的专业基础课 ,又是一门方法技术精密的实验性课程。其教学内容面广、量大 ,既有动物学、植物学、微生物学和人类遗传学等的问题 ,又有细胞学、生物化学、发育学、生物统计学及生物进化论等的问题 ,每一章的内容就是一门遗传学分支学科的缩影。在对遗传学问题的探讨上 ,若从生物个体出发 ,既可向细胞水平至分子水平在微观水平上进行研究 ,又可经由小群体至大群体在宏观水平上进行研究。特别是近几十年来 ,由于运用了较多的数理化知识和技术 ,更有力地促进了遗传学的发展 ,成为现代生物…     

巴氏小体案例在遗传学教学中的应用

细胞遗传学在染色体水平上有3个经典问题,即巴氏小体、多线染色体和灯刷染色体的形成机制和遗传学效应。其中巴氏小体因其与哺乳动物在两性间X染色体的剂量补偿效应、人类性别鉴定和某些人类疾病的相关性而引起科研和教学工作者的持续关注。在遗传学教学过程中,作者尝试将国外的案例教学方式引入教学实践,将巴氏小体这一经典遗传学问题作为一条线贯穿于遗传学教学的部分环节,例如伴性遗传、基因表达调控、癌症发生以及遗传学实验,最后通过课堂讨论会的形式全面总结相关的遗传学知识。结果发现,这种改进的教学方法不仅可以优化遗传学教学内容,拓宽并巩固学生的遗传学基础知识,形成了对一个经典遗传学问题的系统观、发展观;还能引导和激发学生对生命科学的兴趣,收到了良好的教学效果。     

浅谈案例教学法在遗传学教学中的应用

＂案例教学法＂通过有目的、有计划、有针对性地引导学生学习和运用理论知识对具体案例进行观察分析,在互动借鉴中分析问题,实现理论知识与典型事物的有机结合,使学生置身于用理论解决实际问题的的过程中,从而提高其观察能力和思维能力,有利于提高遗传学课程教学的实效性。     

以人类血型为遗传学案例教学的思考与实践

血型是人类日常生活中非常常见的一种遗传表型, 拥有丰富的遗传学内涵。随着科技的发展, 其内涵不断得到新的揭示, 新的研究结果不断补充, 持续吸引着人们对血型遗传机制的探索。血型遗传案例除了与孟德尔遗传和连锁遗传、基因突变和染色体畸变四大内容关联外, 还涉及到其他多方面的遗传学知识点。在教学中, 依据遗传学的知识脉络, 贯穿以ABO血型作为经典案例, 结合拓展的白细胞血型, 孟买、Rh、MN等血型的遗传规律及其应用, 并且开展相关的实验教学, 理论联系实际, 增强了学生的兴趣, 提高了教学效果。在遗传学实验教学中, 有80%的学生选择ABO血型鉴定这个自选实验, 并表示出对这个实验的浓厚兴趣。在讲授相关知识点时, 用恰当的血型案例为引导, 设计相关的讨论主题, 开展PPT展示性讨论和辩论式讨论, 所有的学生都积极主动参与进来, 与现实生活相结合, 引导学生思考问题, 使学生的思维在辨析中得到操练, 提高分析问题和解决问题的能力, 深刻理解遗传学基本理论知识。     

提高医学遗传学课堂教学效果的探讨

医学遗传学是医学教育的基础学科,为临床提供诊断、治疗和预防遗传相关疾病的依据和手段。随着分子遗传学进展,传统教学不足以满足教学的需要,需要多方面尝试进行教学改革,提高课堂教学效果。本文从医学遗传学教学内容的完善和创新、教学方法的改革及师资队伍的建设等方面阐明如何提高课堂教学效果,培养学生的综合素质。     

医学遗传学教学案例库的建设探究

医学遗传学是探讨遗传因素相关疾病的诊断、预防与治疗的基础医学类课程,本门课要求学生具备较强的逻辑思维,有独立思考和分析解决问题的能力。单一的“填鸭式”课堂教学很难调动学生的自主学习,无法达到医学遗传学的教学效果。案例研讨式教学打破了被动的传统教学模式,教师给出临床典型案例,学生围绕案例的相关问题准备材料,主动展开课堂讨论,以教与学互动的方式融汇贯通了本门课程的重点与难点,教学效果显著。自2013年起,本教研组针对临床医学本科生开展了案例研讨式教学。本文根据课程的教学计划和案例研讨式教学的实际情况,筛选并分类整理了所收集的临床案例资料,分章节归纳汇编了8个章节的教学案例库,基本涵盖了疾病遗传学与临床遗传学的教学重难点。医学遗传学教学案例库的建设实现了临床案例与教学的深度融合,学生以更为直观的方式理解掌握教学重难点,有助于激发学生的创新思维,提高学生的学习兴趣与课堂参与度。     

提高微生物遗传学实验课教学效果的体会

提高微生物遗传学实验课教学效果的体会金建玲,鲍晓明,邹文,刘相梅（山东大学微生物系,济南２５０１００）微生物遗传学是一门实验性很强的课程,提高实验课教学效果,是提高微生物遗传学教学质量的一个重要环节。几年来,对此进行了探索,积累了一些粗浅经验,供同行...     

序言：打造精品学术期刊 服务科研创新

正《生物化学与生物物理进展》(以下简称《进展》)创刊于1974年,作为记录科学成果的载体和促进科学交流的平台,它经历了中国科学研究从艰难起步到蓬勃发展的重要时期,是我国科学事业发展的见证者,也是其中重要的参与者.经过40年的艰苦努力,《进展》得到了很大的发展:已初步被国际学术界认知,被SCI、CA、俄罗斯文摘等国际检索系统收录;2009年起全部论文注册DOI,每年均收到海外学者的直接投稿;同时,《进展》被国内生物     

以科研促进基因工程的教学

基因工程课程是生物专业一门重要的必修基础课程;培养学生综合素质是该课程的重点。因此,将科研充实到教学环节中,实现教学内容、教学方法的先进性,将有利于提高教学效果和质量。     

Limnological research can improve and reduce the cost of monitoring and control of water quality

An evaluation of the programmes for control and monitoring of water quality in Sweden has demonstrated many short-comings. This paper discusses how improvements can be achieved by using new limnological knowledge.High-frequency sampling and analysis of mixed samples gives reliable average values with reduced costs. Strong correlations between, for instance, summer average values and summer maximum values, can be used for predicting the worst possible situation, which would be difficult to analyse by low-frequency sampling. Phosphorus load and lake response relationships are valuable tools for lake management and for establishing water quality criteria in physical planning. Future control may be further improved if limnological research gives better information on relationships between structure and function of aquatic ecosystems in relation to the form and size of the water body, water flushing rate, inputs from watershed and air space, etc.     

关于生物学研究模型教学的一点思考

如何利用现有的资源提高生物学教学效果.应该补充现代生物学发展历史和生物研究多样化模型两方面的知识.提供了学生应该掌握的研究历史和研究模型方面的基本脉络.     

民办高校科研导师制的探索、实践与成效

大学生创新能力的培养是高等教育的重要内容之一.我院开展了基于大学生科技创新项目的科研导师制,以培养学生的创新实践能力和科研的"工匠精神",并帮助学生进行学业规划.科研导师还将项目成果转化为教学案例引入课堂,扩大受益面.科研导师制的实施得到了学生的普遍认可,人才培养质量明显提高.本文还探讨了科研导师制实施中需要关注的问题...     

后基因组时代微生物遗传学教学的探讨

对后基因组时代"微生物遗传学"课程教学进行探讨。提出以故事化课堂和形象化讲解增加学生的学习乐趣。为了更好地帮助学生理解后基因组学方法,将后基因组学与微生物遗传学融合教学(包括正向遗传学方法与快速正向遗传学方法、单基因敲除和表型分析与全基因组规模基因敲除和表型分析、传统的遗传相互作用与全基因组的遗传相互作用融合讲授)。此外,生物信息学网络资源的介绍延伸了课堂教学并提高了课堂教学质量。     

计算机辅助教学及多媒体在遗传学教学中的应用

本文首先回顾了我国遗传学传统的教学方式,分析了目前多媒体组合在遗传学教学中的应用特点,指出计算机辅助教学及多媒体在遗传学教学中具有的独特优势,对我国高校建立和应用遗传学CAI课件提出了若干可行建议。 Abstract:The article firstly reviewed traditional teaching method of genetics in China,the characteristics of combination of media mix at present was analyzed in teaching genetics,the unique superiority of computer assisted instruction and multimedia was pointed out in teaching genetics,some suggestions to establish and utilize CAI class document of genetics was proposed in Chinese universities.     

结合科研项目开展科技活动与创新实验的探索与实践

教师结合科研项目,将其中与生物学基础知识关联较多的研究内容归纳整理成小课题,供生物专业学生开展科技活动和创新实验.这些课题不仅能拓宽创新实验的广度,还能使学生通过课题研究及时了解本学科的最新进展,培养学生的自学能力、创新能力、分析总结能力,促进老师和学生参与科技活动与创新实验的积极性.